calidad de vida. jornada de participación familiar 2014
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Jornada de Convivencia con Familias
Koynos Cooperativa Valenciana8 de noviembre de 2014
KoynosCooperativa Valenciana
Misión
Atender a personas con discapacidad intelectual para mejorar su calidad de vida y la de sus familias, ofreciendo los apoyos necesarios para su desarrollo
Dimensiones de Calidad de VidaUna vida de calidad está compuesta de múltiples dimensiones. Las dimensiones de Calidad de Vida (Schalock y otros, 2007/2008) son los factores que componen el bienestar personal. Este conjunto de factores son:
• Bienestar emocional
• Desarrollo personal
• Relaciones interpersonales
• Inclusión social
• Bienestar físico
• Autodeterminación
• Bienestar material
• Derechos
Educación
1. Bienestar emocional
2. Desarrollo personal
3. Relaciones interpersonales
4. Inclusión social
5. Bienestar físico
6. Autodeterminación
7. Bienestar material
8. Derechos
Prob. conductuales, caracteriales, mentales
1. Relaciones interpersonales
2. Desarrollo personal
3. Bienestar emocional
4. Bienestar físico
5. Inclusión social
6. Autodeterminación
7. Bienestar material
8. Derechos
Vida adulta
1. Inclusión social
2. Bienestar físico
3. Relaciones interpersonales
4. Bienestar material
5. Bienestar emocional
6. Autodeterminación
7. Desarrollo personal
8. Derechos
Factores que predicen resultados de calidadCaracterísticas personales: estado de salud y nivel de comportamiento adaptativo.
Ejemplos de habilidades conceptuales, sociales y prácticas:Conceptual• Lenguaje (receptivo y expresivo)• Lectura y escritura• Conceptos de dinero• Capacidad de decidir por sí mismoSocial• Interpersonal• Responsabilidad• Autoestima• Credulidad (probabilidad de ser engañado o manipulado)
•Ingenuidad• Sigue las reglas• Obedece las leyes• Evita la victimización
Práctica• Actividades de la vida diaria
- Comida- Transferencia / movilidad- Aseo y vestido
• Actividades instrumentales de la vida diaria- Preparación de comidas- Mantenimiento de la casa- Transporte- Toma de medicinas- Manejo del dinero- Uso del teléfono
• Habilidades ocupacionales• Mantiene entornos seguros
Factores que predicen resultados de calidadVariables del entorno.
Percepción de apoyos sociales.
Tipo de entorno residencial.
Participación en actividades domésticas.
Disponibilidad de transporte.
Ingresos.
Actividades integradoras.
Factores que predicen resultados de calidadCaracterísticas de los proveedores.
Nivel de estrés laboral.
Relación satisfactoria con el alumno/usuario.
Condiciones y satisfacción laboral del personal.
Dimensiones de Calidad de VidaEjemplos de Buenas Prácticas para obtener resultados de Calidad.
• Bienestar emocional
• Desarrollo personal
• Relaciones interpersonales
• Inclusión social
• Bienestar físico
• Autodeterminación
• Bienestar material
• Derechos
Bienestar emocional
Haciéndoles partícipes en entornos en los que puedan expresar deseos e intenciones
Bienestar emocional
Dando pautas para que aprendan a cuidarse
y a adquirir una imagen ajustada de sí mismos
Bienestar emocional Proporcionando entornos seguros
y predecibles
Desarrollo personal
Aprendiendo normas de convivencia
Desarrollo personal
Participando entareas del hogar
Desarrollo personal
Recibiendoeducación vial
Relaciones interpersonales
Utilizando en caso necesario sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación
Relaciones interpersonales
Participando activamenteen actividades colectivas
Relaciones interpersonales
Realizandoprácticas laborales
Inclusión social
Participando en acontecimientos familiares
Inclusión social
Comprendiendo y utilizando símbolos del entorno
Inclusión social
Desarrollando habilidades que
fomenten la autonomía en el entorno
El concepto de la Calidad de Vida aplicada a la mejora de la calidad:Estrategias y resultados esperados.
• Conseguir un equipo comprometido.
• Asumir un modelo mental orientado a la Calidad de Vida.
• Incrementar la responsabilidad del personal del centro.
• Transformarnos en un equipo de aprendizaje.
• Asumir la importancia del análisis de datos para mejorar la calidad.
• Centrarnos en los resultados personales del alumnado.
• Contemplar la autoevaluación como un elemento necesario en la mejora continua del centro.
• Establecer un criterio para mejorar el rendimiento de los alumnos.
