Camps ditervenci profesional de-learning: debat M-Learning

Camps dintervenci profesional de-learning: debat M-LearningIrene Molina MolinaDisseny i gesti de projectes e-learningMster Universitari Educaci i TICUOC

Font de la imatge: www.clilviu.es

1

Estructura de la presentaciContextualitzaci del tema de debat: E-learning i M-LearningEl nou paradigma educatiu: E-LearningRepte M-Learning a laulaConclusionsProspectivaWebgrafia

2

2

1 . Contextualitzaci del tema de debat: E-learning i M-Learning

3

2. El nou paradigma educatiu:E-Learning

Debat a l Aula 2Perfil profesionalNoves lnies dactuaci i afectaci a la vida diriaPaper de les xarxes socialsExperinciesMillora de rendiment

E-learning per i a leducaciNous reptesM-LearningPlena fase d expansi

4

4

3. Repte M-Learning a laulaPerfil professional (I)

Nous perfils professionals per al disseny tecnopedaggic de contingutsTasca collaborativa, interaccional (Marcelo, 2005) Docent, tcnic, dissenyador, pedagog

Font de la imatge: www.comunidad.telecentre.org

5

VintagePC (V) - 3. Repte M-Learning a laulaPerfil professional (II)

Docent orientador, guiaFormaci permanent: visi oberta, innovadora

6

3. Repte M-Learning a laulaContinguts digitalsRecursos: dispositiu mbil, Smartphone, Tablet, iPadNoves lnies dactuaci i afectaci a la vida diria (I)

Font de la imatge: www.appel.es

7

3. Repte M-Learning a laulaNoves lnies dactuaci i afectaci a la vida diria (II)Nous models daprenentatge constructivista: administrativa, referencial, interactiva, microword, recollecci de dades, situacional, collaborativa (Marcelo et al., 2006)

8

3. Repte M-Learning a laulaPaper de les xarxes socials (Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, Blogs)Noves activitats: penjar vdeos, grabar audios, escriure tweets, compartir informacions al mur (Aulaplaneta, 2015)

Noves lnies dactuaci i afectaci a la vida diria (III)

Font de la imatge: www.blogtrw.com

9

3. Repte M-Learning a laula

10

3. Repte M-Learning a laulaAccessibilitat, inmediatesa, rapidesa, comunicaci, interacciMotivaciRespecte del ritme daprenentatge

Millora de rendiment de lalumne (I)

11

3. Repte M-Learning a laulaProcs educatiu personalitzat

Millora de rendiment de lalumne (II)

Font de la imatge: www.utopiablog.wordpress.com

12

3. Repte M-Learning a laulaPle del Consell Escolar (1/2015) Experincies innovadores

13

3. Repte M-Learning a laulaCodi QR a laula dEducaci FsicaExperincies innovadores

Font de la imatge: www.revistamagisterioelrecreo.wordpress.com

14

4. ConclusionsCanvi social rpidNecessitat devolucions tecnolgica i social paralleles

15

4. Conclusions

Revoluci E-LearningM-Learning en procs dintroducci al mn educatiu

16

4. ConclusionsPlantejament de nous reptes, abandonament antics modelsDemostraci evidncies positives

17

5. ProspectivaEdat idneaSistema davaluaci

Font de la imatge: www.notitarde.com

18

5. ProspectivaFamilia i escola

Font de la imatge: www.familia.edusanluis.com.ar

19

6. Webgrafia de la presentaciISEA S.Coop. (2009).Mobile Learning, Anlisis prospective de las potencialidades asociadas al Movile Learning.E-ISEA. Recuperat dehttp://www.iseamcc.net/eISEA/Vigilancia_tecnologica/informe_4.pdfMarcelo, C.; Martnez, J; Garrido, D.; Hernndez, E.; Puente, D.; Hugo, V.; Tancredi, B.; Lucero, M Margarita; Acosta, W; Gonzlez, L; Gago, J.M.; Marcelo, C.; Jordano, M; (2006). Prcticas de E-learning. Octaedro: Barcelona. Disponible a http://www.octaedro.com/pdf/70014.pdf Aula Planeta (2015). Ocho propuestas para utilizar las redes sociales en el aula. [En lnia]http://www.aulaplaneta.com/2015/04/08/recursos-tic/ocho-propuestas-para-utilizar-las-redes-sociales-en-el-aula/#sthash.VAwKQ7GM.dpufConsell Escolar de Catalunya (1/2015). Les tecnologies mbils als centres educatius. Disponible a http://consellescolarcat.gencat.cat/web/.content/consell_escolar/actuacions/documents_i_informes_en_pdf/static_files/Doc1-15_Tecnologies_mobils.pdfMonguillot, M.; Gonzlez, C.; Guitert, M.; Zurita, C.; (2014). Movile learning: una experiencia collaborativa mitjanant codis QR. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. Vol. 11, n 1. Disponible a http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/285043/37304

20