carta abierta de la secundaria al magisterio colombiano
DESCRIPTION
Compartimos con nuestros maestros y maestras, la reflexión que hemos desarrollado frente al paro y su levantamiento.TRANSCRIPT
Personería Jurídica Nit: 900376012-7
E-mail: [email protected]
Tel móvil: 3214452391
En la secundaria soñamos, en la secundaria luchamos por una escuela para la democracia y la paz
CARTA ABIERTA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA AL
MAGISTERIO COLOMBIANO
Durante más 14 días vimos como las calles se convertían en escenarios
educativos donde la malla curricular no importaba, sino lo preponderante era
enseñar y formar en exigibilidad de derechos, en dignidad y en unidad.
Fue así que durante esos 14 días de paro las y los estudiantes de secundaria
salimos con nuestros maestros y maestras a irrumpir las calles, avenidas y
carreteras de Colombia para hacer ver al país una vez más la necesidad de
comprometernos con el logro de una educación como derecho, para la paz y como
bien común.
Esperanzados en que esos puntos que se reflejaban en el pliego radicado por
Fecode fueran el impulso de una reflexión más profunda en la que analizáramos
cual es la responsabilidad del estado para con la educación, y que tipo de educación
requerimos para un país que pretende salir de la conflictividad en que por decenios
hemos estado.
Vimos como en momentos más allá del debate de nivelación salarial o evaluación,
se generó el debate frente a nuestra educación, esa que se imparte en aulas
pequeñas en condiciones precarias y con grandes tasas de hacinamiento, esa
que recibimos de maestros y maestras que hacen magia con un tablero aun cuando
sus condiciones salariales son pírricas, y más cuando llegamos con desanimo por
no contar con las más mínimas garantías de bienestar escolar.
La alegría puesta en las calles nos hacía ver que era posible lograr ese
incremento del 7.5% al presupuesto educativo, aun cuando el ministro de hacienda
digiera al país que no había recursos, el debate caminaba se agudizaba daba la
posibilidad de decirle a ese ministro revisemos la cartera del plan nacional de
desarrollo, materialicemos realmente la educación, la paz y la equidad como
principios y garantías para el establecimiento de una nueva sociedad, contra el
discurso demagógico que sobre ellos se cierne.
En cada marcha, mitin, toma de establecimiento educativo manifestábamos que no
solo apoyábamos el paro del magisterio sino que hacíamos nuestro el pliego, ese
que afirmaba que era fundamental suspender las políticas de privatización, bajo
la consigna de desmantelar la lógica de la concesión y posibilitar la inversión a la
educación pública, gratuita y garantizada por el estado.
Personería Jurídica Nit: 900376012-7
E-mail: [email protected]
Tel móvil: 3214452391
En la secundaria soñamos, en la secundaria luchamos por una escuela para la democracia y la paz
Además de hablar y decirle al país en medio del debate de plan nacional de
desarrollo en el congreso que no estamos de acuerdo con la propuesta de jornada
única que está planteado allí, al igual que no nos interesaba si perdíamos las
pruebas pisa porque consideramos que esa medición estandarizada imposibilita el
hacer educativo determinado por cada contexto socio cultural y económico y
profundiza las brechas educativas de región a región, y el impulso de una
andanada contra la educación pública.
Todo esto en varios momentos se vio invisibilizado a razón de la arremetida
mediática en contra de las y los maestros, bajo un supuesto social y es la
responsabilidad de cuidar o administrar la guardería para que los padres y madres
puedan cumplir con sus responsabilidades laborales, mensaje social que lo que nos
demostró es la urgencia que tenemos como comunidad educativa de plantearnos
reflexiones sobre él porque y para que de la escuela, y de quien es la
responsabilidad de garantizar el derecho a la educación, para que en futuras
ocasiones Parody no se lave las manos o santos evada un debate que estaba de
cara al país,” la responsabilidad que tiene el gobierno de garantizar como derecho
nuestra educación” con inversión, con bienestar , con dignificación de la profesión
docente, con cientos de aristas que debemos seguir evidenciando.
Esta reflexión que queremos posibilitar es para hacer eco a una demanda del
movimiento estudiantil, no podemos seguir siendo entendidos como un actor
auxiliar de la movilización del magisterio, somos un actor fundamental en la
construcción de un nuevo modelo educativo, y es así que esperamos que los
maestros y maestras comprendan nuestro hacer.
Además de manifestar que hoy después del levantamiento del paro nos unimos al
descontento que el acuerdo ha generado, es claro ver la indignación en nuestros
maestros quienes no verán resulta su precaria situación salarial y mucho menos su
demanda de 3 años de preescolar u otros elementos que quedan en la memoria,
pero no para guardarlos en los anaqueles de la movilización social, sino que
consideramos debe ser tarea de toda la comunidad educativa la revisión del
acuerdo, pero además el fortalecimiento de la investigación y producción del
magisterio, requerimos un magisterio que proponga elementos estructurales en
materia educativa que vayan más allá de las reivindicaciones gremialistas, es por
ello que el descontento no puede ser un criterio para dividir la organización
sindical, la división solo fortalecería el objetivo del gobierno de privatizar
nuestra educación.
El descontento que hoy se impone debe ser orientado a fortalecer la unidad sindical
a manifestar de manera crítica y propositiva en el seno de la organización la
Personería Jurídica Nit: 900376012-7
E-mail: [email protected]
Tel móvil: 3214452391
En la secundaria soñamos, en la secundaria luchamos por una escuela para la democracia y la paz
necesidad de transformar las lógicas de dirección que rigen a FECODE, debemos
fortalecer la organización de los y las maestros no partiendo de la construcción de
otras agremiaciones, sino valorando la oportunidad que hay que en cada asamblea
de maestros, en cada sindicato filial se empiece a reflexionar más allá del salario,
para que en las próximas elecciones internas definan sobre la base de criterios
políticos una nueva dirección, capaz de garantizar la defensa de los derechos de
los maestros, la defensa de la educación como derecho.
Por ultimo nuestro llamado es a consolidar la unidad de toda la comunidad
educativa para ello será preciso no solo convocar los comités por la defensa de
la educación como derecho mediados por la coyuntura sino que debe de ser una
tarea dinamizar su quehacer en el orden local, regional y nacional más aun frente a
la pelea por una educación como derecho, publica, gratuita , financiada por el
estado en el marco del debate que se avecina con relación a la reforma del sistema
general de participaciones, es allí donde esa fuerza vital que vimos en estas
movilizaciones debe salir no solo a las calles, sino a irrumpir en el congreso de la
república para disputarnos una solución de fondo al problema de la educación en
Colombia.
Cuenten con nosotros y nosotras para la construcción de una educación como derecho, para la paz y como bien común. Asociación Nacional de Estudiantes de Secundaria- ANDES