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Certificate in Psychosynthesis Leadership Coaching

Istituto Internazionale PsicosintesiEducativa

2018

Revisione del corso di Psychosynthesis Coaching IIPE

© Psychosynthesis Coaching Limited 2017

Luglio 2018

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Panoramica del certificato in Psicosintesi Leadership Coaching

1. Fondamenti di Psicosintesi Coaching - basi del coaching di psicosintesi; contesto, metodo, modelli e abilità

2. Coaching Psychology - lavorare a tre livelli psicologici con il cliente; prepersonale, personale e transpersonale

3. Interventi di coaching – Modello di intervento di Heron, che lavora con mentalità e sub-personalità


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Panoramica di questi tre giorni

v Primo giorno / Unità 1: Fondamenti di CoachingPsicosintesiØ Revisione degli argomenti chiave dell'unità 1 Ø Esercizi di pratica delle abilità in coppia (ascoltando con

l'essere, facendo domande usando GROW) Ø Argomento principale pratica didattica - Visione TrifocaleØ Gruppi di Gilmore (ascoltando con l'essere, facendo

domande)Ø Panoramica del programma di coaching Unità II II 2019


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v Secondo giorno / Unità 2: Coaching PsychologyØ Revisione degli argomenti chiave dell'unità 2Ø Esercizi di pratica delle abilità in coppia (contrattazione e

definizione degli obiettivi) Ø Argomento principale: pratica di insegnamento - transfert e

controtransfert in un contesto di coachingØ Gruppi Gilmore (contrattazione e definizione degli obiettivi)Ø Panoramica del programma di coaching Unità 2 IIPE 2019


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v Giorno 3 / Unità 3: Interventi di coachingØ Revisione delle argomenti chiaveØ Nuovo argomento: utilizzo delle costellazioni nel coaching

individuale Ø Esercizi di pratica delle abilità di coppia (costellazioni da

tavolo) Ø Argomento principale: pratica di insegnamento - lavorare con

le sub-personalità Ø Gruppi di Gilmore (analisi dell'intervento di sei categorie

Heron )Ø Panoramica del programma di coaching Unità II II 2019


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Giorno 1 / Unità 1: Fondamenti di Coaching Psicosintesiv Revisione degli argomenti chiave dell'unità 1

v Esercizi di pratica delle abilità di coppia (ascoltando con l'essere, facendo domande usando GROW)

v Argomento principale pratica didattica - Visione Trifocale

v Gruppi di Gilmore (ascoltando con l'essere, facendo domande)

v Panoramica del programma di coaching Unità II II 2019


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Revisione degli argomenti chiave dell’Unità 1

v Transizione dalla consulenza al coaching (sistema di coaching della 4C)

v Modello di psicosintesi della psiche: Sé e Volontà

v Visione trifocale e il modello di sei sessioni

v Giuste relazioni e ascolto con l'essere

v GROW e porre domande

v Modello di competenze di coaching


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Psychosynthesis coaching modello di base

© Psychosynthesis Coaching Limited 2017Sc

elte

di in

terv

ento

Modello di processo GROW

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Modi di lavorare con i nostri clienti

Se e VolontàVisionetrifocale

Mentalità

Sub-personalità5DL


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Esercizi di pratica delle abilità in coppia (ascoltando con l'essere, facendo domande usando GROW)

v Esercizio 1: Giuste relazioni: ascoltare con l'essere

v Esercizio 2: visione Trifocale con domande GROW


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Relazioni giuste – ascoltare con l’essereAscoltando dall'essere Trova un partner, scegli A & B A inizia condividendo un'esperienza o una sfida che è forte nella loro consapevolezza in questo momento B ascolta attivamente, con un minimo di incoraggiamento, ma non riassume Dopo 5 minuti, viene chiamato il tempo B risponde: 1. Attraverso i miei occhi vedo ... 2. Con le mie orecchie sento ... 3. Con la mia mente penso ... 4. Nel mio corpo sento ... 5. E usando tutti questi, il mio messaggio per te è ... Pausa ed enunciare l'esperienza di fare ciò Invertire il processo Condivisione in plenaria


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Visione trifocale con domande GROW

v Parte 1 – 10 mins

Ø Ascoltare con l’essere – usando il cuore come risonatore del Sé

Ø Riflesso su se stesso: chi è questo essere essenzialmente?

Ø Obiettivo - domande


Ø Esplorando la volontà disponibile - cercando la prontezza ad agire

Ø Riflesso su se stesso: dove e più disponibile il Io-Sè?

Ø Opzioni e domande Volontà


Ø Esaminando la realtà attuale – con curiosita ed aperturaopenness

Ø Riflesso su se stesso: quali sono i modelli qui??

Ø Domande Realtà© Psychosynthesis Coaching Limited 2018

Esplorando la volontà disponibile - cercando la prontezza ad agire

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Argomento principale pratica didattica -Visione Trifocale


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Visione trifocale:Contesto per il Psicosintesi coaching

Sè – la potenza, l’essere

Realtà attuale- comportamento

Il divario

Dov’è l’Io- Sè e la Volontàdisponibile ora?


12121212© Psychosynthesis Coaching Limited 2018

Nome del COACH:Data della supervisione:Cliente: nome o iniziale:Età:Sessioni: per ezempio: imposta 1 sessione 2

Contesto tri-focale

Se emergente: (chi e questo essere essenzialmente?

Dov’e il coachee adesso?:

Il vuoto:

Obiettivi:Dopo 6 sessioni:

Vuoto piccolo/Passo succesivo/Obiettivo perlaprossima sessione

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Gruppi di Gordon (ascoltando con l'essere, facendo domande)v 5-8 studenti e un facilitatore

v A turno si offre volontario come coach e coachee, osservando il resto del gruppo

v Coachee condivide un problema attuale nella loro vita o lavoro e il coach li aiuta a esplorare il problema e i loro pensieri e sentimenti a riguardo

v Facilitatore cronometra la sessione per circa 15 minuti

v Facilitatore invita gli osservatori a scrivere brevi note sul coaching, concedere 3-4 minuti

v Ogni persona dà un feedback a sua volta, il facilitatore e poi il cliente vanno ultimi.

v I principi di feedback dovrebbero essere seguiti

v Facilitatore riassume il feedback - senza giudizio - gli osservatori aiutano se dimentica

v Facilitatore condivide riflessioni sulla sessione.

v Prossima sessione con i nuovi volontari di coach e coachee ...

v Focus per osservazione e feedback:Ø Ascoltare con l'essere

Ø Fare domande © Psychosynthesis Coaching Limited 2018

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Principi di feedback

v Positivo v Chiarire v Riflessivo v Critico

v Sii specifico, concentrati sul comportamento (quando hai detto ...)

v Fare dichiarazioni soggettive (ho sentito, pensato, immaginato ...)


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Panoramica del programma di coaching Unità II II 2019v Workshop 1: Tre giorni - Fondamenti di Coaching di

Psicosintesi Ø Vedi l'agenda

v Workshop 2: Due giorni: sessioni di pratica Ø Pratica dell'allenamento usando Trifocal Vision e GROWØ Lavorare in coppie, triadi e gruppi


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Unità1 Workshop One

Giorno Uno Giorno Due Giorno Tre

Check-in/revisione10:00 Giorno 109:00 Giorno 2 e 3

Riflessione e check-in.Obiettivi personaliPrograma e panoranica del weekend.

Riflessione e check-in. Riflessione e check-in.

Sessione 1 Il contesto del coaching. La transizione dal counselling al coaching.

Dimostrazione di CoachingFare domande – domande aperte e chiuse.

Modello di competenze di coaching PCL – competenze humane, processoe meta Autovalutazione delle competenze

RiposoSessione 2 Elementi chiave di psicosintesi per il

coaching. Il modello GROW dal processo di coaching.

Visione Trifocale– pratica di coaching in triadi

Pranzoa.e. 12:30-13:30Sessione 3 Visione Trifocale e il modello di sei

sessioni – introduzioneVisione Trifocale e il modello GROW – esercizio

Visione Trifocale – plenaria di triadi di coaching

RiposoSessione 4 Relazioni Giuste e

Ascoltare con l’Essere – pratica in coppie

Visione Trifocale e il modello GROW –plenario

Compiti a casa e pratica prima del prossimo weekend workshop.

RiposoSessione 5 Relazioni Giuste e ascoltare con

l’Essere – plenarioCompetenze di coaching : ICF Lista di controllo e il modello di PCL

Check-out. Fine18:00 Giorno 1,17:00 Giorno2, 16:00 Giorno 3

Riflessione e check-out. Riflessione e check-out. Riflessione e check-out.


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Giorno due/Unità 2: Coaching Psychology

v Revisione degli argomenti chiave dell'unità 2

v Esercizi di pratica delle abilità di coppia (contrattazione e definizione degli obiettivi)

v Gruppi Gilmore (contrattazione e definizione degli obiettivi)

v Panoramica del programma di coaching Unità 2 IIPE 2019


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Revisione delle argomenti chiave dell’unità 2

v Ordine del giorno nel modello di della leadership coaching

v Modello di sviluppo psicospirituale

v Lavorare a diversi livelli e in spazi diversi con la psicosintesi

v Lavorare con il livello pre-personale

v Lavorare con il livello personale

v Lavorare con il livello transpersonale


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Focus delle competenze per le fondazioni di coaching v Ascoltare con l’essere

v Domande potenti: GROW

v Esplorando gli ordini del giorno e l'impostazione degli obiettivi

v Contrattazione di ogni sessione

v Revisione dei progressi e ricontrattare o completare© Psychosynthesis Coaching Limited 2018

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Esercizi di pratica delle abilità in coppia (contrattazione e definizione degli obiettivi)v Complessivamente, per la relazione di coaching

Ø Quali ordini del giorno o argomenti vuoi portare al coachingØ ? Qual è il tuo obiettivo generale (s) per queste sei sessioni?Ø Come lavoreremo insieme?

v Per ogni sessione; tre domande: Ø Su quale argomento vuoi concentrarti? Ø Come sarebbe il successo? Che risultato vuoi? Ø Come vuoi che io sia con te oggi?


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Argomento principale: pratica del insegnamento di transfert e controtransfertv Il transfert si manifesta come "affare incompiuto" dalla vita passata del cliente, che fa

sì che il cliente distorca il presente e si metta in errore o si comporti in modo inappropriato con il coach. La maggior parte dei clienti alla fine lo farà perché la nevrosi indica che gli atteggiamenti che si formano durante l'infanzia vengono trasferiti in modo inappropriato nell'età adulta. La neutralità e la passività relativa dell'allenatore facilitano le distorsioni del transfert.

v Il controtransfert, d'altra parte, fu usato per la prima volta da Freud nel discutere le prospettive future della psicoanalisi (1910), e vide il controtransfert come una sorta di "resistenza" nell'analista (nei termini qui coach) verso il suo paziente, a causa del l'eccitazione dei conflitti inconsci da ciò che il paziente dice, fa o rappresenta all'analista.


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Gruppi di Gordon (contrattazione e definizione degli obiettivi)v 5-8 studenti e un facilitatore



v Facilitatore cronometra la sessione per circa 15 minuti

v Facilitatore invita gli osservatori a scrivere brevi note sul coaching

v Ogni persona dà un feedback a sua volta, il facilitatore e poi il cliente stanno andando ultimi. I principi di feedback dovrebbero essere seguiti

v Facilitatore riassume il feedback - senza giudizio - gli osservatori aiutano se dimenticano


v Prossima sessione con i nuovi volontari di coach e coachee

v Focus per osservazione e feedback:

Ø Domande e abilità contrattuali

Ø Esplorando gli ordini del giorno e l'impostazione degli obiettivi© Psychosynthesis Coaching Limited 2018

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Panoramica del programma di coachingUnità 2 IIPE 2019v Workshop 1: Due giorni - Coaching Psychology: modello di

sviluppo psicospirituale e lavoro a livello pre-personale Ø Vedi l'agenda

v Workshop 2: Due giorni: sessioni di pratica Contratto, esplorazione dell'ordine del giorno e definizione degli obiettivi

v Workshop 3: Due giorni - Coaching Psychology: lavorare a livello personale e transpersonale Ø Vedi l'agenda

v Workshop 4: Due giorni: sessioni di pratica Lavorare con le tecniche di psicosintesi


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Unità 2Workshop

Giorno Uno Giorno Due

Check-in/revisione10:00 Giorno 109:00 Giorno 2

Riflessione e check-in.Panoramica del Weekend

Riflessione e check-in.

Sessione 1 Ordini del giorno nel modello di Leadership Coaching

Esercizio - ascoltare con l’Essere

RiposoSessione 2 Focus sulle abilita di contratto e definizione degli

obiettivi. Esercizio in coppia.Introduzione alle dinamiche Prepersonali

Pranzoe.g. 12:30-13:30Sessione 3 Modello di sviluppo psicospirituale ; livelli pre-

personale, personale e transpersonaleDinamiche prepersonaliPractica di coaching in triadi

RiposoSessione 4 Lavorare come coach a diversi livelli psicologiche

e in diversi spazi .Dinamiche prepersonaliCoaching in triadi - plenario

RiposoSessione 5 La fallazia pre-trans

Check-out/ completamentoFine 18:00 Giorno 1Fine 16:00 Giorno 2

Riflessione e check-out. Compiti a casa Riflessione e check-out.


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Unità 2Workshop Tre




Riflessione e check-in.

Sessione 1 Modello dello sviluppo psico-spirituale; livellopre-personale, personale e transpersonale

Transpersonale: lavorare con il Sè nel coaching

RiposoSessione 2 Lavorare come coach a livelli psicologiche diversi

e in diversi spaziTranspersonale: lavorare con il Sè nel coaching –Pratica di coaching in coppia

Pranzoe.g. 12:30-13:30Sessione 3 Personale: Panoramica della psicologia

humanisticaTranspersonale: lavorare con la Volontà nel coaching

RiposoSessione 4 Personale: Psicologia humanistica

Pratica di coachin in coppiaTranspersonale: working with Will in coaching; Esercizio in gruppo fishbowl

RiposoSessione 5 Personale: Psicologia humanistica e la tua

cassetta degli atrezziTranspersonale: lavorare con la Volontà nel coaching; Gruppo fishbowl plenario


Riflessione e check-out. Compiti a casaPratica a coppie di coaching tra pariRiflessione e check-out.


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Terzo giorno / Unità 3: Interventi di coaching

v Revisione degli argomenti chiave dell'unità 3

v Nuovo argomento: utilizzo delle costellazioni nel coachingindividuale

v Esercizi di pratica delle abilità in coppia (costellazioni da tavolo)

v Gruppi di Gilmore (analisi dell'intervento di categoria Heron Six)

v Panoramica del programma di coaching 2019


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Revisione delle argomenti chiave dell'Unità 3

v Analisi interventistica delle sei categorie di Heronv Lavorare con le sub-personalità nel coaching

v Lavorare con le mentalità nel coachingv Lavorare con le costellazioni nel coaching

v Revisionare lo sviluppo del coach alla fine del corso


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Nuovo argomento: usare le costellazioni nel coaching individuale (Whittington)v Le forze nascoste nei sistemi: tre principi:

Ø Tempo Ø PostoØ Scambio

v Appartenenza - coscienza, colpa e innocenza, lealtà v Coscienza personale, organizzativa e sistemica v Costellazioni come interventi di coaching v Pratiche e tecniche


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Esercizi di pratica delle abilità in coppia (costellazioni da tavolo)v A turno, creare una costellazione da tavolo - 25 minuti ciascunov Scelte per quello che potresti costellare:

Ø Sistema organizzativo di cui fai parte - per acquisire consapevolezza

Ø Il sistema organizzativo del tuo cliente - per ottenere informazioni dettagliate

Ø Una situazione o sistema di coaching - per auto-supervisione

v Coach deve sostenere e guidare dolcemente o porre domande dove necessario


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Argomento principale: pratica di insegnamento - lavorare con le sub-personalità


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Una sub-personalità può essere esplorata in termini di

Comportamento

Desiderio

Bisogno

Qualità


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Fasi di lavoro con sub-personalità

1 riconoscimento

2 accettazione

3 coordinamento

4 integrazione

5 sintesi


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Gruppi di Gordon (Analisi di Intervento di Heron di sei categorie)v 5-8 studenti e un facilitatore



v Facilitatore cronometra la sessione per circa 15 minuti Facilitatore invita gli osservatori a scrivere brevi note sul coaching

v Ogni persona dà un feedback a sua volta, il facilitatore e poi il cliente vengono ultimi..I principi di feedback dovrebbero essere seguiti

v Facilitatore riassume il feedback - senza giudizio - gli osservatori aiutano se dimentica.


v Prossima sessione con i nuovi volontari di coach e coachee ...

v Focus per osservazione e feedback: Ø Le categorie di intervento si mescolano

Ø Abilità di intervento


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Revisionare lo sviluppo del coach alla fine del corso

Consapevolezzapsico-spirituale

Capacità di coaching

Comprensionedei modelli di

coaching


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Panoramica del programma di coachingUnità II II 2019v Workshop 1: Due giorni - Interventi di coaching: Heron e sub-

personalità Ø Vedi l'agenda

v Workshop 2: Due giorni: sessioni di pratica Ø Lavorare con sub-personalità

v Workshop 3: Due giorni - Coaching Psychology: Mentalità e costellazioni Ø Vedi l'agenda

v Workshop 4: Due giorni: sessioni di pratica Ø Lavorare con il cambiamento di mentalità


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Unità 3Workshop Uno




Riflessione e check-in

Sessione 1 Dimostrazione di coaching Introduzione al modello Heron di Sei Categorie di Analisi Interventistica

Lavorare con le subpersonalità nel coaching – discussione in gruppi grandi e piccoli

RiposoSessione 2 Analisi Interventistica di Sei Categorie di Heron Lavorare con le subpersonalità nel coaching

– lavoro pratico a coppiaPranzoe.g. 12:30-13:30Sessione 3 Analisi Interventistica di Sei Categorie di Heron

– lavoro pratico in triadiLavorare con le subpersonalità - plenario

RiposoSessione 4 Analisi Interventistica di Sei Categorie di Heron

– plenarioCompiti a casa

RiposoSessione 5 Revisione delle competeze di coaching


Riflessione e check-out. Riflessione e check-out.


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Unità 3Workshop Tre



Riflessione e check-in Reflection and check-inWorking with subpersonalities plenary

Sessione 1 Introduzione alle mentalità Introduction to systemic coaching and constellations

RiposoSessione 2 Coaching Dimostrazione di coaching lavorare con

le mentalitàConstellations in one-to-one coaching: table-top practice session

Pranzoe.g. 12:30-13:30Sessione 3 Lavorare con le mentalità – pratica Psychosynthesis as an integrative psychology for

life and leadership coachingRiposo

Sessione 4 Lavorare con le mentalità – plenario Compiti a casa e pratica continua

Riposo

Sessione 5 Revisione delle capacità di coaching

Check-out/ completamentoFine 18:00 Giorno 1Fine16:00 Giorno 2

Riflessione e check-out. Riflessione e check-out.


Completamento

certificate in psychosynthesis leadership coaching ... · 4 panoramica di questi tre giorni vprimo...

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