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Plan Académico de Mejora CBTis No.1642012 – 2013
PLAN ACADEMICO DE MEJORACICLO ESCOLAR 2012-2013 CBTis No. 164
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 164
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2012– 2013
Cd. Madero, Tam. 26 de Septiembre 2012
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Plan Académico de Mejora 2012 – 2013
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CONTENIDO
PAGINA
PORTADA………………………………………………………………………………… 1
CARTA COMPROMISO DIRECTORA …………………………………………………2
CARTA COMPROMISO COLABORADORES……………………………………….. 3
CONTENIDO PLAN ACADEMICO DE MEJORA DEL CBTIS 164…………………..4
FINALIDAD…………………………………………………………………………5
INDICADORES VINCULADOS…………………………………………………..6
DIAGNOSTICO……………………………………………………………………..7
FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO………………………………..12
ALTERNATIVAS DE SOLUCION……………………………………………..13-16
AUTOEVALUACION……………………………………………………………….17
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
FINALIDAD
El presente programa académico para el ciclo escolar 2012 -2013, está orientado a fortalecer
de forma sistémica el servicio educativo del CBTIS 164, generando efectos en los
indicadores del SIGEEMS que representen una expectativa de crecimiento en los mismos
con referencia al ciclo escolar anterior, lo cual impactará el desempeño de los alumnos,
fortaleciendo su desarrollo integral, mediante la adquisición de las competencias genéricas y
profesionales que sea un reflejo e impacto positivo en los resultados generados en la
Evaluación Nacional del logro Académico en los Centros Escolares, encaminando el logro de
ingreso en el Sistema Nacional de Bachillerato.
INDICADORES VINCULADOS CON EL SISTEMA DE EVALUACION Y MEJORA
En este apartado se presentan los indicadores del plantel en base a un análisis detallado de las prioridades del mismo, permitiendo mejores resultados.
NOMBRE DEL INDICADOR
MATUTINO VESPERTINO PLANTELBASE 2011-2012
META 2012-2013
BASE 2011-2012
META 2012-2013
BASE 2011-2012
META 2012-2013
PRIORIDAD
I.1.1. Crecimiento de la matrícula. -0.24 1.52 -2.31 -2.85 -1.28 -0.67 17I.1.2. Atención a la demanda. 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 22I.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel 92.74 94.15 73.33 73.19 83.04 83.67 24
II.1.1.Deserción total. 6.39 11.01 13.27 1.52 9.83 6.27 1II.2.1. Promoción. 96.65 96.55 78.17 96.99 87.41 96.77 18II.2.2. Aprobación . 70.89 76.31 65.42 71.87 68.16 74.09 2II.3.4. Participación de alumnos en prácticas profesionales. 56 60 44.44 65.63 50.22 62.98 9
II.3.5. Participación en servicio social. 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 19II.4.1. Alumnos por docente. 23.19 24.92 24.21 27.44 23.70 26.18 16II.5.1. Costo por alumno. 24238.49 25319.62 24238.49 25,319.62 24238.49 25,319.62 21
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III.1.1. Eficiencia terminal. 79 64 62.98 65.62 71.06 64.68 3IV.2.1 Alumnos por aula de clases. 46.37 47.07 42.38 41.17 44.38 44.12 15
IV.2.7. Alumnos por grupo. 46.37 47.07 42.38 41.17 44.38 44.12 23
V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a Internet. 11.70 11.15 9.50 8.67 10.60 9.91 10
V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet. 1.72 1.46 1.31 1.11 1.52 1.29 14
V.2.10. Libros por alumno. 1.51 3.06 1.86 3.94 1.69 3.50 11VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior). 100.00 100.00 97.62 92.31 98.81 96.16 20
VI.1.5. Actualización del personal docente. 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 5
VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 4
VI.1.16. Docentes frente a grupo. 98.18 100.00 100.00 92.31 99.09 96.16 12VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular. 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 7
VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas.
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 8
VII.2.2. Alumnos con tutorías. 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 6VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones.
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 13
DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION
El CBTis 164 de Ciudad Madero Tamaulipas, en su tercera década de existencia, como
institución representa una expectativa de crecimiento en la Reforma Integral de la Educación
Media Superior, ya que se encuentra localizado en la zona sur del Estado de Tamaulipas, en
un territorio comercial, turístico e industrial por excelencia, en el cuál la expectativa de vida
de los jóvenes de bachillerato refiere una educación competitiva, igualitaria y de calidad.
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El estado actual del plantel, enfoca áreas de oportunidad en los aspectos de eficiencia
terminal, deserción estudiantil, certificación en competencias docentes, así como
infraestructura y mantenimiento al equipo existente, y el aprovechamiento de la ubicación del
plantel y de las relaciones productivas que se encuentran en su zona de influencia territorial
inmediata.
Para dar sentido al presente, se toma como base de análisis y descripción ocho categorías
indicadores de calidad y de gestión, en función de la implementación del SNB, tomando en
cuenta los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico de Centros Escolares,
teniendo como eje el logro de los objetivos de la Reforma Integral de la EMS.1
Evolución de la tendencia de los resultados1.- Atención a la demanda.- El CBTis No. 164, opera con estructura de nivel 1 (1800 alumnos o
más), y en el ciclo escolar 2012 – 2013 cuenta con una población escolar de 2172 alumnos1,
operando al 92.74 % de su capacidad, en el turno Matutino y al 75.33 % en el turno vespertino la
oferta son: las especialidades de: Administración, Electricidad, Electrónica, Informática, Mecánica
Industrial, Mantenimiento Automotriz, Administración de Recursos Humanos, Soporte y
Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Logística y Programación.
2.-Procesos Escolares, Eficiencia Terminal.- Existe un índice de deserción en el turno matutino del
13.1% , y en el vespertino del 17.01%que requiere atención para el cumplimiento de los objetivos de
1 Información publicada en la página oficial de la SEMS, en el programa SIGEEMS (Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior).
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cobertura, equidad, pertinencia y calidad de la educación. En cuanto al índice de aprovechamiento
70.89 % en el turno matutino y en el vespertino 65.42 %.Se requiere aplicación prioritaria para
elevar el nivel de conocimientos y cultura adquiridos, más motivación en el alumno a seguir los
procesos de conocimiento, así como un reforzamiento a los parámetros de evaluación de las
capacidades cognoscitivas, técnicas y habilidades de los alumnos. Se atiende a 23.64 alumnos en
promedio por docente, porcentaje cerca de la media nacional, Existe sistema de becas, y las
actividades culturales y deportivas expresan un bajo porcentaje de alumnos involucrados.1
3.- Eficiencia terminal y seguimiento de egresados.- En este rubro los mecanismos internos han
permitido que la eficiencia terminal se presente en 79.14% en el turno matutino, y en el turno vespertino 62.98% existiendo un adecuado aprovechamiento de los recursos disponibles en la
atención a los educandos. Se presenta un disminuido número de acuerdos sustanciales en las
relaciones productivas en búsqueda de la oferta de empleos para los egresados en cantidad y
tiempo de logro, y hay necesidad de acciones de vinculación prioritarias e inmediatas que refieran
enriquecimiento de las actividades de enseñanza.2
4.- Recursos Materiales del plantel, Infraestructura. El estado actual de la infraestructura y equipo
del plantel refleja los recursos físicos de (aulas, talleres y laboratorios en condiciones adecuadas)en
los cuales existe un proceso de renovación continuo.
5.-Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación. El plantel cuenta con docentes,
administrativos y servicios generales, con perfiles necesarios para el desempeño de sus funciones,
asimismo, se impulsa la capacitación, actualización y certificación, en el marco de desarrollo
sustentable del país.
6.- Iniciativas para la mejora del aprendizaje.- La situación actual del plantel refleja el avance de
los programas institucionales para la mejora como son: tutorías, SIAT, Construye-T, Orientación
Educativa, Fomento a la Lectura y en Tecnologías de la Información, esto para lograr el desarrollo de
las Competencias Genéricas, Disciplinares básicas y Extendidas, profesionales.
7.- Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo.- La relación con Padres de
familia, se realiza en cumplimiento de los programas establecidos, como son: Escuela para Padres,
tutorías, Orientación Educativa, eventos culturales, deportivos y recreativos, proyectos de impacto
ambiental y social.
8.- Transparencia y Rendición de Cuentas.- El programa de Transparencia y rendición de cuentas
se encuentra activo en el plantel desde su inicio, informando a la comunidad a través de diferentes
2Fortalecimiento de los procesos de enseñanza para el logro de Competencias Genéricas en los alumnos. Documento Competencias Genéricas y el Perfil del Egresado de EMS.
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medios de comunicación; de acuerdo a los lineamientos como son: los Formatos FORTE, resultados
ENLACE, ingresos y egresos, Conoce tu Escuela, así como la plantilla de personal.
EVOLUCION DE LAS ACCIONES RESOLUTIVAS IMPLEMENTADAS QUE
LLEVARON A LA SITUACION ACTUAL.
En el CBTis No.164, se cancelan dos especialidades que son: Informática y Administración
con la generación 2011-2014, implementándose las especialidades de Soporte y
Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Administración de Recursos Humanos; opción que
nos permite diversificar las alternativas para la captación de alumnos.Para la generación
2012-2015, ofertamos las especialidades de Programación y Logística, que sustituyen las
mencionadas en primera instancia, manejando en total 8 especialidades.
Los procesos escolares se han atendido conforme se ha incrementado la matrícula, situación
que ha dado por resultado la necesidad de llevar a cabo la evaluación de la eficiencia
terminal presentada. Semestre a semestre los docentes son asignados tomando en cuenta
los perfiles profesiográficos.
La eficiencia terminal en los tres últimos ciclos escolares ha incrementado en su promedio,
se trabajan acciones de recuperación de alumnos mediante recursamientos intersemestrales
y semestrales, de acuerdo a las normas de control escolar.
El seguimiento de egresados se lleva a cabo a través del Departamento de Vinculación con
el Sector Productivo, el cuál centra su atención en la localización del egresado mediante
visitas a los sectores educativos superiores.
En cuanto a los recursos materiales del plantel, este cuenta con una extensión territorial de
20020 m2 inserto en una zona urbana, las instalaciones cuentan con 30 años de existencia,
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por consecuencia se realizan mantenimientos preventivos y correctivos a la infraestructura,
así como adecuaciones en la medida de que lo permiten los recursos propios.
La capacitación de los recursos humanos del plantel, en el caso de los administrativos se da
acorde a las necesidades de cada área, en cuanto a los docentes se han implementado
cursos acorde a las especialidades. En relación al PROFORDEMS, se ha logrado el 90%de
la plantilla docente, generándose el compromiso de cumplir el 100%, hasta lograr la
certificación del mismo.
Con el programa de tutorías del plantel, da asesoramiento grupal e individual a la
comunidad estudiantil, cuya finalidad es rescatar jóvenes en proceso de riego y encaminarlos
a la culminación de sus estudios durante el ciclo escolar.
A través de reuniones con padres de familia del plantel se acuerda la asistencia a
conferencias y cursos de escuela para padres, estas coadyuvan los lazos de comunicación
con sus hijos, y la entrega de boletas que reflejan las condiciones académicas.
Los docentes asignados por grupo, atienden las actividades que son desarrolladas en
planeación curricular.
En el sector productivo se establece comunicación Escuela-Empresa y en base a convenios
se otorgan Becas, Prácticas Profesionales, visitas, etc.
ACTORES
En el ciclo escolar 2012-2013, la participación de los integrantes de la comunidad educativa
se caracteriza por lo siguiente.
Equipo directivo: Da seguimiento a las acciones implementadas por los órganos centrales,
estando activa la información necesaria para su cumplimiento.
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Equipo docente: Cubren las asignaturas y módulos de especialidad frente a grupo,
atendiendo a los jóvenes de acuerdo a horarios establecidos, participando como tutores de
grupo, y manteniendo una comunicación con los padres de familia sobre aspectos de
aprendizaje.
Equipo administrativo: Al personal administrativo se le capacita con cursos de actualización,
cuya finalidad es atender y servir con eficiencia a los alumnos inscritos y a los padres de
familia.
Equipo de apoyo: Resulta necesario el apoyo de personal externo, en la medida que las
autoridades educativas lo autoricen para abastecer todos los servicios.
FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO
Cumpliendo con los objetivos sectoriales de la SEP, enmarcamos los indicadores T2 y T3 del Sistema
Evaluar para Mejorar de la Subsecretaría de Educación Media Superior para proyectar los objetivos
del ciclo escolar vigente.
MISIÓN
A partir de la Misión del plantel de formar bachilleres con conocimientos tecnológicos para la
industria, comercio y servicios que requiere Tamaulipas y México, nuestra contribución hacia el
alumnado es integrarlos como personas a una sociedad competitiva, con formación armónica,
forjada en virtudes humanas y competencias técnicas y laborales, capaces de incorporarse y
transformar su entorno en base al desarrollo sustentable del país y del mundo.
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VISIÓN
Ser una Institución de Educación Media Superior, con procesos de trabajo orientados a la enseñanza,
de acuerdo a las demandas de la sociedad; se establece como fundamento de este plan de mejora,
desarrollar los conocimientos tecnológicos, científicos y humanos, así como una administración
óptima de los recursos del plantel en el camino del fortalecimiento y desarrollo de la RIEMS, para
elevar la calidad en la enseñanza.
POLÍTICA DE CALIDAD
Formar y desarrollar integralmente a los educandos del Sistema de Educación Tecnológica Industrial,
manifestándose el avance y el desarrollo tecnológico, a través de la experiencia del personal docente,
técnico, administrativo y directivo, reforzando los valores que los motiven a la calidad, creatividad y
mejora continua, para integrarse eficientemente al sector educativo, productivo y social.
ALTERNATIVAS DE RESOLUCIONMEDIOS Y FINES.
Para prestar servicios educativos de calidad, se implementan acciones encaminadas a
eficientar los procesos de atención y servicio, así mismo al garantizar el desarrollo de
competencias académicas y profesionales en los egresados propiciamos su inserción exitosa
en la educación superior y el sector laboral.
CRECIMIENTO DE LA MATRICULA
OBJETIVO: Mantener la matrícula vigente del plantel.
ACCIÓN 1: Promover a través de las diversas estrategias las fortalezas del plantel
ACCIÓN 2: Impulsar programas a través de las dimensiones del SIAT para la detección
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de alumnos en riesgo académico
ATENCION A LA DEMANDA
OBJETIVO: Ofrecer a nuestra comunidad una escuela con calidad educativa
ACCIÓN 1: Capacitar y/o actualizar a los docentes de acuerdo a las carreras que oferta
el plantel.
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL
OBJETIVO: Optimizar y aprovechar los espacios del plantel
ACCION: Reestructurar el área Técnica con espacios privados para una mejor atención
DESERCIÓN TOTAL
OBJETIVO: Detectar alumnos en riesgo académico y dirigirlos a los programas de
asesorías
ACCION: Apoyarnos en los programas Construye-T, SIAT, SIGUELE,PROTEGE-T y
Tutorías
PROMOCIÓN
OBJETIVO: Implementar asesorías individuales para mantener la matrícula de inicio
ACCION: Atender alumnos permanentemente para que permanezcan dentro del
sistema educativo .
APROBACIÓN
OBJETIVO: Lograr a través de programas tutoriales asesorías y recursamientos elevafr
el índice de aprobación, para disminuir el índice de deserción
ACCION: Programar asesorías y recursamientos semestrales para abatir el índice de
reprobación y deserción
PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS EN PRÁCTICAS PROFESIONALES
OBJETIVO: Implementar estrategias para fomentar la realización de las mismas
ACCION: Concientizar a los alumnos de la importancia de las prácticas profesionales
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como preparación al mercado laboral, así como a sus padres a través de las reuniones
con los mismos.
Fortalecer la relación con los medios externos, gubernamentales y privados,
aprovechando estratégicamente la ubicación del plantel en zona altamente industrial.,
PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS EN SERVICIO SOCIAL
OBJETIVO: Promover entre nuestros alumnos el servicio social en las instancias
gubernamentales
ACCION: Publicar las vacantes de servicio social que requieren las instituciones
gubernamentales
ALUMNO POR DOCENTE
OBJETIVO: Implementar medidas que impliquen atención integral de docentes a los
alumnos en el grupo
ACCION: Por medio de SIAT y sus dimensiones dar seguimiento a los alumnos en
riesgo, aplicar tiempo dentro del calendario escolar a actividades de desarrollo para
ambos actores.
COSTO POR ALUMNO
OBJETIVO: Implementar acciones que permitan mantener la matrícula de alumnos,
evitando el incremento de costo por alumno
ACCION: Sensibilizar en forma constante de los costos que se aplican por parte de
nuestras autoridades al área educativa, así como desarrollar programas internos de
control de alumnos en riesgo.
EFICIENCIA TERMINAL
OBJETIVO: Elevar la eficiencia terminal del plantel en relación a la media
Nacional.
ACCION: Detectar a los alumnos en riesgo para brindarles apoyo y evitar su
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deserción.
ALUMNOS POR SALON DE CLASE
OBJETIVO: Mantener el número de alumnos asignados por salón de clase
ACCION: Utilizar el aula de acuerdo a lo establecido en la reforma curricular de la EMS.
ALUMNOS POR GRUPO
OBJETIVO: Mantener la matrícula escolar y aplicar programas de atención y retención de
alumnos
ACCION: Identificar con las evaluaciones parciales a través del SIAT los alumnos en riesgo y
aplicar estrategias que permitan el rescate de éstos educandos.
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
OBJETIVO: Gestionar ante las autoridades gubernamentales otorgamiento del equipo de computo, incrementar el número de computadoras del plantel y actualizar el ya adquirido.
ACCION: Mantener y actualizar el equipo de computo. Adquirir por medio de ingresos propios equipo de cómputo.
DOCENTES POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
OBJETIVO: Incrementar el número de computadoras para uso del personal docente.
ACCION: Gestionar ante los niveles gubernamentales el otorgamiento de equipo de computo.
LIBRO POR ALUMNO
OBJETIVO: Incrementar el acervo a través de la actualización de contenidos.ACCION: Implementar la sala de fomento a la lectura del plantel, adquirir los ejemplares recomendados por nuestras autoridades educativas.
PERSONAL DOCENTE TITULADO ( EDUCACION SUPERIOR)
OBJETIVO: Concientizar y apoyar a los docentes para la obtención de su titulación.ACCION: Difundir programas de becas y apoyar a los docentes para su titulación.
DOCENTE CON FORMACION PROFESIONAL ACORDE A LA ASIGNATURA QUE IMPARTE
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OBJETIVO: Capacitar al personal docente de acuerdo a su asignatura y modulo que imparten en las carreras ofertadas en el plantel.
ACCION: Asignar a los docentes de asignaturas y módulos de acuerdo a su perfil profesional.
DOCENTE FRENTE A GRUPO
OBJETIVO: Supervisar el cumplimiento de la planeación curricular.
ACCION: Participar en las jornadas académicas, desarrollando planes de trabajo acorde a las asignaturas y submódulos que se imparten.
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDACTICAS
OBJETIVO: Elaborar y actualizar las secuencias didácticas.ACCION: Apoyar durante la planeación curricular para que elaboren las secuencias didácticas como lo marca la RIEMS.
ALUMNOS CON TUTORIAS
OBJETIVOS: Apoyar a los educandos con la atención personalizada en el ámbito académico.
ACCION: Capacitar a los docentes para brindar una adecuada atención a los educandos en tutorías.
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
OBJETIVO: Lograr elevar el índice de asistencia de padres de familia en reuniones escolares.ACCION: Sensibilizar por medio de ESCUELA PARA PADRES, CONSTRUYE-T Y SIAT la importancia de estar en relación escuela-padre de familia-alumno.
AUTOEVALUACION
El funcionamiento eficaz del proyecto, se identificará por medio de los siguientes aspectos:
Incremento en la calidad del servicio prestado, optimizando los ejercicios administrativos al interior.
Plan de becas del plantel fortalecido mediante instalación de estudios socioeconómicos estandarizados que permitan observar el nivel de cada alumno que lo solicite.
Instalación de reuniones para guiar procesos de certificación e incremento en el presente ciclo escolar del número de docentes certificados en PROFRODEMS del plantel.
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Evidencia documental de gestión de apoyo a la infraestructura dañada por el deterioro de materiales por el tiempo de instalación, a organismos externos.
Evidencia de mantenimiento preventivo y correctivo a los recursos con los que cuenta el plantel.
Involucramiento de docentes en las mejoras del aprendizaje mediante proyectos que estén dirigidos a propiciar un aprendizaje significativo de acuerdo a la RIEMS.
Instalación del Comité de Vinculación en el plantel, quienes periódicamente se reúnan para avalar aspectos técnicos y de mejora del mismo.
Incremento en el número de prácticas profesionales en la generación 2010-2013. Dar seguimiento a casos específicos individuales de alumnos que requieran atención,
mediante aplicación de encuestas con apoyo de organismos externos. Realizar al menos dos convivencias internas entre alumnos, personal y padres de
familia que permita el involucramiento de todos los actores del proceso.
El progreso en la consecución de los resultados deseados se evaluará a partir de los
términos de referencia definidos por el plantel, y se empleará al inicio, durante y al final del
ciclo escolar. La toma de decisiones sobre los ajustes necesarios a las acciones
emprendidas se efectuará en conjunto por el equipo de trabajo directivo y docente, buscando
alcanzar las metas deseadas.
El camino para llegar al éxito, es precisamente el punto en el que nos encontramos ahora.
Adalumelendez. 2012
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