8/16/2019 Casanny

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CASSANY - EL PROCESO DE COMPOSICIÓN / Sobre el papel trascendental que t ene el proceso de co!pos c "n escr ta#

$# ES%RA%E&IAS DE COMPOSICIÓNEstrate' as que per! ten escr b r ntel ' ble!ente las deas( esque!as) borradores) reelectura) etc### Estrate' as usadas por los escr tores

co!petentes# Los nco!petentes no ustl *an estas estrate' as porque +an creando ! entras +an escr b endo#CONCIENCIA DE LEC%ORES( los co!petentes suelen tener noc "n ,ac a qu .n +a d r ' do el te to#PLANI0ICAR( la estructura del te to) to!ar notas) pensar# Prop o de los escr tores co!petentes#RELEER( los buenos escr tores se det enen ! entras escr ben 1 releen los 2ra'!entos 1a redactados# A1uda a !antener el sent do 'lobal del

te to#CORRECIONES( los escr tores co!petentes re+ san 1 retocan el te to !3s +eces que los escr tores poco co!petentes#REC4RSI5IDAD( los escr tores co!petentes no s e!pre ut l *an un proceso de redacc "n l neal 1 ordenado 6plan 7car-escr b r-+ers "n 7nal8# Este

proceso es recurs +o 1 c cl co( se puede nterru!p r#En el proceso l neal la estructura plan 7cada al pr nc p o se !ant ene ,asta el 7nal 1 durante el proceso no aparecen deas nue+as# En el proceso

recurs +o la estructura nc al se re2or!ula a !ed da que aparecen deas nue+as#

9# ES%RA%E&IAS DE APOYOProble!as que pueden presentarse a la ,ora de redactar un escr to# Soluc ones($# DE0ICIENCIAS &RAMA%ICALES O L:;ICAS( De7c enc as relac onadas a la 'ra!3t ca 6orto'ra2 a) s nta s8 o del le co#ES%RA%E&IAS( a8 usar el c"d 'o adqu r do b8 usar re'las aprend das) c8 consultar 2uente e terna9# DE0ICIENCIAS %E;%4ALES( de7c enc as que no entran en el apartado 'ra!at cal 1 te tual# Se trata de las caracter st cas te tuales de la

co,erenc a) co,es "n) etc## ES%RA%E&IA( consultar 2uente e terna#

!enes(

%EOR?AS SO@RE EL PROCESO DE COMPOSICIÓN

EL MODELO DE LAS E%APAS( Ro,!an# E pres "n escr ta co!o un proceso 2or!ado por d st ntas 2ases# %res etapas( preescr b r) escr b r 1reescr b r# Se trata de un proceso l neal# Ro,!an se nteresa por la pr !era etapa# Proceso de descubr ! ento del te!a #

EL MODELO DEL PROCESADOR DE %E;%O( 5AN DIB ( Elabora un con=unto de re'las para la cod 7cac "n 1 decod 7cac "n de la len'ua# Estasre'las son las operac ones !entales con las que un nd + duo puede encarar un te to# Presenta las ,abl dades product +as co!o un con=unto deprocesos( reproducc "n) reconstrucc "n 1 elaborac "n de las n2or!ac ones 1a !e!or *adas# Concepto b3s co( !acroestructura co!o con=unto de

n2or!ac ones !portantes# Se lle'a a esta !acroestructura por !ed o de !acrorre'las#

EL MODELO DE LAS A@ILIDADES ACAD:MICAS( S, ,# %o!a la d st nc "n de Ro,!an entre preescr b r) escr b r 1 reescr b r#

LOS MODELOS CO&NI%I5OS( 0lo er 1 a1es se nteresan por los procesos co'n t +os que nter+ enen en la producc "n de un te to#Elaboran un !odela basado en estrate' as 6plan 7car) releer) re+ sar) etc8 1 en las operac ones ntelectuales 6!e!or a a corto o lar'o pla*o)

ob=et +os) creat + dad8

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0LOFER# PROSA DE ESCRI%OR Y DE LEC%ORPlantea que la prosa de escr tor se relac ona con la e pres "n) ! entras que la de lector se relac ona con la co!un cac "n# E pres "n 1

co!un cac "n no es lo ! s!o# Cuando escr b !os para que al'u en nos ent enda esta!os co!un cando) por lo tanto) usa!os una prosa de lector#CARAC%ER?S%ICAS DE LAS DOS PROSASde escr tor( 04NCIÓN( e pres "n escr ta para uno ! s!o# ES%R4C%4RA( reGe=a el pensa! ento) el proceso de descubr ! ento del te!a# ES%ILO(

se usan palabras con s 'n 7cados personales# El te to depende del conte to) que queda ne presado#de lector( 04NCIÓN( ntento de co!un car n2or!ac "n a un lector# ES%R4C%4RA( ret"r ca) basada en el prop"s to del escr tor# ES%ILO(

co!part do con el lector# El te to es aut"no!o) no es necesar o el conte to para co!prenderlo#HC"!o trans2or!ar la prosa de escr tor para ,acerla co!un cat +a$# Adoptar el punto de + sta de la aud enc a#9# %rans2or!ar las deas sueltas) las n2or!ac ones ncone as 1 los detalles en conceptos#

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-Al'unos de los procesos que presentan las dos teor as se corresponden# M entras el autor escr be prosa de escr tor usa el subproceso de'enerar deas# Cuando trans2or!a el pr !er escr to en prosa de lector t ene que usar los procesos de plan 7car) redactar 1 e a! nar con todos sussubprocesos#

-A!bas teor as t enen apl cac ones d d3ct cas !portantes# Su' eren que los estud antes pueden desarrollar los d st ntos subprocesos de laco!pos c "n a slada!ente# Pr !ero pueden aprender a 'enerar deas o a e plotar el te!a 6a escr b r prosa de escr tor8 1 despu.s pueden aprender aredactar te tos co,erentes 1 co,es onados 6prosa de lector8#