ciencia, ¿para qué? · diversas pruebas y experimentos, los cua-les además, nos ayudan a...

Desde el Herbario CICY 9: 160–163 (7/Septiembre/2017)Centro de Investigación Científica de Yucatán, A.C.

http://www.cicy.mx/sitios/desde_herbario/ISSN: 2395-8790

160Editores responsables: Ivón M. Ramírez Morillo y José Luis Tapia Muñoz

Ciencia, ¿para qué?

IRINA LLAMAS-TORRES Y KATYA J. ROMERO-SOLER

Unidad de Recursos Naturales, Centro de Investigación Científica de Yucatán, A.C.Calle 43, No. 130 x 32 y 34, Col. Chuburná de Hidalgo, 97205,

Mérida, Yucatán, Mé[email protected]

Muchas veces nos preguntamos para qué sirve la ciencia o si la ciencia es para todos,interrogantes probablemente debidas a la falta de comunicación de los científicos, o alpoco contacto que pensamos que tenemos con ella en el día a día. A pesar de que laciencia a lo largo de la historia nos ha beneficiado y hecho la vida más fácil, siguesiendo poco visible. En este artículo se definirá a la ciencia, y se tratará de responder, elpara quién y para qué de la investigación científica.

Palabras clave: Apropiación social de la ciencia, comunicación de la ciencia,conocimiento.

¿Qué es la ciencia? De acuerdo con laReal Academia Española, la ciencia es el“conjunto de conocimientos obtenidos me-diante la observación y el razonamiento,sistemáticamente estructurados y de losque se deducen principios y leyes genera-les con capacidad predictiva y comproba-bles experimentalmente” (RAE, 2017). Pa-ra los que hacemos ciencia, es una pasión,no un trabajo, es responder a la necesidadde conocer, y aprender más y más. Quie-nes hacen la ciencia, los científicos, sonaquellos que se dedican a construir cono-cimiento, a partir del planteamiento deobjetivos y preguntas, y la comprobaciónde hipótesis mediante experimentos, ya seaen laboratorio o en campo, para compro-bar y comparar la veracidad de susresultados, dando como resultado elconocimiento.

Pero, todos nos preguntamos algunavez ¿y yo, qué tengo que ver con la cien-cia y los científicos? Aunque muchos nonos damos cuenta, la ciencia está en todaspartes. Por ejemplo, a partir de los hallaz-gos científicos, se han podido generar ins-trumentos y medicamentos para la de-tección y tratamiento de enfermedades,

mantenernos saludables y mejorar nuestracalidad de vida. También, se han descu-bierto e identificado un sinnúmero de es-pecies de animales, plantas, hongos, algasy bacterias, que pueden ser útiles para elser humano, ya sea para la alimentación,extracción de compuestos químicos, ocomo componentes del ecosistema quemantienen el equilibrio de la Tierra. Otroejemplo que te parecerá muy familiar, esla creación de diferentes formas y dispo-sitivos de comunicación, como tu celular -sí, antes no había celulares, ni comunica-ción en tiempo real ¿te imaginas sin celu-lar, sin internet?-. Los celulares envían yreciben información de un satélite que seencuentra orbitando alrededor de la Tie-rra. Ahora pensemos en cuánto se ha tra-bajado para llevar estos satélites artificia-les fuera de la Tierra, los cuales, se man-tienen sobrevolando a cientos de kilóme-tros, y esto lo hacen gracias al conoci-miento generado por un grupo de científi-cos, que realizan cálculos matemáticos ydiversas pruebas y experimentos, los cua-les además, nos ayudan a localizar desdeel espacio fenómenos naturales como hu-racanes o tormentas de arena que viajan




de un continente a otro, previniéndonos yayudándonos a disminuir el impacto deéstos en la sociedad y en el medioambiente.

Actualmente, los científicos trabajanen grupos multidisciplinarios, donde in-vestigadores e instituciones de diferentespaíses unen esfuerzos. Se comunican ycontribuyen desde diferentes áreas, para

responder a las necesidades actuales de lapoblación mediante la generación del co-nocimiento, y hacer frente a las principa-les problemáticas locales y globales, co-mo el cambio climático, la destrucción dela capa de ozono (que desde mediados delos 80’s viene destruyéndose a mayor velo-cidad; https://ozonewatch.gsfc.nasa.gov),pérdida de la biodiversidad, pobreza, so-

Figura 1. A. Personaje de Sheldon Cooper en The Big Bang Theory. (Tomado de:https://www.redwolf.in/image/catalog/posters/hungover-store/posters/HOF00000119.jpg). B.Pinky and the Brain. (Tomado de: https://i.pinimg.com/736x/95/ba/2a/95ba2ab372834286a2a78fc7ca9eb907--classic-cartoons-th-anniversary.jpg). C. Dexter’s Laboratory. (Tomado de:https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/M/MV5BMzdlMDMxNzItNmViNS00NDRkLTg3OWMtNjliZGIxY2M5N2YyXkEyXkFqcGdeQXVyNTA4NzY1MzY@._V1_UY268_CR1,0,182,268_AL_.jpg).




beranía alimentaria, entre otros.Aunado a los conocimientos genera-

dos, es indispensable la participación ycompromiso de los actores involucrados,como población, gobierno y sociedad engeneral. Sin embargo, acercarse a la cien-cia se nos hace a veces complicado, yaque desde que somos pequeños nos ense-ñan que la labor científica no es para to-dos, es para nerds, sólo la realizan aque-llas personas con un coeficiente intelec-tual altísimo o con intenciones de con-quistar la Tierra para el beneficio propio.Estereotipos como los personajes de Shel-don Cooper en la serie The Big BangTheory o Brain (Cerebro) y Dexter, de lasseries animadas Pinky and the Brain yDexter’s Laboratory respectivamente (Fi-gura 1), responden a ese estereotipo cien-tífico, con un intelecto inalcanzable omuy poco amigables y con deseos de do-minio. Por el contrario, quienes realizan lalabor científica son personas comunes ycorrientes, personas curiosas como tú ycomo yo, que a través de los años han for-jado su disciplina y se han dedicado a es-tudiar y abrir su mente al conocimiento enla búsqueda de respuesta al constante ¿porqué?. ¿Por qué hay plantas de distintasformas, tamaños, colores e incluso sabo-res y olores? ¿Por qué los objetos siemprecaen? ¿Por qué no hablamos el mismoidioma en todo el mundo? ¿Por qué…?Por otro lado, y a pesar de que muchos delos científicos y comunicadores de laciencia, se esfuerzan en realizar activida-des de comunicación del quehacer cientí-fico, es indispensable reforzar esta labor.Promover la apropiación social de la cien-cia (cultura científica de práctica social;Olivé, 2011), para que como sociedad, ha-gamos parte de nuestra vida el conoci-miento científico. La falta de esta apropia-ción y por lo tanto, de la demanda de lasociedad para que se apoye e impulse laciencia, trae como resultado la disminu-ción del presupuesto para la generación

del conocimiento, y por lo tanto, de losbeneficios que se deriven de la ciencia.

Los científicos y comunicadores de laciencia aún tenemos una tarea pendientecon la sociedad, sin embargo, como so-ciedad debemos acercarnos a la ciencia.Ver más allá de lo que observamos en lavida diaria, preguntarnos más, abrir nues-tra mente y querer saber más allá de loevidente. Descubrir y adquirir conoci-mientos cada día, nos ayuda a fortalecernuestro crecimiento personal, explorarnuevas áreas del conocimiento, construirun pensamiento crítico y por lo tanto, exi-gir condiciones de vida que nos benefi-cien social y económicamente, que con-serven el medio ambiente, y que promue-van el desarrollo sustentable. La demandade la sociedad para la toma de decisionesacertadas y el apoyo económico para lageneración del conocimiento por parte delos gobiernos, es resultado de la cons-trucción de un pensamiento crítico yapropiación social de la ciencia.

Si después de esto no te hemos con-vencido y crees que la ciencia es sólo paranerds, te invitamos a acercarte a los dife-rentes programas de divulgación de laciencia, en tu localidad, estado o país. Porsuerte algunos científicos ya inventaron elinternet, por lo que estás a sólo un click.Ser nerd es más divertido de lo cuentan,acércate.

Referencias

Olivé L. 2011. La apropiación social de laciencia y la tecnología. En: Pérez-Bus-tos T. y Lozano-Borda M. (Eds.) Cien-cia, tecnología y democracia: reflexio-nes en torno a la apropiación socialdel conocimiento, pp. 114-121. Col-ciencias Universidad Eafit, Medellín,Colombia.




National Aeronautics and SpaceAdministration. Ozone hole watch.https://ozonewatch.gsfc.nasa.gov/(Consultado 7 de Agosto 2017)

Real Academia Española 2017. Diccio-nario de la lengua española (22 ed.).http://www.rae.es/ (Consultado: 7 Agos-to 2017).

Desde el Herbario CICY, 9: 160–163 (7-Septiembre-2017), es una publicación semanal editada por elHerbario CICY del Centro de Investigación Científica de Yucatán, A.C., con oficinas en Calle 43 No. 130,Col. Chuburná de Hidalgo, C.P. 97200, Mérida, Yucatán, México. Tel. 52 (999) 942-8330 Ext. 232,www.cicy.mx/Sitios/Desde_Herbario/, [email protected]. Editores responsables: Ivón Mercedes RamírezMorillo y José Luis Tapia Muñoz. Reserva de Derechos al Título Exclusivo No. 04-2016-041413195700-203,otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, ISSN: 2395-8790. Responsable de la publicación:José Fernely Aguilar Cruz, Calle 43 No. 130, Col. Chuburná de Hidalgo, C.P. 97200, Mérida, Yucatán,México. Fecha de última modificación: 7 de septiembre de 2017. Las opiniones expuestas por los autores nonecesariamente expresan la postura del editor de la publicación. De la misma manera, la responsabilidadsobre la veracidad y la precisión de los contenidos, le corresponde totalmente a los autores de los ensayos.

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