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Mensageiras do Rei. Celina Veronese Coordenadora Nacional Lídia Barros Pierott Auxiliar. Mensageiras do Rei. Organização missionária para meninas de 9 a 16 anos. Lider Estadual. Nely Cordeiro dos Santos. Proposta. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Celina VeroneseCelina VeroneseCoordenadora NacionalCoordenadora Nacional
Lídia Barros PierottLídia Barros PierottAuxiliarAuxiliar
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Organização Organização missionáriamissionáriapara meninas para meninas de 9 a 16 de 9 a 16 anosanos
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• Nely Cordeiro dos SantosNely Cordeiro dos Santos
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1.1. Cresça no conhecimento Cresça no conhecimento dede missões, ore por missões, ore por missões,missões, contribua para missões e contribua para missões e assuma sua assuma sua responsabilidaderesponsabilidade de testemunhar de de testemunhar de Cristo.Cristo.
PropostaPropostaOferecer condições para Oferecer condições para que a menina:que a menina:
2.2. Tenha educação cristã, Tenha educação cristã, treinamento e oportunidades treinamento e oportunidades de serviço social cristão. de serviço social cristão.
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1.1. Missões2.2. Vida cristã3.3. História da Igreja4.4. Denominação5.5. Serviço social cristão 6.6. Higiene7.7. Relações humanas8.8. Vocação
Áreas do currículoÁreas do currículo
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1.1. ÉticaÉtica2.2. Pluralidade culturalPluralidade cultural3.3. Meio ambienteMeio ambiente4.4. SaúdeSaúde5.5. Orientação sexualOrientação sexual6.6. Trabalho e consumoTrabalho e consumo
O currículo das MR eO currículo das MR eos temas transversaisos temas transversaispropostos pelo MECpropostos pelo MEC
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OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular Recursos Recursos Mensageira do Rei:Mensageira do Rei: Oferece educação missionária e cristã, treinamento, orientação e lazer para meninas de 9 a 16 anos.
Você Adolescente:Você Adolescente: Com seções em torno de vida cristã, comportamento, cidadania, saúde, relações humanas e outros temasdo interesse da adolescente.
11.. PeriódicosPeriódicos
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22.. Sistema de GraduaçãoSistema de Graduação
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular Recursos Recursos
Aventura Real:Aventura Real: Plano de estudos e atividadesPlano de estudos e atividadesindividuais, constituído de cinco etapas.individuais, constituído de cinco etapas.
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3.3. Literatura Literatura curricularcurricular
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular Recursos Recursos
EvangelismEvangelismoo
HigieneHigiene
Vida cristãVida cristã
ÉticaÉticaVocaçãoVocação
BiografiasBiografiasmissionáriasmissionárias
MordomiaMordomiaRelaçõesRelaçõeshumanashumanas
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1.1. Estrutura Estrutura
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular
EstratégiasEstratégias
Diretoria Diretoria compostcomposta de seis a de seis cargoscargos
PresidentePresidente
Vice-presidenteVice-presidente
SecretáriaSecretária
Diretora de grupoDiretora de grupo
Diretora de músicaDiretora de música
Líder de serviço realLíder de serviço real
Líder de Líder de sociabilidadesociabilidadePastor e a conselheira membros Pastor e a conselheira membros ex-offício.ex-offício.
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2.2. Serviço Serviço
RealReal
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular
EstratégiasEstratégias
Atividades variadas Atividades variadas dedeserviço social serviço social cristão...cristão... Na comunidadeNa comunidade
ComComtrabalhos trabalhos manuaismanuais
Com os ERCom os EREm campanhasEm campanhasmissionáriasmissionárias
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3.3. Reuniões semanais Reuniões semanais
alternadasalternadas
Estudo curricular Estudo curricular
Serviço Real Serviço Real
Estudo curricular Estudo curricular
Aventura Real Aventura Real
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular
EstratégiasEstratégias
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4.4. Atividades Atividades especiaisespeciais
OperacionalizaçãoOperacionalizaçãocurricularcurricular EstratégiasEstratégias
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““Levanta-te, Levanta-te, resplandece, porqueresplandece, porque
já vem a tua luz.”já vem a tua luz.”Isaías 60.1aIsaías 60.1a
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Mensageiras do ReiMensageiras do Rei
Organização ideal para as pré-adolescentes“Durante a pré-adolescência, os meninos e meninas, sentem-se ansiosos por se juntarem aos de sua própria idade, sexo e situação.”
“Os grupos, nesta idade, freqüentemente são homogêneos; raramente os membros do sexo oposto são incluídos nos grupamentos mais compactos e de maior tonalidade emocional.”
“Ao nível de nove ou dez anos de idade, a segregação dos meninos e meninas é quase completa. Os contatos sociais com os membros do outro sexo são marcados por desinteresse, falta de resposta, caçoada, aborrecimento e desprezo aparente, bem como por retraimento acanhado. A separação é pronunciada na parte final da pré-adolescência. A maioria dos pré-adolescentes encontra dificuldade em aceitar os membros do sexo oposto como companheiros lúdicos.”
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“Os meninos tendem a preferir atividades vigorosas e competitivas – esportes, andar de bicicleta, fazer caminhadas e trabalhar em mecânica. Os interesses das meninas, muitas vezes, centram-se em roupas, trabalhos manuais, apreciação de arte, trabalho caseiro e outras atividades sossegadas e sedentárias. Pular corda, danças, nadar e patinar são seus interesses mais ativos.”
“É natural que uma criança se associe aos membros de seu próprio sexo porque, através desses relacionamentos, aprende a identificar-se com seu sexo e a ajustar-se a ele. Já que se espera que uma menina mostre qualidades femininas e se empenhe em atividades tipicamente femininas, os relacionamentos íntimos com as outras de sua idade ajudam-na a atender a estas exigências.”
“O grupo de pares está em segundo lugar apenas para os pais na socialização da criança.”
Justin Pikunas, em “Desenvolvimento Humano”