carpeta 66 parte 1

7/26/2019 Carpeta 66 Parte 1

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PROFESORA:

EDAD:

SECCIN:

TURNO:


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PRESENTACIN

La labor del docente en el aula tiene como finfacilitar el proceso de Aprendizaje y el desarrollo de

los nios en los aspectos fsico, intelectual, social y

moral. En funcin a estos objetivos los docentes

debern organizar la enseanza, armonizar los

diferentes tipos de trabajo escolar, ensear a los

nios a trabajar y finalmente orientarlos y evaluar

sus tareas.

El modo concreto de llevar a cabo la

organizacin de una clase y la aplicacin

prctica de los mtodos de enseanza son

objetos de estudio en las tcnicas de

trabajo escolar y en los didcticos

especiales. !or ello se "a elaborado la

presente CARPETA PEDAGGICA para

Educacin inicial de acuerdo al #uevo

$iseo %urricular #acional y las

innovaciones pedaggicas presentadas y

discutidas en las diversas capacitaciones

realizados por el &inisterio de Educacin.

$e igual manera la presente facilitar a la

docente para el desenvolvimiento de las

actividades pedaggicas desarrollando en

todo momento las los conocimientos

previos, actitudes, aptitudes, "abilidades,

destrezas y valores de los nios y nias.

LA !'()E*('A.


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NORMATIVIDAD EDUCATIVA

1. Constitucin Poltica del Per 1993.

2. LEY N 28044 Le! "eneral de Educacin.

3. LEY N 29944 Le! de la #e$or%a &a'isterial

4. (.). N 13*2004*E( #e'la%ento de Educacin

+,sica #e'ular.

-. (.). N 009*200-*E( #e'la%ento de la "estin

del )iste%a Educatio./. LEY N 281- Le! del Cdi'o de tica de la

uncin Plica ! sus %odi5catorias.

. (.). N 033*200-*PC& #e'la%ento de la Le!

del Cdi'o de tica de la uncin Plica.

8. #.&. 0//*200-*E(. 67ruea el (iseo

Curricular Nacional de Educacin +,sica #e'ular

* Proceso de 6rticulacin.

9. (ecreto )u7re%o N 00/ :200/ : E(

#e'la%ento de ;r'aniue a7ruea el (CN

2009.


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12.Nor%a ?@cnica 201- #esolucin &inisterial N

--/*2014 Aue a7ruea la (irectia 7ara el

desarrollo del 6o escolar 2013.

I. Datos Informativos

I.1. De la profesora:67ellidos ! No%resB

(.N.= B2

(ireccin B

Lu'ar B =ca

(istrito B =caProincia B =ca

?el@$ono B

Escala &a'isterial B

I.2. De la Institucin Educativa:

No%reB N // Dir'en de la 6suncin

#esolucin de CreacinB

Cdi'o de la =.E.B

Cdi'o del LocalB

(irectoraB

N%ero de (ocentesB 10


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II. #arco $erico%onceptual de la Educacin

II.1.


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2.2. &ines de la Educacin 'eruana

)on 5nes de la educacin 7eruanaB

a(or%ar 7ersonas ca7aces de lo'rar su reali


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2.3./ 'rincipios de la Educacin

2.!. 'rincipios 'sicopedaggicos

En la Educacin +,sica #e'ular las decisiones soreel currculo se to%an sore los aances de los

LA EQUIDAD

LADEMOCRACIA

>ue 7osiilite una uena educacin

7ara todos los 7eruanos sin eFclusinde nin'n ti7o ! Aue d@ 7rioridad a losAue %enos o7ortunidades tienen

>ue contriu!a al reconoci%iento !aloracin de nuestra diersidadcultural @tnica ! lin'Kstica el di,lo'oe interca%io entre las distintas

LAINTERCULTURALIDAD

LATICA

LA INCLUSIN

>ue 7er%ita educar en ! 7ara latolerancia el res7eto a los derecJosJu%anos el eHercicio de la identidad !la conciencia ciudadana as co%o la

>ue incor7ore a las 7ersonas condisca7acidad 'ru7os socialeseFcluidos %ar'inados ! ulnerales

>ue $ortaleue %otie el res7eto cuidado !conseracin del entorno naturalco%o 'aranta 7ara eldesenoli%iento de la ida

>ue 7ro%uean la 7roduccin denueos conoci%ientos en todos losca%7os del saer el arte ! lacultura


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El aprendizaje significativo es posible si se relacionan losnuevos conocimientos con los que ya se poseen, pero ademssi se tiene en cuenta los contextos, la realidad misma, ladiversidad en la cual est inmerso el estudiante. Los

aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y lasprcticas sociales de cada cultura.El aprendizaje significativomotiva la capacidad para nuevos aprendizajes.

a7ortes tericos de las corrientes co'nitias !sociales del a7rendi


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2.0. %aracteriacin del nivel de

educacin Inicial

La Educacin =nicial atiende a nios %enores de /aos ! se desarrolla en $or%a escolari


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curricular 7ero consera su es7eci5cidad !autono%a ad%inistratia ! de 'estin.

2../#arco %urricular: ,prendiaes

&undamentales

Se comunica para el

desarrollo personal y

la convivencia

intercultural.

Se desenvuelve con

Autonoma.

Ejerce su ciudadana a

Partir de la comprensin

de las sociedades.

Aplica fundamentos de

ciencias y tecnologa

para comprender el

mundo y mejorar lacalidad de vida.

.

Acta

matemticamente endiversos contextos.

Valora su cuerpo y

asume un estilo de

vida activo

y saludale.

Emprende

creativamente sue!os

personales y colectivos.

"nteracta con el

arte expresndose atrav#s de #l y

aprecindolo en sudiversidad cultural.


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2.4. "istema %urricular 5acional:#arco %urricular6 #apas De'rogreso6 7utas Del ,prendiae.

El )iste%a Curricular Nacional articula si%7li5ca !

da coJerencia a los instru%entos curriculares 7arael lo'ro de los a7rendi


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sus indicadores los est,ndares a alcan


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aco%7aa%iento 7er%anente Aue es la ase$unda%ental 7ara $aorecer el desarrollo !ienestar 'eneral.En el currculo la atencin de estas necesidades,sicas se traduce en orientaciones diri'idas a

los adultos 7ara el cuidado ! 7roteccin de losnios en los as7ectos !a %encionados. Esres7onsailidad de los 7adres de $a%ilia ! de las7ersonas Aue atienden a los in$antes Jacersecar'o de sus cuidados 7ro7iciando Aue ellos7artici7en 7ro'resia%ente de la 7ro7ia atencina sus necesidades d,ndoles la o7ortunidad Auese interesen ! sean actios en el cuidado !

7roteccin de su cuer7o.5ecesidades de desarrollo * aprendiae: Laatencin a estas necesidades corres7onde a losras'os de los 7ri%eros aos de ida en los Auesur'e la interaccin eF7loracin Hue'o !relacin con el entorno $sico ! social in%ediatooHetos 7ersonas ! situacionesM. Lasnecesidades de desarrollo ! a7rendi


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necesidades nios ! nias estar,n en %eHorescondiciones de continuar su 7roceso dedesarrollo ! a7rendi


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si'ni5catia%ente en la construccin de suidentidad 7uede a%7liar ! diersi5car susrelaciones inter7ersonales.

El car,cter educatio de este ciclo 7er%ite

sentar las ases del desarrollo co'nitio !social 7osterior 7ara 7reenir el $racasoescolar 7or ello es i%7ortante incre%entar elacceso a Educacin =nicial ! co%7ensar lasdesentaHas Aue 7resentan los nios deentornos des$aorecidos.

En este ciclo se usca Aue desarrolleneF7eriencias a$ectias sociales culturales ! deconiencia Aue contriu!an a su desarrollointe'ral ! al lo'ro 7ro'resio de una %a!orautono%a 7ersonal a 5n de a7licar loa7rendido a situaciones de la ida cotidiana.

2.-. ;betivos Estrat


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2.1=./ 'ro*ecto Educativo 7egional

%oncertadoDe Ica +'erci(2.1=.1. %aracteriacin Del 'erci

Es un docu%ento de 'estin co%7artido entre

el estado ! la sociedad ciil

Es un %edio Aue contriu!e a de5nir un ca%ino

a se'uir ! sire 7ara estalecer co%7ro%isos

7licos entre actores sociales ! el estado

Es un acuerdo social eF7resado en un 7lan de

accin Aue estalece lo Aue desea%os alcan


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GESTIONDESCENTRALIZADA,PARTICIPATIVA YMORALIZADORA

2.1=.3. ;betivos Estrat


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OBJETIVO ESTRATEGICO "

OBJETIVO ESTRATEGICO #

OBJETIVO ESTRATEGICO $

2.11. %aracter9sticas del Estudianteal naliar la E76l 5nali


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2.12. >isin de la I.E. %una ?ard9n 5@ A>irgen de la,suncinB

La =nstitucin Educatia Cunaardn N // Dir'en de la

6suncin al 2019 ser, unainstitucin Aue res7onda a las


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necesidades ! eFi'encias de la co%unidad cona7rendi


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(e%uestra actitudes solidarias coo7eratias! de res7eto en las interacciones con Padres! adultos.

(e%uestra autono%a en sus acciones sus

o7iniones sus ideas.

(e%uestra se'uridad ! con5an


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actiidad 7ara construir a7rendi

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