cencerrado, b. jornadas calp 08
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La Intervención del Equipo Municipal de Servicios Sociales en el abordaje de situaciones de
desprotección infantil.Estrategias de Coordinación
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Equipo Municipal de Equipo Municipal de Servicios Sociales de Altea en Servicios Sociales de Altea en Intervención con Familias y Intervención con Familias y
MenoresMenores
• Psicóloga• Educadora• Trabajador Social• Abogada*
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Cuestiones Previas. Maltrato y Desprotección Infantil
Malos tratos ActivosMalos tratos Activos:Abuso Físico: acción no accidental que provoca o pueda provocar daño físico o enfermedad.
Abuso Sexual: Utilización de un menor para satisfacer sus deseos sexuales desde una posición de poder o autoridad sobre éste
Abuso Emocional: Acciones tales como rechazar, aislar, ignorar, insultar o aterrorizar que puedan causar serios deterioros en el desarrollo emocional, social e intelectual del menor.
Malos tratos Pasivos:Malos tratos Pasivos:Negligencia física: Cuando los padres/responsables desatienden las necesidades básicas de alimentación, vestido, asistencia médica, seguridad y educación.
Negligencia emocional: Falta de respuestas por parte de los adultos ante la aproximación e interacción del menor, falta de expresiones o sentimientos de amor, afecto o interés por parte de los adultos al menor. Padres inaccesibles.
DESPROTECCIÓN INFANTIL: Figura Jurídica-administrativa. Situación generalizada de indefensión.
MALTRATO INFANTIL: Incidente concreto o para descubrir situación generalizada de desprotección.
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Otros tipos de Malos tratos:
Maltrato Prenatal: Cuando la madre gestante tiene conductas de riesgo, negligencia, abandono de cuidados físicos, que influyen en su salud y que interfieren en el desarrollo adecuado del feto
Explotación Laboral: Cuando se asigna al menor la realización de trabajos con carácter obligatorio que exceden los límites de lo habitual, interfiriendo claramente en las necesidades educativas y escolares del menor: Uso excesivo del menor en tareas domésticas, en la recogida de chatarra/cartón, en tareas agrícolas, en actividades de la economía sumergida, en la práctica de la mendicidad...
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FACTORES DE RIESGOFACTORES DE RIESGO
FACTORES INDIVIDUALES • Antecedentes familiares, • Baja tolerancia al estrés,• Escasas habilidades sociales o de crianza, • Baja autoestima, • Nula asertividad, • Problemas de adicción, • Trastornos emocionales o mentales,• Factores individuales del propio menor.
FACTORES FAMILIARES:
• Desestructuración familiar,
• Escasa cohesión familiar,
• Roles no definidos,
• Escasos hábitos sociales, higiénicos o sanitarios.
• Padres adolescentes o inmaduros,
• Conflictos conyugales (legitimación de la violencia),
• Estilo educativo muy rígido o permisivo,
• Escasa interacción padres-hijos,
FACTORES SOCIO-CULTURALES:
• Desempleo,
• Economía familiar deficiente,
• Aislamiento social (no apoyo social),
• Entorno marginal,
• Valores y actitudes negativas hacia la mujer, la infancia y la paternidad.
Factores Individuales
Factores Familiares
Factores Socio-culturales
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Procedimiento de Actuación desde Procedimiento de Actuación desde los Servicios sociales municipaleslos Servicios sociales municipales
FASES:FASES:
1. DETECCIÓN / DERIVACIÓNDETECCIÓN / DERIVACIÓN2.VALORACIÓN / TOMA DE 2.VALORACIÓN / TOMA DE
DECISIONESDECISIONES3. INTERVENCIÓN3. INTERVENCIÓN
4. EVALUACIÓN4. EVALUACIÓN
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FASE DE DETECCIÓNFASE DE DETECCIÓN
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COORDINACIÓN: FASE DE COORDINACIÓN: FASE DE DETECCIÓNDETECCIÓN
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Derivación desde el Ámbito EducativoDerivación desde el Ámbito Educativo
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PROCEDIMIENTO DE PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN Y DERIVACIÓNDETECCIÓN Y DERIVACIÓN:
Protocolo de Derivación: Pretenden facilitar la actuación coordinada entre los profesionales de los diferentes
ámbitos que atienden a los menores y a sus familias.Se utiliza para solicitar intervenciones dirigidas a prevenir o abordar las situaciones de riesgo psicosocial o desprotección.
SE HAN MANTENIDO CONTACTOS PREVIOS DE PRESENTACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LOS SERVICIOS SOCIALES CON EL RESTO
DE ÁMBITOS (NIVEL MUNICIPAL) PARA FACILITAR UN POSTERIOR TRABAJO.
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Modelo de derivación a servicios sociales de Modelo de derivación a servicios sociales de Altea desde al ámbito educativo Altea desde al ámbito educativo
INFORME DE DERIVACIÓN
DATOS IDENTIFICATIVOS PERSONA DERIVANTE: CARGO: COLEGIO / I.E.S.: TELEFONO DE CONTACTO: HORARIO DE ATENCIÓN PARA COORDINACIÓN:
DATOS FAMILIARES
Nombre y apellidos del menor: Fecha de nacimiento Curso: Beca de material si / no Beca de comedor: si / no Fecha de incorporación al mismo: Centro escolar de procedencia, en su caso Domicilio: Teléfono: Nombre de los padre/tutores:
MOTIVO PRINCIPAL DE LA DERIVACIÓN:
1. PROBLEMÁTICA DETECTADA EN EL MENOR
2.1 ABSENTISMO ESCOLAR
(continuas, discontinuas: por la mañana, por la tarde, días concretos, justificadas/no justificadas,...)
2.2 ADAPTACIÓN E INTEGRACIÓN ESCOLAR DEL MENOR: Rendimiento escolar, motivación escolar, material escolar, relaciones con los iguales y con los adultos, problemas higiénicos sanitarios, problemas de idioma,...
2.3 OTROS DATOS RELEVANTES /
OBSERVACIONES: Problemas emocionales o indicadores: agresividad, autolesiones, inhibición,...
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2. PROBLEMÁTICA DETECTADA EN LA UNIDAD FAMILIAR
DIFICULTADES ECONÓMICAS / LABORALES
DIFICULTADES CULTURALES / INTELECTUALES
DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN
SOCIAL PROBLEMAS HIGIÉNICO-SANITARIOS
PROBLEMAS DE VIVIENDA
OTROS PROBLEMAS DETECTADOS
3.INTERVENCIÓN ESCOLAR
Entrevistas con el alumno Actitud / colaboración del alumno
Entrevistas con los padres / tutores
Actitud / colaboración / implicación de los
padres / tutores
Adaptación / diversificación curricular
Aula de apoyo
Aula específica (NEE)
Logopedia
Fisioterapia
Orientación psicopedagógica
Intervenciones del SPE
Informes al consejo escolar/Otros informes emitidos
Otras intervenciones realizadas
4. VALORACIÓN Y PROPUESTA
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Hoja de Notificación de situaciones de desprotección infantil desde el ámbito educativo
www.gva.es CONSELLERIA DE BIENESTAR SOCIAL
Sección Familia, Menor y Adopciones.
Detección y notificación de la desprotección infantil
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FASE DE VALORACIÓNFASE DE VALORACIÓN
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COORDINACIÓN EN LA FASE DE COORDINACIÓN EN LA FASE DE VALORACIÓNVALORACIÓN
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Coordinación para la ValoraciónCoordinación para la Valoración
ÁMBITO SANITARIO:• Centro de salud, • Hospital, • USM/USMI, • UCA,
Si tienen cobertura sanitaria.Tipo de consultas demandas/Cuadro
detectado: fracturas, heridas, accidentes “extraños”, Retraso en el desarrollo (peso, altura,lenguaje...), desnutrición, deshidratación,
Actitud de los padres ante los profesionales sanitarios: postura defensiva,
desconfianza, no colaboración, sobreprotección.Uso excesivo del servicios de
urgencias/Múltiple itinerario sanitario.
Múltiples ingresos hospitalarios.Asistencia a citas con el pediatra.Asistencia seguimiento embarazo.Embarazo deseado.Enfermedades mentales(diagnosticadas)
u otras de importancia.Antecedentes o sospechas de consumo
de drogas
– Antecedentes de otras situaciones sospechosas de desprotección
– Antecedentes de otros hermanos/as
– Actuaciones policiales anteriores.
– Existencia de denuncias dentro de la unidad familiar.(violencia doméstica)
– Antecedentes familiares: detenciones, delitos, etc
– Ingresos en prisión de algún miembro de la familia
ÁMBITO POLICIAL Y JUDICIAL:
- Policía Local- Guardia Civil- Juzgados- Fiscalía de menores
– Asistencia al centro escolar:– Rendimiento escolar.– Relación con su grupo de
iguales.– Relación con el profesorado.– Higiene y alimentación.– Disponibilidad de Material
escolar.– Interés, Comportamiento y
Actitud de los padres ante los profesionales.
– Expedientes obrantes en el departamento de servicios sociales.
– Antecedentes de intervención en otros municipio
– Actuaciones de protección por parte de la Conselleria de Bienestar Social
– Intervenciones específicas con la familia o algún miembro
– Antecedentes en su país de origen.
– ESTUDIO FAMILIAR: Entrevistas con los padres/tutores del menor. Visitas a domicilio.
ÁMBITO EDUCATIVO: Colegios: (Equipo
directivo, tutores, educadores)
IES (equipo directivo, tutores, psicopedagogo/a)
SPE.
ÁMBITO SERVICIOS SOCIALES:
- Equipo Municipal de Servicios sociales
- Otros municipios.- Conselleria de Bienestar
social- Recursos específicos:
SEAFI’s, Centro de menores, centro de mujer,...
- SS.SS Internacionales
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FASE DE VALORACIÓN:FASE DE VALORACIÓN:
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Toma de decisionesToma de decisiones: Valoración de la gravedad y probabilidad de ocurrencia, Valoración factores protectores y
Valoración pronóstico del caso.
DECLARACIÓN DE DESAMPARO:
La gravedad de los hechos aconsejan la separación del menor de su unidad familiar.
SITUACIÓN DE RIESGO:
Existencia de perjuicio sin alcanzar la gravedad suficiente para la separación
- Acogimiento residencial- Acogimiento familiar- Adopción
Permanencia del menor en su entorno familiar:
INTERVENCIÓN FAMILIAR
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OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALESde
cisi
ones
Obj
etiv
os
Separación de la familia
Separación definitiva?
Integración en otra familia
Preservación familiar
Reunificación Incorporación otro núcleo familiar
Emancipación
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FASE DE INTERVENCIÓNFASE DE INTERVENCIÓN
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INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN
Diseño y Ejecución de un plan de intervención teniendo en cuenta los datos
obtenidos durante la detección y valoración.
FINALIDAD:FINALIDAD: • Integración y mantenimiento del menor en su entorno socio-familiar, • Disminución factores de riesgo, • Promoción de factores de protección • Prevención de la aparición de otros desajustes familiares
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DISEÑO DEL PLAN DE DISEÑO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN. INTERVENCIÓN. ElementosElementos
Problemática que motiva la situación de riesgo. Áreas afectadas: socio-familiar, económica-laboral, sanitaria, educativa, jurídica-legal, vivienda...Medidas aplicadas: prestaciones económicas, becas, ayuda a domicilio, ayudas técnicas, terapias, tratamientos médicos, programas específicos: formativos, de garantía social, etc.
Implicación de la familia: Demandas / necesidades y Compromisos que adquieren.
Coordinación con otros ámbitos: Social, educativo, sanitario, laboral,...
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Plan de IntervenciónTemporalización
No más de 18 meses
Objetivos Actuaciones y Compromisos de la familia
Recursos a utilizar y Coordinación otros ámbitos
Área sanitariaÁrea sanitaria Tramitaciones y controles médicos.
Asistencia, prevención, tratamiento.
Centro de salud, UCA, Hospital, COF, USM,...
Área EducativaÁrea Educativa Integración socio-educativa del menor
Asistencia y colaboración centro escolar
Colegio, IES, SPE, EPA
Área Área
Socio-familiarSocio-familiar
Higiene y alimentación
Economía familiar
Vivienda
Relaciones familiares
Integración comunitaria
Asunción responsabilidades propias de la patria potestad.
Mantenimiento entorno normalizado
Terapia familiar
Aceptación visitas a domicilio
Adquisición de hábitos y habilidades sociales
Colaboración equipo ss.ss.
Uso de recursos socio-comunitarios, lúdicos, culturales, deportivos...
Prestaciones económicas,
Recursos laborales,...
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Coordinación: Fase Intervención
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FASE DE EVALUACIÓNFASE DE EVALUACIÓN
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FASE DE EVALUACIÓN:FASE DE EVALUACIÓN:
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FINALIZACIÓN INTERVENCIÓN:FINALIZACIÓN INTERVENCIÓN:
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Consecución de los ObjetivosConsecución de los ObjetivosFAMILIA
• Capacidad de cambio
• Grado de colaboración
• Visión y asunción del problema
Package
RECURSOS• Existencia de
recursos
• Aplicación idónea de los recursos
• Buen uso de los recursos por parte de los padres.
PROFESIONALES• Predisposición
• Sensibilización
• Accesibilidad