發音教材 - wordpress.com...2019/07/05 · 音速語言學習 (日語) sonic-learning japanese...
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音速語言學習(日語)
Sonic-Learning Japanese
發音教材
逃離痛苦學習.以語言享受生活
Sonic-Learning.com
我花了一年多的時間通過日本語能力試驗一級,
花了二年多的時間,成為日語口譯,
不過如果當初有這份教材的話,
我想速度一定會更快。
音速語言學習(日語) 網站負責人 KenC
目次
單元 01 日語中的促音… … … … … … … … … … … … … … … … P.02
單元 02 日語中的長音… … … … … … … … … … … … … … … … P.04
單元 03 日語的重音… … … … … … … … … … … … … … … … … P.08
單元 04 日語的發音時間概念… … … … … … … … … … … … … P.19
單元05 ミニマル・ペア發音練習……………………………P.25
單元 06 PTK法則… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.33
單元 07 母音無聲化… … … … … … … … … … … … … … … … … P.39
單元 08 日語中的外來語發音… … … … … … … … … … … … … P.44
單元 09 日文句子的聲調… … … … … … … … … … … … … … … P.52
單元 10 日語會話中的連音… … … … … … … … … … … … … … P.58
單元 11 平板化發音… … … … … … … … … … … … … … … … … P.65
單元 12 日語中的斷句原則… … … … … … … … … … … … … … P.71
單元 13 發音簡潔… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.78
附錄 日語繞口令… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … P.86
附錄 日語的表記方式… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.97
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ここから始まる
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日本語の促音(日語中的促音)
學習目標
① 學習日文的「促音」。
日文中的「促音」,顧名思義,就是「短促的發音」。促音
以假名「つ」表示,但是當作促音時,「つ」要寫得比較
小,像這樣「っ」。
促音如何發音呢? 簡單來說,就是「暫停發音」。
例如:「ちょっと」當中有一個促音,這時就不發「tsu」
的音,而是突然暫停發音一拍的時間。將促音想像成休止
符就可以了。請聆聽聲音檔,體會促音的感覺。
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「ちょっと」→ 「 ちょ(突然暫停發音)と」
中文當中,並沒有突然停止發音的習慣(除非突然嚇到),
因此,雖然促音的概念不難理解,但是仍然需要勤加練習,
才能熟練。
發音練習例:
① おっと ② しっています ③ もっと
④ いっさい ⑤ ぶっか ⑥ かっさい
⑦ にっき ⑧ ざっし ⑨ きって
⑩ いって ⑪ にっし ⑫ まっさお
⑬ じゅっぷん ⑭はっせい ⑮ しゅっぱつ
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日本語の長音(日語中的長音)
學習目標
① 學習日文的「長音」。
日文中的「長音」,顧名思義,意思是「延長發音」。在假
名後方接上特定母音(あいうえお)的話,有時候就會變成
長音。
例如:おかあさん。「か」的後方為「あ」,這時發音就不
再是「お・か・あ・さ・ん」,而是發音成「お・か~・さ・
ん」,將「か」的發音延長。
關於長音規則,可以簡單整理如下:
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①
羅馬拼音最後字母為 a 的假名 (あかさたなはまやらわ)
+あ
→ 長音
例:おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。
②
羅馬拼音最後字母為 i 的假名 (いきしちにひみり)+い
→ 長音
例:いいです・きいて・しいたけ・ちいさい・
にいさん・ひいき。
③
羅馬拼音最後字母為 u 的假名 (うくすつぬふむゆ)+う
→ 長音
例:くうき・すうがく・つうしん・ふうせん・ゆうき。
④
羅馬拼音最後字母為 e 的假名 (えけせてねへめれ)+い
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→ 長音
例:けいさん・せいかい・ていねい・へいや・
めいれい・れいぎ。
⑤
羅馬拼音最後字母為 o的假名 (おこそとのほもよろ)+う
→ 長音
例:おうぎ・こうふく・そうごう・さとう・のうさく・
ほうりつ・しょうもう。
聽起來很複雜嗎? 的確,如果照著文法規則,一個一個去
背的話,會非常耗費精力,也會折損學習的欲望,學習效
率也不好。那麼,有什麼快速的學習方法嗎?有。我們所
能夠給的最好建議,就是「別去管什麼字母結尾的假名和
什麼假名結合的文法規則」了,實際唸出來,體會其發音
的變化,是最快適應長音的方法。
例如:
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羅馬拼音第二子母為 a 的假名 (あかさたなやまわ)+あ
→ 長音
例:おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。
↑這裡最重要
開口唸出舉例的單字,首先慢慢唸一次,然後再以很快的
速度唸一次,你會發現二個字的發音黏在一起了,第一個
假名的發音,很自然地就會伸長。比起背誦文法規則,更
有效率的做法,是直接將上面的五串例句多唸幾次,熟悉
感覺。如此一來,下次在文章中看到相同的假名組合時,
就會很自然地將發音拉長,唸成長音了。
例: わあ、おかあさんがさとうをこぼした!
(哇! 媽媽弄倒砂糖了!)
長音是困擾很多初學者的問題之一。雖然沒有嚴謹的科學
證據,但是我們在許多教學經驗中發現,長音最好的學習
方法,就是「不要學習」。直接唸出來、以直覺去適應其發
音,就是最快的方法。
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日本語のアクセント(日語的重音)
學習目標
① 了解什麼是日文重音
② 明白日文重音的標示方式
③ 學會依照重音記號正確發音
④ 學會依照發音標示重音記號
在中文當中,有許多發音相近的字,例如「七、奇、起、
器」,注音寫法皆相同,唯一不同的地方在於「四聲」,因
此,中文的一二三四聲(有時包含輕聲),成為區分許多發
音相近字彙的有力工具(例如統治、同志;努力、奴隸)。
四聲不但有助於區別字義,同時也能讓我們看到不認識的
字時,仍然能知道該字的標準發音。
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同樣地,在日文當中,也有許多發音相近的字,為了區分
字義,日文有所謂的「重音」。如同每個中文字都會附上四
聲,每個日文單字也有其個別的重音。重音就是每個日文
單字發音的方法。
重音的學習,對於日文初學者特別重要。首先,學習重音、
了解日文發音規則後,即使你從來沒有聽過某個單字,你
還是能依照發音規則、正確無誤地唸出來,而不會讓對方
聽不懂你在說什麼,幫助加快學習的速度和效率。其次,
在語言學習過程中,發音是最值得重視的部分之一。若是
在初期沒有掌握良好的發音習慣,時間一久,就會非常難
再矯正過來;同時,語言是溝通的工具,而發音則相當於
個人門面,因此在一開始即培養良好的發音習慣,將來會
有助於提升自信心和學習成就感。
有些語言,是以語氣強弱來區分不同的發音,用加強語氣
和減弱語氣的方式,代表不同單字的發音,例如英文的重
音。日文當中,發音則是以聲音的高低來區別,以高低音
的方式,代表不同單字的發音,例如「橋(はし)、筷子(
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はし)」。
日文發音時的聲音高低,是一門複雜的學問。但是為了便
於學習,我們將日文的音調大致分成三階段,為了容易理
解,暫且稱之為高音、中音、低音。
最容易理解的方法,就是以線條來表示每個假名的音高,
如下所示。
例Ⅰ
高音: わたし
在假名上方畫記直線,代表該假名的發音為高音。
中音: わたし
在假名中間畫記直線,代表該假名的發音為中音。
低音: わたし
在假名下方畫記直線,代表該假名的發音為低音。
當然,實際上唸日文時,音調不可能一直維持不變,否則
聽起來會像呆板的機器人。在日文單字中,音調會有高低
起伏,高音、中音、低音會同時出現,例如:
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例Ⅱ
とうきょう (東京) きゅうしゅう (九州)
ふくおか (福岡) ほっかいどう (北海道)
たいわん (台湾)
同樣地,在日文句子中也是一樣,音調同樣會有高低起伏:
例Ⅲ
おはようございます。 (早安)
わたしはがっこうにいきます。 (我去學校)
このりょうりはめっちゃうまい!(這道菜很好吃!)
為了讓各位具體體會高中低音的差別,以下將以相同單字
為對象,用不同的音調進行發音,請比較其中的差異性。
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例Ⅳ
① ② ③ ④ ⑤
さくら さくら さくら さくら さくら
中 高 高 高 高 高 高 低 低 中 高 低 高 低 高
關於重音符號的表示
大家翻閱字典時,一定會注意到字典上面的單字重音標
示,並非如同上面介紹一樣、以曲線來表示,而是在單字
的後方會有一個框框,中間寫上 0~4 不等的數字,像是這
樣:【0】【1】【2】【3】。這是另一種標示重音的方式,較為
簡潔。由於字典頁面有限,這種使用數字標示的方法,可
以讓字典不會充滿許多無謂的線條。不只是字典,幾乎所
有的教科書中,都是採取這種「框框+數字」的表示方式,
而在我們的教材中,同樣也是採取這種表示法。因此你將
不會看到每個單字上散佈著曲線,取而代之的則是【0】這
樣的表示方法。
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其實,無論採取哪一種標示方式,其實原理都是一樣的,
以下進行大致介紹。
例Ⅴ
【0】 稱為 0號音
(第一個假名為中音,第二個假名之後升為高音。
若是單字只有一個假名,則直接發成高音。)
例: は (樹葉) わたし (我)
にほんご (日語) さくらんぼ (櫻桃)
【1】 稱為 1號音
(第一個假名為高音,第二個假名之後降為低音)
例: き(が) (樹) ほん (書) てんき (天氣)
らいげつ (下個月)
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【2】稱為 2號音
(第一個假名為中音,之後升高音,在第二個假名後降為
低音)
例: はな(が) (花) たまご (雞蛋)
ひこうき (飛機) マレーシア (馬來西亞)
【3】稱為 3號音
(第一個假名為中音,之後升高音,在第三個假名後降為
低音)
例: やすみ(が) (休假) せんせい (老師)
おてあらい (洗手間) ぎんこういん (銀行員)
【4】稱為 4號音
(第一個假名為中音,之後升高音,在第四個假名後降為
低音)
例:おとうと(が)(弟弟) でんしがいしゃ (電子公司)
でんわばんごう (電話號碼)
おおさかじょう (大阪城)
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隨著單字長度不同,也可能出現 5 號音、甚至 6 號音,不
過這類單字數量較少。
另外,上面舉例的單字,有些後方會標示「(が)」,例如「き
(が)」。「(が)」代表單字後面接續的助詞,表示重音會在
單字後面降為低音。有些單字,光憑單字本身發音,無法
判斷音調到底是平的、還是會下降,例如:やすみ(休假)、
おとうと(弟弟)等等,這時就要藉由後方的助詞來判斷。
後方助詞經常用來辨別同音異義字,像是:は(歯、葉),
光看單字本身發音,有時無法判斷屬於哪個意思,這時只
要看後方助詞的重音是否下降,就能判斷其屬於哪一種意
思了。
例如:
は(が)→ 無下降,屬於【0】,是樹葉的意思。
は(が)→ 有下降,屬於【1】,是牙齒的意思。
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假名計算方式
例: あなた【2】
2 號音,表示第二個假名之後降為低音。
「あ な た」共有三個假名,因此音調在「な」之後降下。
必須特別注意的是,長音、促音、拗音也必須當作一個假
名計算。
例:
お か あ さ ん【2】
= 有五個假名,在「か」之後降為低音
も っ て く る【1】
= 有五個假名,在「も」之後降為低音
きょ う し つ 【0】
= 有四個假名,不降為低音
きゅ う け い 【0】
= 有四個假名,不降為低音
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ほ っ か い ど う【3】
= 有六個假名,在「か」之後降為低音
日文單字重音規則繁多,但是目前只需記住以下二點:
①單字第一個假名,幾乎都是中音(除了 1號音和一
個假名的單字),而且中音只會出現在字首。
②無論單字多長,在一個單字中,重音最多只會上升
一次、下降一次。
發音訓練訣竅
1.將高中低三種音調唸得清楚、層次分明。可以將高音想
成中文的一聲,低音想成中文的三聲。
2.很多人經常忽略字首的中音,因此字首中音的發音需要
多加練習。這是發音學習的重點之一。經由我們觀察許
多日語學習者的結果,日語腔調非常漂亮的人,無論是
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有意識或無意識,字首皆會發音成中音。也就是說,包
含中音在內的重音,於初級階段就必須熟練,因為音調
高低的熟練度與否,會影響你的日語,讓它聽起來很道
地,或是充滿外國腔、聽起來像機器人。
3.練習自己畫記重音線。在初級階段,當你聽到一段日文
朗讀後,你必須能夠以線條清楚地標示音調高低起伏。
只要擁有此能力,你就能隨時隨地,依照自己的記錄進
行標準的發音練習,如此進步速度會非常快。同時能夠
快速培養日文語感。
在傳統發音教科書中,會依照日文聲調的高低轉換,歸納
成四種類型,包括「平板型」「頭高型」「中高型」「尾高型」。
不過實際學習日文發音時,這一類語言學名詞,會讓初學
者感到混亂,同時助益有限,因此在這裡暫且不提。其實
學會以曲線和數字標示重音的方法就已足夠。這是最簡單
也最強而有力的方式。