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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS
INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 27
“José María Morelos y Pavón”
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2012– 2013
Uruapan Michoacán noviembre del 2012
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
NOMBRE DEL ESTADO: MICHOACAN
C.C.T.: 16DET0010N
NOMBRE DEL PLANTEL: CETIS 27 “JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”
NOMBRE DEL
DIRECTOR(A): ANTONIO GARNICA GOMEZ
FECHA: 26 DE NOVIEMBRE DEL 2012
Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de
Mejora reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi
cargo para el ciclo escolar 2012-2013, y siendo que las metas establecidas en el
Sistema de Evaluación y Mejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección
de Enlace Operativo en el Estado mi gestión escolar la realizaré en apego a las
mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la
Educación Media Superior.
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
Hacemos constar que los datos asentados en el presente Programa Anual – Plan
de Acción reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel
para el ciclo escolar 2011– 2012.Siendo que las metas establecidas en el Sistema
de Evaluación y Mejora se encuentran directamente relacionadas con el Programa
Anual – Plan de Acción y fueron propuestas y aprobadas por la dirección del
plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar la gestión escolar en
apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión
Escolar de la Educación Media Superior.
C.P. José Luis Beltrán López
L.C. Maria Silvia Sánchez García
Lic. Liliana Martinez Ramos
Subdirector Técnico
Depto. de Planeación y Evaluación
Depto. de Servicios Administrativos
Lic. Rosa Blanca Rivera Casillas
Lic. María Salud CázarezsTorres
Lic. María Elena Flores Galván
Depto. de Servicios Escolares Turno Matutino
Depto. de Vinculación con el Sector Productivo Turno
Matutino
Depto. Servicios Docentes Turno Matutino
Ing. Demian Venegas Salgado
Lic. Jesús Piñón Maldonado
Lic. Leticia Soto
Depto. de Servicios Escolares Turno Vespertino
Depto. de Vinculación con el Sector Productivo Turno
Vespertino
Depto. Servicios Docentes Turno Vespertino
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C o n t e n i d o :
I. Compromiso Director del Plantel ……………………………… 2
II. Compromiso Colaboradores del Plantel …………………….. 3
III. Finalidad…………………………………………………………… 5
IV. Indicadores vinculados…………………………………………. 6
V. Diagnóstico y fundamentación………………………………… 9
VI. Escenario deseado……………………………………………….. 15
VII. Alternativas de Resolución……………………………………… 17
VIII. Autoevaluación……………………………………………………. 20
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III. Finalidad.
La Misión de nuestro plantel es formar personas con conocimientos tecnológicos
en las áreas industrial, comercial y de servicios, a través de la preparación de
bachilleres técnicos para contribuir al desarrollo sustentable del país. Nuestra
visión del futuro es ser una institución de educación media superior certificada,
orientada al aprendizaje y desarrollo de conocimientos tecnológicos y
humanísticos.
En este sentido el Plan Académico de Mejora para el ciclo escolar 2012–2013 está
orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo que brinda el plantel
a las sociedad uruapense, de tal forma que se mejoren los resultados de todos los
indicadores del SIGEEMS, planeando y realizando las actividades que tengan
como resultado un incremento en el logro de las metas establecidas, haciendo un
compromiso todo el personal del plantel de involucrarse en el trabajo
correspondiente y procurando optimizar el uso de los recursos que disponemos.
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IV. Indicadores vinculados
La implementación del presente Plan Académico de Mejora, permitirá obtener
mejores resultados con respecto al ciclo escolar 2011-2012 en los indicadores T3
del SIGEEMS, así como los cuatro nuevos indicadores correspondientes a la
prueba enlace como se muestra en las siguientes tablas:
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TURNO MATUTINO:
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TURNO VESPERTINO:
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
V. Diagnóstico y fundamentación del Plan Académico de Mejora
Haciendo un análisis de los resultados que se han tenido, desde que se tiene un
registro sistemático de los logros alcanzados por este plantel para ambos turnos,
mismos que se presentan en el siguiente cuadro, se puede entender cómo y
porqué se da prioridad a los indicadores de aprobación, promoción, deserción,
eficiencia terminal y crecimiento de la matrícula, siendo éstos los ejes rectores del
presente plan académico:
NOMBRE DEL
INDICADOR TURNO
CICLO
ESCOLAR
(2006-2007)
CICLO
ESCOLAR
(2007-2008)
CICLO
ESCOLAR
(2008-2009)
CICLO
ESCOLAR
(2009-2010)
CICLO
ESCOLAR
(2010-2011)
CICLO
ESCOLAR
(2011-2012)
II.2.2.
probación.
M 49.49 48.63 46.50 52.33 49.35 48.13
V 43.86 44.53 47.79 43.92 47.88 49.03
II.2.1
Promoción
M No hay dato 45.78 88.55 66.96 74.73 79.60
V No hay dato 47.67 82.65 69.32 72.41 76.88
II.1.1.
Deserción
total.
M 2.78 3.41 4.38 14.44 29.12 12.45
V 4.24 17.84 10.63 17.74 30.92 17.38
III.1.1.
Eficiencia
terminal.
M 1.37 64.33 36.31 54.21 39.46 63.73
V 7.92 51.51 25.29 52.85 29.75 55.30
I.1.2. Atención
a la demanda
M No hay dato 83.46 61.45 89.71 89.38 100.00
V No hay dato 97.52 80.07 94.09 88.13 100.00
I.1.1. Crecimiento
de la matrícula.
M 0.63 0.25 4.67 - 1.85 5.67 -0.92
V - 9.43 6.18 3.00 4.22 - 1.54 0.46
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V.1.1. Alumnos por
omputadora con
acceso a internet.
M 34.35 34.43 37.75 37.05 - 25.17
V 27.26 29.00 34.35 35.80 - 21.87
VII.2.2. Alumnos
con tutorías.
M 18.99 101.01 39.87 36.44 34.48 39.74
V 15.95 95.35 43.95 71.51 38.30 41.46
Una de las prioridades de este plantel es mantener el promedio del número de
alumnos que aprueban la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo
escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo, es decir el índice de
aprobación, como puede observarse en la tabla, ha tenido un comportamiento
histórico uniforme, en promedio de 49% en el turno matutino y del 46% en el
vespertino.
El porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el
ciclo escolar y al finalizar éste, con respecto al total de alumnos inscritos al inicio
del ciclo escolar disminuyo considerablemente respecto del ciclo anterior, por esta
razón atacar la deserción es una de las prioridades del Cetis 27, para continuar
con el descenso de este indicador.
Respecto al porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma
regular dentro del tiempo ideal establecido, resultado de los niveles de aprobación
y deserción, aunado a los resultados históricos de los últimos cinco años nos llevó
a la necesidad imperante de tomar las medidas necesaria para detener la caída en
el indicador de eficiencia terminal, el cual se logro alcanzando un nivel de 63% en
el turno matutino y 55% en el turno vespertino; buscando mantener este nivel en
el indicador de eficiencia terminal.
Por lo que respecta al porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel respecto
de los que solicitaron su ingreso, puede observarse que se ha presentado una
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disminución en el nivel de atención a la demanda, debido a que la estrategias
tomadas en estos cinco años han incrementado el número de solicitudes para
aspirantes de nuevo ingreso lo que permite realizar una mejor selección de
alumnos, esperando con ello, ayudar a elevar los niveles de aprobación, disminuir
los de deserción y en consecuencia incrementar el crecimiento de la matrícula, por
estas razones este indicador es una de las prioridades atender en el plantel.
Debido a la ubicación geográfica del plantel y la implementación de nuevos
instrumentos administrativos en línea, la señal de internet sigue siendo un reto
para proporcionar este servicio a nuestros alumnos, considerando la importancia
del uso de la tecnología es apremiante solucionar esta circunstancia
convirtiéndose en una prioridad mas para la institución.
PRUEBA ENLACE
Por lo que respecta a la prueba ENLACE, cuyos resultados en relación con la
media del estado y del país se presentan en las siguientes laminas, podemos
concluir que la mayoría de los alumnos de educación media superior en habilidad
lectora, se encuentran en el nivel de dominio bueno, nuestros alumnos del turno
matutino están en el mismo nivel con un porcentaje menor al estándar estatal y
nacional.
En habilidad matemática tanto en el estado como en el país la mayoría de
alumnos de educación media superior se encuentran en el nivel de dominio
elemental, los alumnos del cetis 27 turno matutino se encuentran en su mayoría
en el mismo nivel de dominio por encima de la media estatal y nacional.
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
Por lo que respecta al turno vespertino tanto en habilidad lectora como matemática
nuestros alumnos están en el mismo nivel de dominio de la media nacional y
estatal, pero por debajo de los porcentajes de niveles de dominio alcanzados.
Los resultados de la prueba enlace que se analizan, son consecuencia de las
actividades que se implementaron en el ciclo escolar pasado; en este plan se
plantean una serie de actividades para mejorar los resultados de la prueba enlace
2013, tales como una campaña se sensibilización sobre los propósitos de la
aplicación de este instrumento y sobre las ventajas de darle seriedad a este
ejercicio, que puede servir como antecedente de preparación para los exámenes
de ingreso a las escuelas del nivel superior.
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Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Lectora t/m
Escuela Entidad País
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Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad
Matemática t/m
Escuela Entidad País
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Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Lectora t/v
Escuela Entidad País
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Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Matemática t/v
Escuela Entidad País
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SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Considerado que unos de los requisitos para ingresar al SNB, es garantizar la
existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que se
determinan en el Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias
docentes para quienes impartan educación media superior, y considerando que
los índices de docentes del CETIS 27 con formación en competencias docentes
para la educación media superior, ya sea con diplomado o especialización, están
en niveles de apenas del 8.89%, como fue el caso del ciclo escolar 2011-2012, se
ha establecido la necesidad de llevar acabo acciones que motiven e incentiven a
los docentes del plantel a incorporarse a los cursos del PROFORDEMS.
De forma paralela se realizarán los trámites para superar las cuestiones
administrativas que de cierta forma son impedimento para ser considerados
candidatos al ingreso al SNB, como es el caso de la doble clave de la escuela, o
de los errores que aparrecen en la escritura del predio.
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VIII. Formulación del escenario deseado
Uno de los objetivos nacionales es reducir la pobreza extrema y asegurar la
igualdad de oportunidades, la ampliación de posibilidades para que todos los
mexicanos mejoren significativamente su calidad de vida y tengan garantizados
alimentación, salud, educación, vivienda digna y un medio ambiente adecuado
para su desarrollo tal y como lo establece la Constitución, para ello es preciso
lograr una educación de calidad, enriquecedora en valores, relevante para el
mundo productivo en todos los niveles de formación y que cada vez alcance a más
mexicanos.
Con estos objetivos, esta visión y a partir de los resultados obtenidos en ciclos
anteriores y haciendo uso de la oportuna información del SIAT, asumiendo los
compromisos y realizando actividades para detener y revertir los resultados en
signos de alerta en las evaluaciones parciales, se ha considerado tener un
impacto en el incremento de la aprobación en un punto porcentual, con la finalidad
de disminuir la deserción en el mismo porcentaje, considerando que esta depende
también de factores ajenos a la institución en los que muy poco o nada se puede
hacer para frenarla, además de estimar y tomar las medidas necesarias para
incrementar la promoción. Con el incremento en la aprobación, disminución de la
deserción, e incremento en la promoción se busca en consecuencia incrementar la
eficiencia terminal y mantener un el crecimiento de la matricula, mismo que en los
últimos años ha tenido una reducción o crecimiento mínimo.
Otro de los aspectos de suma importancia para el plantel durante este ciclo
escolar es proporcionar el servicio de internet a la comunidad estudiantil, para ello
será necesario sortear aspectos como la situación geográfica del plantel, que por
la distancia que existe de la mancha urbana se ha imposibilitado traer la señal al
plantel para toda la comunidad, y solo se ha especializado en atender los
requerimientos del servicio administrativo del propio plantel. Será necesario
también realizar los trámites para la autorización de un proyecto de inversión en
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equipo de comunicación analógica, en proporción a los recursos económicos con
que pueda contar la escuela para atender este servicio.
Por lo que respecta a los resultados de la prueba ENLACE se estima que en
función de las medidas y actividades programadas para el presente ciclo escolar,
pero sobre todo la importancia de mejorar los resultados obtenidos en el ciclo
pasado, se buscará incrementar en cinco puntos porcentuales el nivel de dominio
de bueno en habilidad lectora y matemática, disminuyéndolos en el nivel de
dominio elemental, para ello se cuenta con el compromiso de toda la planta
docente.
En cuanto al ingreso al SNB, se pretende seguir motivando e impulsando a los
docentes a cursar el diplomado o especialización en PROFORDEMS y obtener las
competencias docentes para quienes impartan educación media superior, de esta
manera lograr los requisitos para ser un plantel aspirante de ingreso al sistema
mencionado.
IX. Alternativas de Resolución.
Para la implementación y logro de las metas que se han planteado para el ciclo
escolar 2012-2013 se tienen consideradas las siguientes estrategias y acciones:
Para aumento o decremento de la matrícula total del plantel por turno del -0.92%
para el turno matutino y 0.46% del vespertino, se pretende alcanzar siguiendo
los procedimientos ya establecidos para la selección de alumnos, donde se da
preferencia a los alumnos que cuentan con toda la documentación de secundaria y
no adeudan materias, además de seguir aplicando en examen antidoping para
prever el abandono de las aulas por adicciones, y sobre todo hacer énfasis en el
curso de inducción tanto de los alumnos como de los padres de familia para evitar
que abandonen la escuela por falta de acompañamiento de ellos.
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
Los alumnos que ingresaron al plantel respecto a la capacidad física 83.89 y
72.89 por turno, aplicando un programa integral de promoción del plantel en el
nivel básico, en la sociedad uruapense y sus alrededores en general.
Alumnos que abandonan la escuela temporal o definitivamente 12.45 y 17.38%
para ambos turnos, mediante la asignación de un tutor al inicio del semestre, que
le brinde confianza en situaciones académicas, familiares y personales, para que
por su intervención se detecten a los alumnos de bajo promedio y sean
canalizados a las áreas correspondientes para su apoyo. Esta misma estrategia
permitirá alcanzar la meta de los alumnos que reciben tutorías fijada en 39.74% y
41.46% para cada turno, dando un seguimiento real al avance de los resultados
del trabajo tutorial docente mediante su reporte de actividades.
Alumnos que acreditarán el año escolar sin adeudo de materias 48.13% y 49.03%
mediante la aplicación de un programa de asesorías académicas extra clases en
las materias con mayor índice de reprobación, el uso de materiales didácticos para
su apoyo, así como la mayor intervención de los padres de familia en las
reuniones programadas.
Alumnos por docente frente a grupo 18.41 y 13.39%, este indicador depende
totalmente de la matricula que tenga el plantel y solo se prevé emplear al total de
personal docente frente a grupo, incluido los directivos; es la misma situación para
el indicador de profesores frente a grupo cuya meta se fijo en 100% para ambos
turnos.
Alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular en el plazo determinado
63.73 t/m y 55.30% t/v. La eficiencia terminal es resultado directo del número de
alumnos que desertan o reprueban materias durante toda la carrera, por ello al
disminuir estos índices se incrementará la eficiencia terminal del plantel.
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Alumnos por salón de clase, se calcula en un 41.94 y un 36.44% para cada turno,
dichos porcentajes se consideran de acuerdo a la optimización de nuestra
capacidad física instalada.
Alumnos por computadora con internet, las metas de este rubro son 25.17% y
21.87% aplicando un Programa de inversión en tres aspectos primordialmente, la
implementación de una red interna dedicada exclusivamente a los alumnos, otra
red para otorgar el servicio de biblioteca electrónica y la adquisición de nuevos
equipos de computo para incrementar el número de computadoras al servicio de la
comunidad estudiantil del plantel.
Libros por alumno en biblioteca 6.62 y 7.62%, esta meta se pretende alcanzar
mediante la adquisición de libros para equipar el aula de lectura, realizando una
actividad para la obtención de fondos para tal efecto.
Profesores con correspondencia profesional y área curricular 100% en ambos
turnos, esta meta se ha venido cumpliendo en los últimos años y se reforzará
mediante la aplicación de un programa de actualización docente en áreas con
necesidad de perfiles específicos a realizarse en los periodos intersemestrales.
Acuerdos con el sector productivo 110 en cada turno, para ello se llevará a cabo
un programa para la celebración de acuerdos con instituciones públicas y
empresas privadas.
Asistencia a reuniones de padres de familia 43.69 y 83.21% mediante la aplicación
de un programa integral para la convocatoria y asistencia a reuniones de padres
de familia.
Este es el reto y compromiso, en cuanto a metas y líneas de acción para el ciclo
2012-2013, se cuenta con todo el esfuerzo y apoyo del personal de este plantel
por su deber con la educación.
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Pertinencia del servicio educativo:
Los últimos estudios de factibilidad realizados por el plantel nos han mostrado que
las especialidades que ofrece el plantel responden a las necesidades laborales de
la región, tanto a la demanda de técnicos bachilleres por parte del sector
productivo en las especialidades de Construcción, Contabilidad, Electricidad,
Electrónica, Enfermería General, Asistente Ejecutivo Bilingüe, informática,
Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo. El reciente estudio de factibilidad
manifiesta la demanda para la apertura de la especialidad de Programación, ya
que se cuenta con el personal, equipamiento e infraestructura necesaria para
poder ofrecerla a partir del ciclo escolar 2013-2014. El interés de los jóvenes para
ingresar a este plantel a cursar el bachillerato tecnológico, hace viable nuestra
oferta educativa en la región. Por otro lado la infraestructura física con que cuenta
el plantel es suficiente para alojar treinta y seis grupos, doce de nuevo ingreso en
cada ciclo escolar, solo es necesario complementar el equipamiento de los
talleres para prestar el servicio educativo de mayor calidad; de igual forma se
cuenta con los recursos humanos con el perfil necesarios para cubrir la necesidad
de docentes en cada especialidad.
X. Autoevaluación.
Para establecer un sistema de monitoreo del logro de las metas planteadas en el
presente plan, y estar en condiciones de hace los ajustes necesarios en tiempo
para acercarnos al óptimo establecido se identificara de manera mensual los
siguientes datos tanto de manera cuantitativa y cualitativa:
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013
Este es el reto y compromiso, en cuanto a metas y líneas de acción para el ciclo
2012-2013, no dudo contaré con todo el esfuerzo y apoyo del personal de este
plantel por su deber con la educación.