cartas a dios

5/13/2018 Cartas a Dios - slidepdf.com

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FICI 2010 SECCIÓN OFICIAL INFANTIL

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Cartas a DiosGuía didáctica

FICHA TÉCNICA

Título Original: Letters to God Año: 2010País: Estados UnidosGénero: FamiliaDuración: 110 min.Reparto: Jeffrey Johnson, Tanner Maguire, Michael Bolten, Ralph WaiteDirector: David NixonProductora: Possibility PicturesWeb: www.letterstogodthemovie.com

SINOPSISTyler es un joven de 8 años que vive en una tranquila comunidad del sur de Estados Unidos ylucha contra un cáncer cerebral. Un día, Tyler, decide escribirle cartas a Dios y mandárselas porcorreo postal. Su audaz propuesta acaba conmoviendo la vida de sus vecinos e infundiendo laesperanza en todos aquellos que le rodean. Un día, un cartero que hace una sustitucióninesperada (Brady McDaniells) descubre las cartas de Tyler por casualidad, y movido por laconfusión y por la curiosidad entabla una relación con el niño y su familia. Una noche Brady acabaleyendo las cartas de Tyler y están le abren el corazón, inspirándole a buscar una vida mejor parasí mismo y a recuperar la relación con su hijo, perdida años atrás, como consecuencia de suadicción al alcohol...

Cartas a Dios es la historia de como un enfermo terminal puede rescatar a las personas con lafuerza de su fe y la pureza de su corazón.




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PERSONAJES

Para empezar vamos a dialogar sobre los personajes que aparecen en la película. Se lanza la siguiente pregunta : ¿Que representa cada personaje? El objetivo es que los alumnos sepan identificar los valores, virtudes o defectos que caracterizan a los personajes. A modo de ejemplo nosotros proponemos:

Tyler DohertyFe y Superación. Nuestro protagonista tiene 8 años y está al borde de la muerte. Sin embargoeso no impide que llene su entorno de alegría y amor. Como cualquier niño le gusta jugar con susamigos, el deporte, la TV, etc... Pero Tyler no es ya un niño. Su enfermedad le ha hecho madurarhasta el punto que inspira a los adultos que le rodean a afrontar su enfermedad con entereza. Es através de las cartas que le escribe a Dios, como conocemos a este auténtico Tyler. Su inocencia ysu confianza en lo que cree le harán superarse una y otra vez en la pelicula. Cuando mueresabemos que deja detrás de sí, un reguero de semillas de esperanza.

Brady McDaniells

Cinismo, Redención y Vocación. Al principio de la pelicula vamos a conocer a Brady como unalcohólico de unos 40 años, cínico, perezoso y hastiado del mundo. Brady ha tirado la toalla.Cuando le toca hacer una sustitución en elservicio postal, le cuesta hasta llegar atrabajar. Poco a poco Brady vafamiliarizándose con su ruta de correos yva conociendo a sus vecinos. Cuandorecoge el correo en casa de los Dohertydescubre las cartas que escribe Tyler. Apiadado y curioso intenta entablaramistad con él. La relación entre el niño y

el cartero irá evolucionando y Bradydescubre reflejada en la familia de Tyler supropia soledad. Cuando se acerca el finalde la vida de Tyler, Brady decide compartirla “estrategia” de Tyler con el mundo,

creyendo que su historia inspirará esperanza a millones de personas, tal y como ha hecho con él.Brady se redime en contacto con Tyler, el cual con su inocencia le provoca cambiar. Antes de lamuerte de Tyler, Brady decide dejar el alcohol y recuperar su vida. Ha descubierto la vocación másprofunda del ser humano: ayudar a los demás.

Maddy Doherty (La Madre)Sacrificio y Abnegación. Maddy Doherty es una enfermera del turno de noche del hospitalinfantil de la ciudad. Por las mañanas es una madre entregada a sus hijos. La aceptación de laenfermedad de su hijo pequeño la sumerge en una crisis vital que solo gracias a su madre y alcartero Brady podrá ir aguantando.

BenConfusión y Rabia. Ben, es el hermano mayor de Tyler. Es un adolescente que busca su caminopero la enfermedad de su hermano pone en crisis toda su vida. Ben reniega de la fe y la oraciónasí como en la esperanza de un cambio, lo que le hace caer en el victimismo. Ben no acepta lasituación y la rabia que le supone el sufrimiento de su hermano le hacen alejarse de él. Afortunadamente Tyler si que se acerca a él y le rescata. Ben se vuelve a llenar de esperanza. Acepta la enfermedad de Tyler y dándose cuenta del valor y la sabiduría que le inspira la lucha desu hermano le escribirá una hermosa canción de despedida.




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SamLa lealtad. Sam es la vecina y mejor amiga deTyler, y cuando puede se cuela en su cuarto paraverle. Su lealtad hacia su amigo es tan grande que ledefenderá cuando Alex, otro compañero de su clasese burle del aspecto de Tyler, producido por la

quimioterapia.

AlexCobardía y Exclusión. Cuando Tyler sé re-engancha al colegio, Alex, un niño de su claseintentará como un cobarde minar su autoestima,burlándose de que no tiene cejas, de que es calvo, etc. Pero Tyler sabe perdonar y le escribe unacarta donde intenta explicar lo que siente. Esa carta pone en evidencia la cobardía y la amoralidadde Alex para con Tyler. Finalmente, junto a Sam, será su compañero y amigo más fiel.

Para Continuar...

El educador puede -después de la dinámica- proponer a sus alumnos que escriban en una hoja,para sí mismos, algunos momentos en su vida en los que se hayan comportado de una u otramanera.

TEMÁTICA *

El educador propondrá a sus alumnos que enumeren una lista de los temas importantes que trata

la pelicula, para ir desarrollando con ellos una serie de dinámicas.

Por su importancia y para que sirvan de guía, nosotros hemos escogido tres:

• La fe y la esperanza• El diálogo con el sufrimiento• La Vocación solidaria

1. LA FE Y LA ESPERANZA

¿En que tenemos fe?

1. El educador preguntará a sus alumnos ¿qué significa tener fe? ¿en que cosas se puedetener fe?. Las respuestas de los alumnos se van escribiendo en la pizarra y puede surgir unpequeño debate hasta que toda la clase esté de acuerdo con la definición.

2. El educador propondrá a sus alumnos que cada uno realice una lista con las cosas en lasque tiene fe.

3. Una vez realizada esa lista individualmente, se pondrá en común.4. Vamos a ver en que tenían fe personas tan influyentes en la historia como Martín Luther

King. Se hará una lectura del discurso de Martin Luther King “Yo tengo un sueño” (1963).Un fragmento del discurso lo incluimos aquí, para ser leído.

“Yo tengo un sueño que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero significado de su credo,creemos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales.




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Yo tengo un sueño que un día en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad.

Yo tengo un sueño que un día incluso el estado de Missisippi, un estado desierto, sofocado por el calor de la injusticia y la opresión, será transformado en un oasis de libertad y justicia.

Yo tengo un sueño que mis cuatro hijos pequeños vivirán un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter.¡Yo tengo un sueño hoy!

(...) Yo tengo un sueño que un día cada valle será exaltado, cada colina y montaña será bajada,los sitios escarpados serán aplanados y los sitios sinuosos serán enderezados, y que la gloria del Señor será revelada, y toda la carne la verá al unísono.

Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la que regresaré al sur. Con esta fe seremos capaces de esculpir de la montaña de la desesperación una piedra de esperanza. Con esta fe seremos capaces de transformar las discordancias de nuestra nación en una hermosa sinfonía de hermandad. Con esta fe seremos capaces de trabajar juntos, de rezar juntos, de luchar juntos, de ir a prisión juntos, de luchar por nuestra libertad juntos, con la certeza de que un día seremos

libres.(…) Y cuando esto ocurra, cuando dejemos resonar la libertad, cuando la dejemos resonar desde cada pueblo y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, seremos capaces de apresurar la llegada de ese día cuando todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y gentiles, protestantes y católicos, serán capaces de unir sus manos y cantar las palabras de un viejo espiritual negro: "¡Por fin somos libres! ¡Por fin somos libres! Gracias a Dios todopoderoso,¡por fin somos libres!"

Martin Luther King “Yo tengo un sueño”( 1963)

Tras leer el texto se les preguntará lo siguiente a los alumnos:

1. ¿En que tiene fe el Dr. Martin L. King?2. ¿Se parece su fe a la nuestra?3. ¿Que consiguió su fe?4. Que significa la frase “la fe mueve montañas”. Comentarla y debatirla.5. ¿En que tiene fe la gente que me rodea?

La respuesta a la última pregunta puede traerse al día siguiente tras hablar con sus familias.

2. EL DIÁLOGO CON EL SUFRIMIENTO

¿Cómo dialogamos en nuestra vida con el sufrimiento, con las enfermedades, con la muerte?Se dibuja una línea en el suelo con una tiza o con una tira de cinta aislante, dividiéndose una partedel aula. Los alumnos se colocan en el lado derecho. El educador lanzará las distintas propuestasy los alumnos deberán ir colocándose a izquierda o derecha:

1. Que se pongan en la izquierda los quienes hayan vivido el sufrimiento o sus familiares.2. Que se pongan en la izquierda los que conozcan personalmente historias de sufrimiento.3. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su

ciudad.4. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en su

país.5. Que se pongan en la izquierda los que conozcan historias del sufrimiento que ocurran en el

mundo.6. Que se pongan en la izquierda aquellos que consideran que han sufrido en su vida.




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Una vez terminada la dinámica, el educador propondrá que cada uno escriba sus sensaciones e impresiones tras el ejercicio y que intenten responder a ¿cómo me relaciono con el sufrimiento de los demás?

Para continuar...

Proponemos que para continuar la reflexión y el diálogo, se lleve a cabo la lectura del siguientetexto basado en un hecho real:

Recibí una llamada telefónica de un muy buen amigo. Me alegró mucho su llamada. Lo primero que me preguntó fue: ¿Cómo estás? Y sin saber por qué, le contesté: “Muy solo". ¿Quieres que hablemos?", Me dijo. Le respondí que sí y me dijo: "¿Quieres que vaya a tu casa?". Y respondí que sí. Colgó el teléfono y en menos de quince minutos él ya estaba llamando a mi puerta. Yo hablé durante horas de todo, de mi trabajo, de mi familia, de mi novia, de mis deudas, y él, atento siempre, me escuchó. Se nos hizo de día, yo estaba totalmente cansado mentalmente, me había hecho mucho bien su compañía y sobre todo que me escuchara, que me apoyara y me hiciera ver

mis errores. Me sentía muy a gusto y cuando él notó que yo ya me encontraba mejor, me dijo: "Bueno, me voy, tengo que ir a trabajar". Yo me sorprendí y le dije: "¿Por qué no me habías dicho que tenias que ir a trabajar?. Mira la hora que es, no has dormido nada, te quité tu tiempo toda la noche". Él sonrió y me dijo: "No hay problema, para eso estamos los amigos". Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. Le acompañé a la puerta de mi casa... y cuando él iba hacia su coche le pregunté: "Y a todo esto, ¿por qué llamaste anoche tan tarde?". Él se volvió y me dijo en voz baja: "Es que te quería dar una noticia...". Y le pregunté: "¿Cuál es?" Y me dijo: "Fui al médico ayer y me dijo que estoy muy enfermo. Tengo cáncer."

Yo me quedé mudo...; él me sonrió y me dijo: -"Ya hablaremos de eso. Que tengas un buen día."

Se dio la vuelta y se fue. Pasó un buen rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra vez por qué cuando él me preguntó cómo estaba me olvidé de él y sólo hablé de mí. ¿Cómo tuvo fuerza para sonreírme, darme ánimos, decirme todo lo que me dijo, estando él en esa situación...? Esto es increíble. Desde entonces mi vida ha cambiado. Suelo ser menos dramático con mis problemas. Ahora aprovecho más el tiempo con la gente que quiero. Les deseo que tengan un buen día, y les digo: "El que no vive para servir..., no sirve para vivir...". La vida es como una escalera, si miras hacia arriba siempre serás el último de la fila, pero si miras hacia abajo verás que hay mucha gente que quisiera estar en tu lugar.

Educación para la solidaridad. Tomo 1 - La voz de los sin voz.

3. LA VOCACIÓN SOLIDARIA

Etimológicamente vocación significa llamada. La llamada a la solidaridad es algo que innatamentetiene todo ser humano. El llanto del bebe es socorrido por cualquier ser humano, sin poner peros.La solidaridad con los más débiles es la fundamental: discapacitados, enfermos, niños, ancianos,pobres, etc...Brady McDaniells lo descubre al final de la película y esta revelación supone que su vida enteracobre sentido.




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Se propone un trabajo de investigación por grupos.

1. Cada grupo debe investigar sobre diferentes experiencias solidarias que hayan ocurrido enla historia y que sean ejemplos de solidaridad con los más débiles.

Ejemplo: historias del Movimiento Obrero, la Rosa Blanca, Ganhi, Martin Luther King, Nelson Mándela, Rigoberta Menchu, Aung San Suu Kyi...

2. Cada grupo expondrá en la clase sus descubrimientos y deberá responder a la pregunta¿qué nos impide a nosotros ser solidarios?.

3. Una vez que se responda a está pregunta cada grupo buscará que actos cotidianos puederealizar para empezar a caminar hacia una solidaridad hacia los más débiles.

Para continuar...

Se puede visionar las pelicula “Sophie Scholl, los últimos días ” (Marc Rothemund, 2005), la

historia de un grupo de jóvenes alemanes, que sé autodenominó “La Rosa Blanca” que al descubrirel asesinato de judíos, discapacitados, etc, en su país deciden poner en juego su vida para lucharpor los más débiles, pero sin violencia.

* Nota: Todas las actividades de la sección TEMÁTICA pueden realizarse previa o posteriormente al visionado de la película.

Asociación Tambor de HojalataFestival Internacional de Cine para la Infancia y la Juventud

C/ Marqués de Valdeiglesias 5, 1º Izq, 28004 Madrid Tel. (+34) 91 522 89 76. Fax. (+34) 91 181 23 38. [email protected] - [email protected] - www.fici.info

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