林诗颖 （ 13 ）

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以 “我的校园生活” 为主题

学校可以说是我的第二个家， 给我一 种很温馨的感觉

希望能将 我的校园生活记录下来， 而不至于日后 记忆荡然无存

前言

我选择 写作历程档案是因为：

它能为我提供发挥写作才华的 空间 同时能提高我的写作能力

为了让文章优美顺畅 , 我参考了 一些书籍，并从中观摩不同的 写作技巧

前言

主题：我的校园生活 小六会考前后的日子

我在南洋的生活

我当学长的经验

我的辅助活动

我考天才班的经验

小六会考前后的日子文中提及

我在会考前怎么 马不停蹄地做好 准备功夫

父母及老师 在各方面的施压

小六会考成绩公布之前 忐忑的心情

成绩公布之后 失落的心情

小六会考前后的日子分析1.文体 ：记叙文（记事）2.叙述方法 ：引用开头法 （俗语）

3.文章结尾 ：抒情结尾法（来表达我的遗憾感）

4.结构段 ：第一段：第 1 自然段 （引用开头法，来增加开头的生动性） 第二段：第 2 自然段 （父母对我的期望）第三段：第 3-4 自然段 （老师对我们的苛刻要求）第四段：第 5-7 自然段 （会考期间）第五段：第 8-9 自然段 （我的感受）

小六会考前后的日子在文章里，我用了比喻与排比的修辞手法，如：比喻 有如即将爆炸的膨胀气球 当时的那一幕就犹如龟兔赛跑故事里的 龟与兔 就像泄了气的气球一样，一时不知所措

排比 时间就是搏斗，时间就是速度，时间就是 力量

小六会考前后的日子何处不足

我认为除了用比喻、排比之外， 还可以用其他的修辞手法来加强 我语文的表达能力。

如何改进 应该多阅读课外书籍，并从中观摩不同的 写作技巧

我在南洋的生活 文中提及

我是如何在第一周 适应下来

我所选择的课外活动

我被安排到的班级

南洋的学习课程

1. 文体 ：记叙文（记事）2. 叙述方法 ：开门见山法3. 文章结尾 ：抒情结尾法（来抒发我对南中的情

感）4. 结构段 ：第一段：第 1 自然段 （开门见山法，来描述南中红字校

服 给我的不自在感） 第二段：第 2 自然段 （第一周的活动）第三段：第 3-4 自然段 （我所参加的辅助活动） 第四段：第 5 自然段 （被安排到的班级）第五段：第 6-7 自然段（南洋的课程令我应接不暇）第六段：第 8-9 自然段（ 我的感受）

我在南洋的生活

我在南洋的生活

在文章里，我用了夸张、排比与反问的修辞手法如：夸张我告诉自己这只是芝麻粒儿大的小事，根本不比放在心上。排比南洋的直通车 课程就是如此：最繁重、最无奈、最回味无穷。反问难道中学生的学习生涯都得几乎日日应付堆积如山的功课和排山倒海而来的测验而设的吗？

我在南洋的生活 何处不足

我似乎漏了提及如何与 来自四方八面 的同学相处的过程。这在新的环境里 是很重要的一环。

我当学长的经验 文中提及

我刚进入小一时，是如何地仰慕 打着领带，威风凛凛的学长们

如何幸运地被老师选当上学长的一职

以及在执行任务的过程中若有失误 的地方，是如何被 训导主任骂得 狗血淋头

1. 文体 ： 记叙文（记事）2. 叙述方法 ： 点明中心法3. 文章结尾 ：抒情结尾法（来感谢小学老师所 给予我的机会与信任 )

4. 结构段 ：

第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来点明我对学长

的第一印象）第二段：第 2 自然段 （幸运地被老师推选为学长）第三段：第 3-4 自然段（“逮捕”迟到的同学的过

程） 第四段：第 5 自然段 （升职后的我，责任加重了）第五段：第 6 自然段（我的感受）

我当学长的经验

我当学长的经验在文章里，我用了比喻、排比与反复的修辞手法，如：比喻当时的我们犹如两派人—警察与贼。

排比看着他们那威风凛凛的样子，那好不帅气的一面，那令人肃然起敬的形象

反复那一霎那，我告诉自己那将是我的目标，我的目标。

我当学长的经验何处不足

我无法充分地使用一些比较突出 的形容词来形容整篇文章如何改进 应该多阅读作文书，并从中学习 如何运用好词好句

我的辅助活动

文中提及

圣约翰救伤队如何把我们这些新生 训练得服服帖帖的

曾经有过想要放弃这个辅助活动的 念头

1. 文体 ：记叙文（记事）2. 叙述方法 ：点明中心法 3. 文章结尾 ：点明中心法（来点明辅助活动 让我有了新的体会）4. 结构段 ：第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来点明我因 没有艺术才华而不能进入 梦寐以求的辅助活动）第二段：第 2 自然段 （迎新周）第三段：第 3-5 自然段（受训的过程） 第四段：第 6 自然段 （探听同学所参与的辅助活

动）第五段：第 7 自然段（我的体会）

我的辅助活动

我的辅助活动

在文章里，我用了比喻与排比的修辞手法，如：比喻当时的心情就犹如临阵退缩的“缩头乌龟”。

排比我告诉自己每个辅助活动都有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，即然参加了就顺其自然吧。

我的辅助活动 何处不足

不懂得如何运用恰当的成语来 突出整篇文章

在表达方面还有待改进

如何改进 在阅读到好任何词好句时，应该立刻做笔记，以方便日后参考

我考天才班的经验 文中提及

我是如何能在第一关幸运地过关斩将

我在第二关被淘汰出局的失落心情

我告诉自己即使不在天才班也能有 出类拔萃的表现

1. 文体 ：记叙文（记事）2. 叙述方法 ：点明中心法 3. 文章结尾 ：引用结尾法4. 结构段 ：第一段：第 1 自然段 （点明中心法，来突出父母对 我的期望）第二段：第 2 自然段 （教育部通知我们天才班必须 进行两次的过关斩将）第三段：第 3-4 自然段（考第一关的过程） 第四段：第 5-6 自然段 （我在第一关榜上有名的喜悦）

第五段：第 7-8 自然段（我在第二关落榜的失落心情）

第六段：第 9 -10 自然段 （我的感受）

我考天才班的经验

我考天才班的经验 在文章里，我用了比喻、对偶与排比的修辞手法，如：比喻只得靠像丢筛子那样，丢橡皮擦来回答问题

对偶欲穷千里目，更上一层楼

排比我心想：我会不会智商笨得连第一关都闯不过？我会不会也像二姐那样只能通过第一关而第二关被淘汰出局？我会不会像我大姐那样，顺利杀敌过关斩将？

我考天才班的经验 何处不足

考天才班毕竟是几年前的事了， 所以在描述考场的情景时，不能 记忆犹新，描述方面也不够深入

学到的词汇不少，尤其是成语的运用， 大大地提高了我的写作能力

我学习到如何巧妙地运用比喻、排比、 反问、反复、夸张及对偶词 来为我 文章的语言实践服务

写作历程档案 提高了我的写作能力 及华文水平

在写这份写作历程档案之前，我埋怨 不已，但最终 还是能如期地完成它

五篇文章都是我的经历与思想结晶， 希望日后，它们能让我细细咀嚼 校园的生活

后记

你们知道什么是 “引用开头法”吗？

“ 引用开头法” 指的是在开头时用俗语或名言。

答案

-裴蕾 《好作文（第二十二）》， 海洋出版公司第 226 页 - 第 227页 -裴蕾 《好作文（第十八集）》， 海洋出版公司第 16 页 - 第 30页 和第 154 页 - 第 155页