capacitaciÓn 2011 e.s.o.. la obligatoriedad de la escuela secundaria, prescripta en la ley de...
TRANSCRIPT
CAPACITACIÓN 2011
E.S.O.
La obligatoriedad de la escuela secundaria, prescripta en la Ley de Educación Nacional 26.206 y la la ley N° 6691 de la Provincia del Chaco, implica el desafío de repensar estrategias pertinentes para el desarrollo de aprendizajes relevantes, adecuar metodologías pedagógicas y pautas organizacionales para la construcción paulatina y a la vez sostenida de la calidad educativa.
• Derecho a la educación de todos.• La inclusión de todos y todas.• Condiciones pedagógicas y materiales para
hacer efectivo el tránsito por el nivel obligatorio.
• Una formación relevante.• Trayectoria escolares continuas y completas.• Formas específicas de orientación escolar.
FINALIDADES DE LA EDUCACION SECUNDARIA
ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA DE LA ESO
• Recuperar la visibilidad del alumno.• Recuperar la centralidad del conocimiento. • Nuevo diálogo con los saberes a ser
transmitidos.• Variados itinerarios pedagógicos, espacios y
formatos para enseñar y aprender.• Revisar integralmente la problemática de la
evaluación.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
ACCESO A LA ESCOLARIZACIÓN
TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
ORGANIZACION DE LAS INST.
EDUC.
PLANEAMIENTO Y GESTION
ADMINISTRATIVA DEL SIST.
CONDICIONES ORGANIZACIONALES
Y PEDAGOGICAS
Consideraciones extraídas de la Resol. CFE Nº 79/09
EJES CENTRALES DE LA
OBLIGATORIEDAD DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
RESOL. CFE 79/09Objetivos Politicos
del Plan Nacional de Educación Obligatoria
RESOL. CFE. 84/09
Lineamientos Políticos y
Estratégicos de la E.S.O.
RESOL. CFE.88/09
Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria
Obligatoria
RESOL. CFE.93/09
Organizacion pedagógica e
Institucional de la E.S.O.
RESOL. CFE.123/10
Las Política de Inclusión Digital El Programa Conectar
Deberes del docente....?
EL NÚCLEO DURO DEL CAMBIO DEBE CENTRARSE EN LAS
PRÁCTICAS DOCENTES.
LOS PROFESORES HACEN ALGUNA VECES DE PASTORES, OTRAS DE PADRES, OTRAS DE PSICOLOGOS Y DE VEZ EN
CUANDO... DE PROFE.
CAMBIO...INNOVACIÓN...
MEJORA...
REACCIONES DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL CAMBIO
CUANDO PERCIBEN EL CAMBIO COMO UNA AMENAZA O PELIGRO PARA SUS INTERESES ADOPTAN UNA OPOSICIÓN O
RESISTENCIA QUE PUEDE SER ABIERTA (QUEJAS..CONFRONTACIONES...) O SUBREPTICIA
(ESCEPTICISMO, IRONIA, BAJA MOTIVACIÓN, FALTA DE MOTIVACIÓN, BAJA IMPLICACIÓN, ALEJAMIENTO, ETC)
PROBLEMÁTICA CAUSAS CONSECUEN.
INSTITUCIÓN
PRIORIDADES
DEPART. DISCIPLINARES
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
¿Qué pasa con la educación secundaria en
la actualidad?
CONTENIDOS
1-¿Qué factores institucionales, potencian la exclusión de los alumnos del sistema?
2 - Aspectos que deberían mejorarse a nivelinstitucional.3- ¿Cuáles son los indicadores que ustedesconsideran que dificultan el desarrollo de
una educación de calidad?
ACTI
VIDA
D
TRABAJO GRUPAL – 20 MINLo importante es bajar a territorio y contextualizar la problemática.
Realizar la lectura del extracto del Documento: PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
Resol. CFE Nº 79/09 y desarrollar: