CAMBIO CLIMÁTICO REALIDAD EN NUESTRA

VEREDA

ÁREAS BÁSICAS A TRABAJAR

EL ÁREA BÁSICA A TRABAJAR ES CIENCIAS NATURALES, DONDE SE PLANTEA UNA

PROPUESTA PEDAGÓGICA DIRIGIDA A CONCIENTIZAR Y TOMAR ACCIONES FRENTE

AL CAMBIO CLIMÁTICO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, QUIENES DEBEN

INTEGRARSE CON EL ENTORNO AMBIENTAL PARA DE ESTA MANERA LOGRAR UNA

VERDADERA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS SERES VIVIENTES DE NUESTRO

PLANETA.

DOCENTES

ANGELA MARÍA

VERGARA

ROSMIRA PEÑA

BASILIDES HELI CARABALI

ESTUDIANTES

EL PROYECTO SE APLICARA A 87 ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DEL CENTRO

EDUCATIVO YARUMALES DEL MUNICIPIO DE PADILLA CAUCA.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

EN LOS GRADOS SEXTO, DEL CENTRO EDUCATIVO YARUMALES DEL MUNICIPIO DE

PADILLA CAUCA, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA EN LA CLASE DE LOS

GRADOS RESPECTIVOS, NOTAMOS QUE LAS PRACTICAS UTILIZADAS EN LAS

DIFERENTES ACTIVIDADES NO CONLLEVAN A UNA CULTURA AMBIENTAL,

AFECTANDO EL PROCESO EDUCATIVO MANIFESTADO EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

CON EL COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL AULA DONDE SUS RELACIONES

CON EL ENTORNO CARECE DE VALORES ECOLÓGICOS AFECTANDO DE ESTA

MANERA EL PROCESO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

GENERAL: RECONOCER EL CAMBIO CLIMÁTICO COMO UN INCONVENIENTE EN EL

CUAL LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD SOMOS RESPONSABLES Y ACTORES DE

SU MEJORAMIENTO.

ESPECIFICOS:

• COMPRENDER QUE CADA ACCIÓN POR PEQUEÑA QUE SEA TIENE UNA REACCIÓN,

Y QUE ESA REACCIÓN TIENE UN IMPACTO NEGATIVO O POSITIVO EN LA

COMUNIDAD.

• SOCIALIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

• ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A BUSCAR EN INTERNET SOLUCIONES QUE

IMPACTEN DE FORMA POSITIVA EL CAMBIO CLIMÁTICO.

RECURSOS EDUCATIVOS

CUADERNIA ES LA APUESTA DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA

MANCHA PARA LA CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA

REGIÓN. SE TRATA DE UNA HERRAMIENTA FÁCIL Y FUNCIONAL QUE NOS PERMITE

CREAR DE FORMA DINÁMICA EBOOKS O LIBROS DIGITALES EN FORMA DE

CUADERNOS COMPUESTOS POR CONTENIDOS MULTIMEDIA Y ACTIVIDADES

EDUCATIVAS PARA APRENDER JUGANDO DE FORMA MUY VISUAL.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

SE PUEDE APRECIAR QUE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS SON ESTRATEGIAS QUE

MOTIVAN, QUE CONDUCEN A LOS NIÑOS Y LA NIÑAS A UNA MEJOR CONVIVENCIA

ECOLÓGICA Y SOCIAL, DONDE LAS ACCIONES LÚDICAS LE PERMITEN DIVERTIRSE Y

ASUMIR CON RESPONSABILIDAD A TRAVÉS DEL JUEGO LA RELACIÓN CON EL

MUNDO Y CON ELLOS MISMO, ASIMILANDO LA REALIDAD PARA EXPRESAR

EMOCIONES Y TEMORES. LA ESCUELA ESTÁ EN LA TAREA DE FORMAR BUENOS

CIUDADANOS Y CIUDADANAS EN VALORES ECOLÓGICOS TENIENDO EN CUENTA

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE RESPALDEN EL SOPORTE EN LAS ACCIONES

LÚDICAS Y COMPRUEBA LA NECESIDAD QUE EL PLAN DE ESTUDIO TENGA

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, DONDE SE REALICEN ACTIVIDADES QUE CONLLEVEN

A LA PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN DE SERES ÍNTEGROS CAPACES DE CON VIVIR

CON SU ENTORNO SOCIAL DE MANERA ORGANIZADA BUSCANDO LA PROTECCIÓN

Y EL CUIDADO DE SU ENTORNO AMBIENTAL.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• ACTIVIDAD 1.1 REALIZAR EL CALCULO Y ELEGIR LA OPCIÓN

CORRECTA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• ACTIVIDAD 1.2 RELLENAR LOS ESPACIOS EN BLANCO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• ACTIVIDAD 3.1 OBSERVAR EL VIDEO Y EXPRESAR QUE ACCIONES SE PUEDE TOMAR PARA

MITIGAR EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=6RTHJDYO5Y0, Y LO COMPARTE CON SUS

COMPAÑEROS.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• ADMINISTRACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, NORMAS LEGALES, SANTAFÉ DE

BOGOTÁ: SAN PABLO EDICIONES, 1997.

• CARRILLO B., AURELIO Y ALVÁREZ C., PEDRO DE J., LOS VALORES Y EL MEDIO AMBIENTE,

EL RETO DE HOY. ORIENTACIONES PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO AMBIENTAL.

SANTAFÉ DE BOGOTÁ:COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO, 1996. 173 P.

• FUNDACIÓNCOLEGIO SAN BENITO DE TIBATÍ. PROYECTOS AMBIENTALES. GÓMEZ

OCAMPO, MARTHA, EDUCAR SIN HACER DAÑO, PEDAGOGÍA HOLÍSTICA – SINÉRGICA.

SANTAFÉ DE BOGOTÁ: PIJAO EDITORES, 1997. 302 P.

• HTTP://WWW.UNIMINUTO.EDU/WEB/FACULTAD-DE-INGENIERIA/PROYECTO-AMBIENTAL-

UNIVERSITARIO

• HTTPS://ENCRYPTEDBN2.GSTATIC.COM/IMAGES?Q=TBN:AND9GCQZMRDMBKNL60CXVT

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