Bilgisayar destekli öğretim

Temel kavramlarÖğeleriKuramsal temelleriUygulama yöntemleri

Bilgisayar destekli öğretimE,eğitimEkonomi kültür

Eğitim Teknoloji

Eğitim teknolojisiTeknik eğitimGenel eğitim

Eğitim olgusu, insanlık tarihi boyunca felsefe,psikoloji,sosyoloji gibi farklı disiplinlerin ilgi alanlarından biri olmuştur."Birey nasıl öğrenir?"sorusu temelinde şekillenen bilimsel çalışmalar aydınlanma çağı adı verilen dönem ile birlikte yerini metafizik anlayıştan,günümüzde de halen geçerli olan modern bilimsel yaklaşımlara bırakmıştır.

Diğer yandan teknoloji alanında ki yüksek ivmeli gelişim yaşadığımız bilgi çağında eğitime yön veren önemli bir faktör olarak karşımıza çıkmaktadır. Yaşam boyu öğrenme ihtiyacındaki bilgi çağı bireylerinin artan eğitim ihtiyacının karşılanmasında kullanımı adeta bir zorunluluk haline gelen bilgi ve iletişim teknolojileri bilgisayar destekli eğitim(BDE),bilgisayar destekli öğretim(BDÖ)gibi çeşitli kavramların ortaya çıkmasına neden olmuştur.

Eğitim,en bilinen tanımıyla bireyde kendi yaşantısı ve kasıtlı kültürleme yoluyla istenilen davranış değişikliğini meydana getirme olgusu olarak tanımlanmaktadır.

BDÖ Ne Değildir? Öğretmenlere ve öğrencilere

rapor veya ödev hazırlamaya yarayan kelime işlem programları

Kayıtları düzenlemek, ve saklamak için bir veritabanı programının kullanılması

Hesap tablolarının sayısal bilgileri tutmakta, hesaplama yapmakta veya grafik oluşturmada kullanılması

Sunum programları yoluyla asetat veya bilgisayar yoluyla sunum hazırlanması

Okuduklarının % 10’unu

Duyduklarının % 20’sini

Gördüklerinin % 30’unu

Duyduklarının ve gördüklerinin % 50’sini

Söylediklerinin % 70’ini

Söylediklerinin ve yaptıklarının % 90’ını hatırlar.

Öğrenme ile ilgili kuram ve uygulamalar bireyin duyuları aracılığı ile belirli eğitsel ilkeler doğrultusunda edindikleri zengin içerikli deneyimlerin önemini vurgulamaktadır. Yapılan araştırmada bireylerin:

Bilgisayar ve Eğitim

BDÖ: Bilgisayar Destekli Öğretim

BDE: Bilgisayara Dayalı Eğitim

BDÖ: Bilgisayar Destekli Öğrenme

BÖU: Bilgisayarların Öğretsel Uygulamaları

BTÖ: Bilgisayar Tabanlı Öğretim

Bilgisayarın eğitim alanına verdiği destek değişik biçimlerde ifade edilebilmektedir.

Araç gereç kulanımı öğretimde:

Çoklu öğrenme ortamı sağlamakta,Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının karşılanmasına yardımcı olmakta,Dikkat çekmekte,Hatırlamayı kolaylaştırmakta,Soyut şeyleri somutlaştırmakta,Zamandan tasarruf sağlamakta,Güvenli gözlem yapma olanağı sağlamakta,Farklı zamanlarda birbiriyle tutarlı içeriğin sunulmasını sağlamakta,Tekrar tekrar kullanabilmekte veİçeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırmaktadır.

Bu amaçla başta bilgi ve iletişim teknolojileri olmak üzere öğretim etkinliklerini zenginleştirici ve öğrenmeyi kolaylaştırıcı farklı görsel işitsel araç ve gereçleri öğretim etkinliklerinde kullanımı adeta bir zorunluluk haline gelmektedir.

Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE)

Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE), eğitsel içerik veya etkinliklerin bilgisayar yoluyla gerçekleştirilmesidir.

BDE, eğitimde bilgisayar kullanımı için kullanılan en eski kavramlardan biridir. Bu yüzden, farklı amaçlarla dahi olsa, eğitim ortamında bilgisayar kullanımı genellikle BDE olarak adlandırılır.

Bilgisayarın öğrenme-öğretme ve okul yönetimi ile ilgili bütün faaliyetlerde kullanılması

Eğitimi zenginleştirmek ve kalitesini yükseltmek için öğretmene yardımcı olarak bilgisayarlardan yararlanılması

Öğrencinin motivasyonunu artırmakÖğrencinin bilimsel düşünme yeteneğini geliştirmekGrup çalışmalarını desteklemekÖğretme yöntemlerini genişletmekÖğrencinin kendi kendine öğrenme yeteneğini geliştirmekÖğrencinn ileri düzey düşünme becerisinin geliştirilmesini desteklemek

Bilgisayarların eğitimde işe koşulması ile ortaya çıkan BDE'in amaçlarından bazılarını şu şekilde sıralamak olanaklıdır:

BDÖ'nün amaçlarını şu şekilde sıralamak mümkündür:

Geleneksel öğretim yntemlerini daha etkili hale getirmekÖğrenme sürecini hızlandırmakZengin bir mataryal sağlamakUcuz ve etkili öğretimi gerçekleştirmekGereksinmeye dayalı öğretimi gerçekleştirmekTelafi edici öğretimi sağlamakÖğretimde sürekli olarak niteliğin artırılmasını sağlamakBireysel öğretimi gerçekleştirmek

BDÖ'de temel amaç içerğin öğrencilere bilgisayarlar aracılığı ile sunulması ve öğrenme_öğretme etkinliklerinin yeni bilgisayar destekli bir biçimde gerçekleşmesidir

Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri

Kuramlar

Davranışçı kuram

Tepkisel ve edimsel

koşullanma

Model alma yoluyla

Bilişsel kuram

Yapılandırmacı kuram

Hümanist kuram

Yaşam boyu öğrenme

Yaşam kapsamlı öğrenme

Yansıtıcı öğrenme

Motivasyon

Kaygı, tutumDerin ve yüzeysel öğrenme

Bilgisayar destekli eğitim uygulamalarıBİLGİSAYAR

(Bilgi teknolojileri)

EĞİTİM PROGRAMLARI(Hali hazırda var

olan program)

ÖĞRECCİLER(Öğrenme-

Öğretme süreci, sınıf

uygulamamları)

Öğretim yazılımları

Hiper metin ve hiper ortam

Sanal gerçeklik

Yapay zeka

Zeki öğretim sistemleri

Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları

Öğretim Yazılımı TürleriTekrar ve Alıştırma

Yazılımları

Benzetim YazılımlarıBirebir öğretim Yazılımları

Sorun çözme Yazılımları

Öğretim Amaçlı Oyun Yazılımları

Öğretim Yazılımları

Tekrar ve alıştırma yazılımları, kullanıcının daha önceden bildiği konularla ilişki genel bir tekrar ve bu konuları kapsayan alıştırmalar yaptırma olanağı sağlarlar.

 Benzetim yazılımları, gerçek yaşamdaki olayların kontrollü bir şekilde temsil edilmesine olanak sağlayan yazılımlardır. Kullanıcıların gerçek yaşamda karşılaşabilecekleri tehlikeli ya da olumsuz olgu ve durumların temsil edildiği ya da gerçeğe uygun durumların oluşturulduğu ortamlarda güven ile öğrenme etkinliklerini gerçekleştirmelerini sağlarlar.

Birebir öğretim yazılımları, tamamen öğretmenin rolünü üstlenecek şekilde tasarlanmışlardır. Kullanıcıya kapsamlı bir öğretim içeriği ve öğretim sırasında gerekli olan her türlü geri bildirimi sunabilirler

Sorun çözme yazılımları kimi zaman benzetim biçiminde kimi zamanda oyun biçiminde de hazırlanabilir.

Öğretim amaçlı oyun yazılımları öğrenme etkinliklerine oyun özelliği verilerek hazırlanan ve öğrencinin öğrenme düzeyini yükseltmeyi amaçlayan yazılımlardır. Bu yazılımlarla sorun çözme becerisini kazanan bir kullanıcı;·         Karşılaştığı bir sorunu tanımlayabilir,·         Soruyu çözmek için strateji geliştirebilir,·         Stratejiyi uygulamaya koyabilir ve sonucu değerlendirebilirSorun çözme yazılımları kimi zaman benzetim biçiminde kimi zamanda oyun biçiminde de hazırlanabilir.

Öğretim Yazılımı Türleri

Alıştırma ve tekrar yazılımların öğreticiye faydaları

Öğrenme isteğini

uyandırma

Bilgiyi kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe

aktarma

Anında dönüt

sağlama

Sonucu değerlendirebi

lir

Sorun çözme

becerisini kazanan

bir kullanıcı

Karşılaşığı bir sorunu

anımlayabilir

Sorunu çözmek içim

strateji geliştirebilir

Stratejiyi uygulama

ya koyabilir

ÇOKLU ORTAMMetin,durağan veya haraketli grafik, film bölümleri ,vidoe ve ses içeren bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların gösterilmesi. Bilgisayar temelli etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar

HİPER ORTAMMetin durağan veya hareketli grafik film bölümleri video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler

HİPER METİNDoğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin durağan grafik resim ve toblolar

Çoklu ortam, bilgisayar ortamını da içine alan hiper ortam olarak tanımlanabilir. Çoklu ortamlar yalnızca basit bir şekilde bilginin farklı yollar kullanarak sunulması değil bu yolların planlanmış bir program olarak bütünleştirilip kullanılmasını da kapsamaktadır.

Hip

er

ort

am

il

e;

Okuyucuların geçmiş bilgilerine ihtiyaçlarına göre

bilgiye ulaşmaları kendi kontrollerindedir

Basılı materyallere göre saklanan bilgi daha fazladır

Basılı materyallere göre bir sayfada daha fazla bilgiye

ulaşilabilir

İnsan Duyularının Toplam Algılamadaki Yeri

Series10

10

20

30

40

50

60

Toplam algıdaki yeri

GÖRMEDUYMAKOKLAMADOKUNMA TATMA

Sanal gerçekliğin kullanıldığı alanlar

Eğlence ve spor Veri ve mimari görüntüleme

Modelleme tasarım ve planlama

Eğitim ve tecrübe arttırımı

Birlikte çalişma

Yapay zekanın kullanım alanları*

• Bir bilgi örtüsünün seçilmesini

*• Bilgileri kullanarak sonuç çıkarmayı

*

• Bilgiyi gözden geçirerek sonuç çıkarmayı ve problem çözmeyi

*

• Bilgi örüntüleri arasındaki benzerlikleri farkları ortaya çıkarmayı kapsar

Bilgi tabanlı sistemlere kazandirilan iki temel beceri

İnsanın karar verme

mekanizmasını taklit edebilme

Kendi kendine öğrenebilme

Başarılı bir uzman sisteminin 4 temel özelliği

Önemli performans yeteneği

Makul cevap süresi

güncellenebilirlik

Etkileşimli kullanıcı ara yüz

Bir Zeki Öğretim Sistemi MimarisiKullanıcı

ModeliUzman Modeli

Öğretici Yapay zeka desteği

Arabilim

Kullanıcı

Birçok alanda 70`li yıllardan beri gelişmekte olan zeki öğretim sistemleri oluşturmada kullanılan kesin bir yöntem olmamakla birlikte günümüze kadar birçok zeki öğretim sistemi yapılmıştır Aşağıda bu yazılımlara örnek verilmiştir.

•SCHOLAR                                  Güney Amerika coğrafyası•SOPHIE                                      Elektronikte problem çözme•GUIDON                                    Tanımsal problem çözme(tıp)•WEST                                         Bir oyun üzerinden aritmetik işlemleri anlatır•GEOMETRY TUTOR               Geometrik ispat yapmayı öğrenmek ve geliştirmek•ALGEBRALAND                      Cebirde ispat öğretimi•BUGGY DEBUGGY                 Çıkarma işlemi öğretimi•LMS                                           Temel cebir öğretimi•PROUST                                    Paskal programlama dilinin öğretimi•QUEST                                      Elektrik öğretimi•STEAMER                                Motor öğretimi •WHY                                         Meteoroloji öğretimi    

Bilgisayar destekli öğretim yazılımlarının ya da öğretimde bilgisayar kullanmanın sağladığı birçok yarar vardır. Bu yararları aşağıdaki gibi listeleyebiliriz.• Öğrencilerin düşünme kabiliyetlerini geliştirir.• İşbirlikli öğrenmeyi artırır.• Anlaşılmayan konular için sürekli tekrar olanağı vardır.• Geleneksel eğitime göre daha çok kaynak sunar.• Bireysel öğrenmeyi etkin kılar.• Öğrencilere kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleyebilme olanağı sunar.• Çoklu ortam ve etkileşim olanakları sayesinde sıkıcı çalışmaları cazip hale getirebilir.• Zamanın etkin kullanılmasını sağlar.

Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamalarının Yararları ve Sınırlılıkları

BDE ortamlarında öğrenci rolleri şöyle sıralanabilir.

A) BDÖ ortamlarının gerektirdiği teknolojik yeterlilikleri yerine getirmelidir.

B) işbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir.

C) Öğrenme süreçlerinde öğrenciler etkindir.

D) öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır.

E) öğrenmeye katkı sağlayacak her türlü olanaktan yararlanır.

F) öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için fırsatları değerlendirir.