các dạng nghị luậnc2nguyendu-ntl.edu.vn/upload/59772/fck/files/tuần 26... ·...

Các dạng nghị luận

Nghị luận văn học Nghị luận xã hội

Đề 1: Cảm nhận

về vẻ đẹp của

người lính trong

bài thơ

“Đồng chí”-

Chính Hữu.

Đề 2: Suy nghĩ

của em về hiện

tượng gian lận

trong thi cử.

Đề 3: Suy

nghĩ về câu

tục ngữ:

“Uống nước

nhớ nguồn”.

Đề 3. NLXH về tư

tưởng, đạo lí

Đề 2. NLXH về sự

việc, hiện tượng

TUẦN 26

I. Nghị luận xã hội (NLXH)

Vị trí trong đề

- Đứng độc lập (Sau

phần Đọc – hiểu).

- Đi kèm phần Đọc

– hiểu.

Vai trò, ý nghĩa

- Chiếm 2 – 3 điểm

NLXH trong đề thi


- Là kiểu bài văn được yêu cầu trình bày suy

nghĩ, quan điểm, tư tưởng về một vấn đề xã hội.

Luận

điểm (quan

điểm, tư

tưởng)

Nghị luận xã hội

Luận cứ

(lí lẽ, dẫn

chứng)

Lập

luận

(Cách sắp

xếp…)


Viết bài

văn NLXH

Các dạng bài

NLXH thường gặp

Nghị luận

xã hội về

tư tưởng,

đạo lí

Viết đoạn

văn NLXH

Theo yêu cầu

nội dung

Theo yêu cầu

hình thức

Nghị luận

xã hội về

sự việc,

hiện

tượng.

Sự việc, hiện tượng trong đời sống

Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

Vi phạm an toàn giao thông

Ô nhiễm môi trường

Tấm gương vượt lên số phận

43

21

NLXH về sự việc, hiện tượng là kiểu văn bản bàn về

một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng

khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ.

Sự việc, hiện tượng

tích cực

- Hành động tình nguyên

vì cộng đồng.

- Ủng hộ giúp đỡ người

nghèo, tàn tật…

- Trung thực trong cuộc

sống, học tập

Sự việc, hiện tượng

tiêu cực

- Nghiện game trong

học sinh

- Học tủ, học vẹt

- Vi phạm an toàn giao

thông

Quy trình tạo lập văn bản

Bước 1 Bước 2 Bước 3 Bước 4

Lập dàn bài

Viết

đoạn văn,

bài văn

Tìm

hiểu đề

và tìm ý

Đọc lại

và sửa

chữa

Giải

thích

(Khái

niệm,

biểu

hiện)

Nghị luận xã hội về sự việc hiện tượng

Giải

thíchThực

trạng

Nguyên

nhân

Liên

hệ

- Chủ

quan

- Khách

quan

- Khẳng

định mặt

tích cực

- Phê

phán

hiện

tượng

tiêu cực.

Cụ thể:

con người

ra sao?/

xảy ra ở

đâu?/ lúc

nào?/ mức

độ?

Giải

pháp

- Nhận

thức

- Hành

động

(cá

nhân,

cộng

đồng)

Mở bài(Giới thiệu)

Thân bàiKết bài

(Đánh giá chung)

Tác

hại/

TD

-Tác hại

(hiện

tượng

xấu)

-Tác

dụng

(hiện

tượng

tốt)

II. Nghị luận xã hội về sự việc, hiện tượng

1. Các bước làm bài

2. Luyện tập

Đề bài: (Đề 3/SGK – T22)

Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi

mà sao nhãng học tập và còn mắc những sai lầm khác. Hãy nêu ý

kiến của em về hiện tượng đó.

* Tìm hiểu đề

- Kiểu bài: Nghị luận xã hội về sự việc, hiện tượng

- Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhiều học sinh mải chơi trò chơi

điện tử mà sao nhãng học tập và còn mắc những sai lầm khác.

- Xác định phạm vi nghị luận: Tác hại của việc ham mê trò chơi điện

tử với học sinh.

* Lập dàn ý


Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi mà

sao nhãng học tập và còn mắc những sai lầm khác. Hãy nêu ý kiến của

em về hiện tượng đó.

• Lập dàn ý

A. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận

VD: Mạng lưới công nghệ thông tin phủ sóng khắp toàn cầu tạo

nên nhiều cơ hội phát triển cho mỗi quốc gia. Tuy nhiên bên

cạnh đó cũng xuất hiện không ít thách thức cho thế hệ trẻ. Công

nghệ thông tin phát triển, kéo theo các trò chơi điện tử ngày càng

tràn lan. Đây cũng là một trong những vấn đề được quan tâm

hiện nay.


Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi mà

sao nhãng học tập và còn mắc những sai lầm khác. Hãy nêu ý kiến của

em về hiện tượng đó.

• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích (Khái niệm, biểu hiện)

- Trò chơi điện tử là gì?

Ví dụ: Một nhà tâm lí học người Mỹ đã đưa ra định nghĩa: Trò chơi điện tử

là trò chơi mà hành động trong đó cần công nghệ thông tin điều khiển.

Hiểu một cách đơn giản, trò chơi điện tử là những trò chơi được chơi trên

thiết bị điện tử. Thường được gọi là game. Thực ra nó chỉ là trò chơi mang

tính chất giải trí, thư giãn, giảm stress sau mỗi ngày học tập và làm việc vất

vả. Đó là thú vui tiêu khiển được thiết lập trên mạng xã hội, chỉ cần có

tài khoản đăng nhập là có thể chơi bất cứ trò gì mà mình muốn.

- Biểu hiện của việc ham mê quá mức trò chơi điện tử

Đề bài: (Đề 3/SGK – T22). Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn.

Nhiều bạn vì mải chơi mà sao nhãng học tập và còn mắc những sai lầm

khác. Hãy nêu ý kiến của em về hiện tượng đó.

• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích

2. Thực trạng

- Hiện nay, TCĐT -> món ăn tinh thần không thể thiếu của nhiều HS.

- Các quán nét mọc lên như nấm...

- Được thực hiện trên điện thoại thông minh -> sử dụng ở khắp nơi.

- Nhiều HS ngồi hàng giờ, hàng ngày ham mê TCĐT mà quên học hành -> kết quả

giảm sút.

- Biến trò chơi điện tử -> “kẻ gây nghiện” -> ngốn nhiều thời gian, tiền bạc, công

sức của bản thân.

- Thiếu tiền chơi -> trộm cắp.

- Quen với bạn xấu qua mạng -> bị rủ rê -> dễ mắc tệ nạn xã hội...




• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích

2. Thực trạng

3. Hậu quả

- Ngồi gần màn hình lâu -> mắt cận thị, người mệt mỏi, tổn hại sức khoẻ.

- Sao nhãng học tập; mải chơi, bỏ tiết, trốn học, không hiểu bài, không làm

bài tập, học tập sút kém dẫn đến chán học -> vô tình huỷ hoại tương lai.

- Tâm hồn bị đầu độc bởi bạo lực, chém giết, bắn phá, thế giới ảo đầy mưu

mô...

- Tiêu tốn tiền bạc, đôi khi thay đổi nhân cách: dối trá, thủ đoạn, trộm cắp

tiền bạc, tài sản...




• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích

2. Thực trạng

3. Hậu quả

4. Nguyên nhân

- Vì tính đa dạng, phong phú, hấp dẫn của trò chơi điện tử (thú tiêu khiển rẻ tiền, dễ

chơi với âm thanh sống động, bắt mắt, mới lạ, hợp với tính cách của giới trẻ; có

một số ích lợi: rèn tư duy, nhạy bén, xử lí các tình huống., tạo sự kiên trì, nhẫn

nại, mở rộng quen biết, trau dồi tiếng Anh).

- Ý thức tự giác của các bạn chưa cao, chưa nhận ra mặt trái của trò chơi này.

- Nhiều gia đình quản lí và giáo dục con chưa tốt...




• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích

2. Thực trạng

3. Hậu quả

4. Nguyên nhân

5. Liên hệ: Những hiện tượng đáng phê phán trong thực tế (Ở Nghệ An, vì tranh cãi

nhau về tên nhân vật trong game điện thoại mà 1 HS 11 tuổi đã chém bạn tử vong.

Ở Thái Nguyên, do cần tiền chơi game, 2 HS 13 tuổi đã sát hại người bà họ hàng để

cướp tiền. Nhiều trường hợp đột tử do chơi game kéo dài, liên tục...)



khác. Hãy nêu ý kiến của em về hiện tượng đó.• Lập dàn ý


B. Thân bài

1. Giải thích 3. Hậu quả

2. Thực trạng 4. Nguyên nhân 5. Liên hệ

6. Giải pháp

- Bản thân: xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện, tu dưỡng; không lãng phí thời

gian, sức lực, tiền bạc vào những việc vô bổ, có hại. Chỉ coi trò chơi điện tử như

một trò giải trí, tiếp xúc chừng mực, làm chủ bản thân, ...

- Chính quyền cần quản lí chặt chẽ hơn các điểm dịch vụ điện tử. Hiện nay, một số

nước đã mở những trung tâm cai nghiện game, tuy nhiên, ở nước ta loại hình

này chưa được phổ biến.

- Nhà trường: tổ chức sinh hoạt tập thể bổ ích cho các bạn trẻ.

- Gia đình: quan tâm, quản lý chặt chẽ con em; có quy định về giờ học, giờ chơi,

hướng con cái đến các hình thức giải trí phong phú, tham gia các hoạt thể dục

thể thao để có lối sống và tinh thần lành mạnh.

Giải

thích

(Khái

niệm,

biểu

hiện)

Nghị luận xã hội về sự việc, hiện tượng

Giải

thíchThực

trạng

Nguyên

nhân

Liên

hệ

- Chủ

quan

- Khách

quan

- Khẳng

định mặt

tích cực

- Phê

phán

hiện

tượng

tiêu cực.

Cụ thể:

con người

ra sao?/

xảy ra ở

đâu?/ lúc

nào?/ mức

độ?

Giải

pháp

- Nhận

thức

- Hành

động

(cá

nhân,

cộng

đồng)

Mở bài(Giới thiệu)

Thân bàiKết bài

(Đánh giá chung)

Tác

hại/

TD

-Tác hại

(hiện

tượng

xấu)

-Tác

dụng

(hiện

tượng

tốt)

Bài cũ

- Học bài

- Viết hoàn chỉnh bài văn cho đề luyện tập.

Bài mới

-Soạn bài: Nghị luận xã hội về tư tưởng, đạo lí.

các dạng nghị luậnc2nguyendu-ntl.edu.vn/upload/59772/fck/files/tuần 26... ·...

Documents