charla padres inf3 4
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EL HABLA DEL NIÑOEL HABLA DEL NIÑOEstimulación del lenguaje en el hogar Estimulación del lenguaje en el hogar
del niño de 3-4 añosdel niño de 3-4 años
Pilar Pomares PuigPilar Pomares Puig
EL HABLA DEL NIÑOEL HABLA DEL NIÑOEstimulación del lenguaje en el hogar Estimulación del lenguaje en el hogar
del niño de 3-4 añosdel niño de 3-4 años
Pilar Pomares PuigPilar Pomares Puig
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EL HABLA DEL NIÑOIntroducción
Funciones del lenguaje: - El lenguaje posibilita a los niños/as los procesos internos para comprender e interpretar la realidad en la que viven. - Permite la adquisición de conceptos, comunicar e intercambiar pensamientos, ideas, emociones.- Desarrollar la inteligencia y la memoria.- Acceder a la información y a la cultura.- Desarrollar el proceso de enseñanza/aprendizaje.- Interiorizar códigos morales y de comportamiento.- Factor decisivo para la evolución personal y social.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
• EDAD: 12 meses• Capacidades lingüísticas del niño/a:
• Responde cuando le llaman por su nombre.• Señala o busca los objetos o dibujos que se le
piden.• Comprende las instrucciones sencillas.• Dice “papá” y “mamá”.
• Recomendaciones:• Fomenta las situaciones comunicativas.• Hazle preguntas.• Utiliza el lenguaje con una articulación clara y con
una entonación expresiva.• Signos de alerta:
• No responde a su nombre.• No dice papá y mamá.• No tiene intención de comunicar.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
• Edad: 18 meses• Capacidades lingüísticas del niño/a:
• Comprende frases sencillas e instrucciones.• Nombra los objetos que le son familiares.• Su vocabulario va incrementándose progresivamente
(dice 10-20 palabras)• Recomendaciones:
• Háblale utilizando palabras sencillas y frases gramaticalmente correctas. No utilices su jerga.
• Comparte con el niño/a la lectura de cuentos y libros juego adaptados a su edad.
• Aprovecha las situaciones de juego para estimular su lenguaje.
• Signos de alerta:• Su lenguaje no se desarrolla.• El niño/a habla de manera incoherente.• Si cada vez se muestra menos comunicativo.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
• Edad: 2 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:
• Comprende instrucciones complejas.• Dice su nombre y nombra objetos del entorno (emite
100-200 palabras).• Utiliza frases de 2-3 términos.
• Recomendaciones:• Explícale el significado de las palabras que no
comprende.• Amplía su vocabulario.• Repítele las palabras que no pronuncie adecuadamente.
No corrijas repetidamente lo que dice mal.• Signos de alerta:
• Su vocabulario es muy escaso o sólo dice papá y mamá.• Su lenguaje resulta ininteligible.• No combina 2 palabras para formar frases.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
• Edad: 3 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:
• Comprende narraciones y cuentos sencillos.• Dice frases con un orden sintáctico adecuado, utiliza el
plural y las preposiciones.• Hace preguntas.
• Recomendaciones:• Ayúdale a expresar pensamientos y sentimientos.• Enséñale a describir y a relatar sus experiencias.• Fomenta conversaciones en las que tenga que evocar,
planificar o contar lo que realiza.• Signos de alerta:
• Su lenguaje continúa siendo ininteligible.• Conoce pocos verbos y no usa adecuadamente los
artículos, el plural o los adjetivos.• No construye frases sencillas.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
• Edad: 4 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:
• Pronuncia la mayor parte de los fonemas.• Posee un vocabulario variado y ajustado a las
necesidades expresivas.• El lenguaje del niño es similar al de un adulto en lo que
respecta a la construcción gramatical.• Recomendaciones:
• Dialoga con el niño/a, provoca razonamientos verbales.• Fomenta una actitud positiva hacia el lenguaje.• Procura que te vea leyendo.
• Signos de alerta:• Emplea frases cortas, mal estructuradas. Su forma de
hablar no siempre es inteligible.• No puede relatar hechos o acontecimientos recientes.• Le resulta difícil iniciar una frase o suele repetir sílabas
o palabras.
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5- TRASTORNOS DE ARTICULACIÓN Fuente: El niño que habla.
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 7 AÑOS 8 AÑOS
p l s
b n f
m ñ ch z r
t d ll Sinfones /l/
rr Sinfones /r/
j
K
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CONSEJOS PRÁCTICOS• Asegurarnos de que el
niño/a oye bien.• Reforzar positivamente los
esfuerzos que realice para expresarse.
• Prestarle atención para captar todos los signos que emite, las expresiones que utiliza, su gestualidad, su expresión facial…
• Fijar el contacto visual , centrando la atención, manteniendo el contacto mutuo de la mirada.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• Hacerle observarse en el
espejo.• No reñir al niño cuando
pronuncie mal. Lo correcto es que nosotros repitamos la palabra dando el modelo correcto y proporcionarle ocasiones para que la vuelva a decir.
• Ayudarle a expresar emociones y sentimientos.
• Propiciar la relación y el juego con otros niños/as.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• Propiciar la relación y el
juego con otros niños/as.• Mediante los juegos de
simulación podemos favorecer la expresividad oral, la observación, la fantasía y la creatividad.
• Fomentar la vivencia de situaciones. Es preferible que juegue y participe en algo de manera activa a que se convierta en mero espectador de grandes aventuras ( tele, dvd, gameboys, videoconsolas…)
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CONSEJOS PRÁCTICOS
• Disponer de un rincón o espacio para la expresión oral en el que se pueda jugar y dialogar con el niño/a, evitando distracciones.
• Para mejorar el lenguaje debemos ser pacientes, hay que aprovechar cualquier ocasión de la vida diaria, debemos mostrarnos locuaces ante el niño/a, respondiendo a las preguntas que nos haga y respetando el turno de palabra.
• Si se han detectado problemas en el lenguaje es importante empezar pronto la recuperación.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• No obligar a usar la mano
derecha, si el niño/a es zurdo• Narrar y leer cuentos mientras el
niño lo pida, aunque ya sepa leer.• Facilitar distintos materiales de
expresión y comunicación: acuarelas, rotuladores, pinturas de dedos, plastilina, tijeras, marionetas, instrumentos musicales sencillos…
• Potenciar en los niños la maduración de la psicomotricidad fina y gruesa.
• Procurar que se fije en los movimientos que realizamos con nuestra boca al hablar.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• Recuperar tradición oral:
rimas, poemas, refranes, cuentos, chistes…
• Seleccionar la programación y el tiempo dedicado a la TV, pues no debe emplearse como niñera para distraer a los niños.
• Intentar darle autonomía y confianza en sí mismo, encargarle pequeñas tareas y responsabilidades adecuadas a su edad.
• En el aula es muy importante dedicar tiempo a la conciencia fonológica.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• Procurar que se fije en los
movimientos que realizamos con nuestra boca al hablar.
• Potenciar en los niños la maduración de la psicomotricidad fina y gruesa.
• No obligar a usar la mano derecha, si el niño/a es zurdo.
• Al enseñarle palabras nuevas conviene mostrarle o señalarle los objetos, animales o personas a los que nos referimos.
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CONSEJOS PRÁCTICOS• No empezar con la
lectoescritura antes de tiempo. Si un niño/a no está maduro para acceder a la lectoescritura podemos causar problemas de tipo disléxico.
• Prerrequisitos básicos: vocabulario, dominio de conceptos básicos tempoespaciales, copia de figuras y letras, pronunciación correcta, atención…