cahier 2 questions - eqao · f grand-papa est très savant, il est toujours : en train de lire. g...
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QUESTIONS
Lis, avec ton enseignante ou ton enseignant, les directives sur la couverture du Cahier de réponses 2.
Cahier 2
Test provincial de compétences linguistiques (TPCL)
Rien de ce que tu inscriras dans ce cahier
ne sera noté.
Lis les directives qui suivent avec ton enseignante ou ton enseignant :
✔ Vérifielenumérod’identificationdelatroussesur cecahieretsurleCahier de réponses afindet’assurer queles12dernierschiffressontidentiques.S’ilsnesontpasidentiques,signaleleproblèmeàl’enseignanteou àl’enseignantquiadministreletest.
✔ VérifielespagesdececahieretcellesduCahier de réponsesafindet’assurerqu’ellessontdansl’ordre. Siellesnelesontpas,signaleleproblèmeàl’enseignanteouàl’enseignantquiadministreletest.
Remarque :Ilestinterditd’utiliserdestéléphonescellulaires,desappareils d’enregistrementaudioouvidéo,deslecteursdemusique numériqueoudessystèmesdecourrierélectroniqueou demessagerietextedurantcetest.
Exemple de cahier de test
Écris ton texte dans le Cahier de réponses 2.
1 Tâche : Texte d’opinion en quelques paragraphes
Rédigeuntexte d’opinion d’au moins trois paragraphessurlesujetci-dessous.Développetonidéeprincipaleàl’aided’idéessecondaires(faits,exemples,etc.).
Intention d’écriture et destinataires :
Unepersonneadulteintéresséeàconnaîtretonopinion.
Longueur :
L’espacelignédansleCahier de réponses t’indiquelalongueurapproximativesouhaitée.
Sujet :
Est-il avantageux pour les jeunes d’avoir un emploi à temps partiel pendant leurs études secondaires?
Ne pas écrire dans cet espace.
Partie Écriture – Texte d’opinion page 2G
Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.
Questions à choix multiple
1 Choisislameilleurephrasedeconclusion pourceparagraphe.Lesrobotshumanoïdesprésentésdansles filmsdescience-fictionsontdesmerveilles desavoir-faire.Lesingénieursd’unecompagnie japonaiselesontcréésetdotésd’uneintelligenceartificielle.___________________________.
A Voilàpourquoiilsdisparaîtrontbientôt.
B C’estpourcetteraisonqu’ilssontmunis d’unecaméra.
C Voilàpourquoilesfilmsdescience-fiction sontsipopulaires.
D C’estcettecapacitéintellectuellequi lesrendpresquehumains.
2 Choisislabonneréponse.Lamaison________j’aigrandiestunendroit quej’affectionnebeaucoup.
F où
G qui
H que
J dont
3 Choisislabonneréponse.Lesinondationscausent_____________ desdommages,maisaussidespertes financières.
A plutôt
B pourtant
C parailleurs
D nonseulement
4 Choisislaphrasequiestponctuée correctement.
F Grand-papaesttrèssavant,ilest toujours:entraindelire.
G L’automobiledevinttoutdesuite synonyme:deluxeetd’élégance.
H Audix-neuvièmesiècle:desvoiliers plusgrandsetplusrapidesfurent construits,lesclippers.
J Lapremièremontgolfièredel’histoire transportaittroisanimauxdanssa nacelle:uncoq,unâneetunmouton.
Partie Écriture page 3H
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Partie Lecture page 4I
Ils lisent, lancent et comptent!
ShaneDoironentraîneuneéquipedehockey, catégorieatome,danslarégiondeShédiacauNouveau-Brunswick.Enplusdesnombreusespratiquesdeperfectionnementdeslancerset demaniementdubâton,monsieurDoirondonne desexercicesdelectureauxjeuneshockeyeurs de9et10ans.Quoiquecetteinitiativesemble bizarreàpremièrevue,ilasesraisonspouravoirintégrélalectureàl’entraînement.
ShaneDoironétaitdéfenseurétoiledanslaLiguedehockeyjuniormajeurduQuébecpendantcinqsaisons,dontquatreaveclesOlympiquesdeHull.Commepourlaplupart desjeunes,sonrêvededevenirhockeyeurdelaLiguenationaledehockey(LNH) s’effondreàl’âgede20ans;ilcomprendvitequed’êtrechoisipourjouerdanslaLNHestunrêvedifficileàréaliser.Nepouvantfairecarrièredanslehockey,ilenvisagealorsdereprendredesétudesuniversitairesaprèsquatreansd’arrêt.Ils’inscritenpsychologieàl’UniversitédeMoncton,maismalheureusementiladumalàaccomplirsestravauxuniversitaires,cariléprouvedeladifficultéàlire.Eneffet,ilavouequelesétudes passaientsouventendernierlorsqu’iljouaitauhockey.Ilnepeutdoncpascontinuersesétudesuniversitaires,maisilentreprenddesétudesdansuneautrespécialitéetilobtient undiplômecollégialentechnologiedugéniecivil.Àcausedecesdifficultés,iln’est pasétonnantquelalecturefassepartieintégrantedupland’entraînementdesjeunes desaligue.
D’ailleurs,selonHockeyCanada,lesentraîneursontbeaucoupd’influencesurlesjeuneshockeyeurs;c’estaussicequiaincitémonsieurDoironàinclurelacomposantelecture danssesentraînementshebdomadairesdehockey.Nevoulantpasquelesjeunesnégligentleursétudes,ildécide,en2008,demettresurpiedsonclubdelecture.Chaquesemaine, leshockeyeursdoiventlireunedizainedepagesàlamaisonavantdefaireunrésumé ouundessindecequ’ilsontluetcompris.Aprèslapratiquedulundi,lesjoueurs divisésentroisouquatregroupessontdirigésparunpèrebénévolequiencourage ladiscussionetleséchangesd’idéessurlalectureassignée.SelonmonsieurDoiron, lesparentssontgrandementenfaveurdecetteinitiativeetcertainsaidentlesenfants
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Partie Lecture (suite) page 5I
quiontunpeudedifficultéàlire.«C’estpourlefunetc’estunebelleactivité»,déclarel’entraîneur.Ilnepunitpersonnepournepasavoirfaitsesdevoirs,carilveutmettre l’accentsurl’effortetlapersévérance.
ShaneDoironveutservirdemodèleparceque,s’ilenavaiteuun,ilauraitludavantagequandilétaitjeune.Lemessagequ’ilveutfairepasserauxjeunesjoueursdesonéquipe,c’estqu’ilsontledroitd’êtreàlafoissportifsetdes’intéresseràleursétudes.Ilveut amenerlesjeunesàcomprendreque«c’estbiencorrectderêveràlaLNH,maisily ad’autreschosesquelehockeydanslavie».Ilfautaussisavoirlire.Silerêvedejouer auhockeyprofessionnelneseréalisepas,ilyad’autrespossibilitésàexplorer.
Sonclubdelectureasuscitél’intérêtdeplusieurs personnes,notammentdeManonJolicœurquienseigne àlaFacultédessciencesdel’éducationàl’UniversitédeMoncton.L’initiativedeShaneDoironl’atellementinspiréequ’elleadécidéd’enfairel’objetdesathèse.Manon Jolicœurl’aaidéàmettreenplaceleclubdelectureensoumettantunelistedelivressusceptiblesd’intéresser desgarçonsdecetâge.
Depuislacréationducluben2008,Shanepeutvoir lesprogrèsquelesjeunesontaccomplis.Àlafind’unesaison,ilestcontentd’avoircontribuénonseulementauperfectionnementdeleurshabiletésenhockey,maisaussi àleurrendementenlecture.Pourcetentraîneur,savoir lirevautplusqu’unchampionnat:lacompétitiondureune journée,tandisquelalecture,c’estpourtouteunevie!
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Questions à choix multiple
1 QuelrôleShaneDoironjoue-t-il présentementdanslemondeduhockey?
A IlestdirigeantpourHockeyCanada.
B IlentraîneuneéquipedelaLiguenationale dehockey.
C Ilestdéfenseurdansuneliguedehockey auQuébec.
D Ilentraîneuneéquipedehockeyatome auNouveau-Brunswick.
2 Àquoisertle2eparagraphe?
F àprésenterlesdébutsdeShaneDoiron auhockey
G àprésenterlesrésultatsduprojet deShaneDoiron
H àmentionnerlesétudesuniversitaires deShaneDoiron
J àexpliquerlesraisonsderrièreleprojet deShaneDoiron
3 Au3eparagraphe,quesignifiel’expression «mettresurpied»?
A fonder
B relever
C continuer
D ordonner
4 Commentsait-onquelesparentsappuient leprojetdeShaneDoiron?
F Ilsparticipentauclubdelecture.
G Ilsfournissentdeslivresauxjeunes.
H Ilsassistentauxpratiquesdehockey.
J Ilsaméliorentleshabiletésenlecture.
5 D’aprèscetexte,pourquoiShaneDoiron aurait-ileubesoind’unmodèledanssa jeunesse?
A pourl’encourageràdevenirentraîneur
B pourluimontrerlecheminverslaLNH
C pourl’orienterdanssonchoixdecarrière
D pourluifaireréaliserl’importancedel’école
6 ManonJolicœuraaidéShaneDoironà...
F rédigersathèseenéducation.
G proposerdeslecturescaptivantes.
H perfectionnerseshabiletésenlecture.
J animerdesdiscussionsaprèsles entraînements.
7 Ledeux-pointsverslafindu6eparagraphe annonceune...
A citation.
B définition.
C explication.
D énumération.
Partie Lecture (suite) page 6I
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8 Commentprésente-t-onlesfaitsdanscetexte?
F endécrivantlesdifficultésdeShaneDoiron
G enénumérantlesrésultatsdeShaneDoiron
H enprésentantlabiographiedeShaneDoiron
J enexpliquantlecheminementdeShaneDoiron
9 Qu’est-cequimotiveShaneDoirondans sonapprocheavecleshockeyeurs?
A sonvécu
B sonentourage
C sontalentsportif
D sonespritcompétitif
Partie Lecture (suite) page 7I
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Partie Lecture page 8J
MadameCloutiertéléphoneàsafillepourluidemander del’aide.
—Nathalie,jemesuisachetéunlecteurMP3hieret jen’arrivepasàymettredelamusique,ditmadameCloutier.J’aipasséunebonnepartiedelanuità essayer.J’enaiassez!Jen’yairiengagné,sauf unmanquedesommeil.Pourrais-tum’aider?
—Jecomprendsqueçapeutêtredifficile,maman, detéléchargerdelamusiquesurunlecteurMP3,surtout lapremièrefois,répliqueNathalied’untoncompatissant. Jem’ensuisrenducompteaveclemien.As-tureçule «pilote»avectonlecteur?
—ÉcouteNathalie,ilfautquetucommuniquesdans unlangagequejeconnais.Latechnologien’estpasunelanguecourantepourmoi.
—«Lalangue»,voilàunexempleparfaitpourt’expliquerlesensdumot«pilote», reprendNathalie.ImaginequetonlecteurMP3estcapabledecomprendreuneseule langueetquel’ordinateurencomprenduneautre.Pourbienfonctionner,lesdeuxdoivents’entendre.C’estlerôledupilotequetutrouverasdansleCDd’installation.Iltransmettouteslesinformationsàl’ordinateur.
— Queloubli!Jen’avaispasvuleCDdanslaboîte,ditsamère.Maintenantjecomprends pourquoijen’yarrivaispas;ilnemerestequ’àinsérerleCDdansl’ordinateur,puisàbrancherlelecteurMP3,ettoutvasefairefacilement.
—Parlasuite,tupourrasterendresurunsiteInternetettéléchargerdelamusique, desfilmsoudesjeux;certainssitest’offrentmêmelapremièrechansongratuitement,s’exclameNathalie.LelecteurMP3aaussid’autresfonctions.Moi,jem’enserssouventpourenregistrerdesnotesdecours,continue-t-elle.J’utiliseensuitecetenregistrement pourétudier.
—Quelleidéegéniale!ditmadameCloutier,maispourlemoment,c’estlamusiquequim’intéresse.
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Questions à choix multiple
1 Le3eparagraphesous-entendque,comme samère,Nathalie...
A aoubliéleCDdanslaboîte.
B apassélanuitdevantl’ordinateur.
C aacquispeudemotsentechnologie.
D aeudesproblèmesdetéléchargement.
2 Quelmotserapprocheleplusdusens de«languecourante»?(4eparagraphe)
F agréable
G classique
H habituelle
J intéressante
3 Àquoisertle5eparagraphe?
A àexpliqueruntermetechnique
B àprésenterleguided’utilisation
C àdiscuterdesavantagestechnologiques
D àénumérerlesfonctionsdulecteurMP3
4 Quesuggèrel’extrait:«certainssitest’offrent mêmelapremièrechansongratuitement»? (7eparagraphe)
F Seulelamusiqueentraîneuncoût.
G ToutestpermisavecunlecteurMP3.
H Ilfautpayerpourtéléchargerdelamusique.
J Seulslesjeuxpeuventêtretéléchargés sansfrais.
5 Quelmotlepronom«en»remplace-t-il au7eparagraphe?
A sites
B lecteur
C fonctions
D enregistrement
Questions à réponse construite
6 D’aprèscetexte,dirais-tuqueNathalies’yconnaîtassezbienentechnologie?Justifietaréponse ent’appuyantsurdesrenseignementsdutexte.
7 Faceàundéfitechnologique,aurais-turéagidelamêmefaçonquemadameCloutier?Appuie taréponseàl’aidederenseignementsdutexteetdetesconnaissancespersonnelles.
Partie Lecture (suite) page 9J
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Tâche d’écriture courte
1 Nommeunobjetdonttunevoudraisjamaistedébarrasser.Expliquepourquoient’appuyantsur desrenseignementsprécis.
Ne pas écrire dans cet espace.
Partie Écriture page 10K
Continue à la page suivante…
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Partie Lecture page 12L
GR (E), ÉG (F)Des chercheurs canadiens ont inventé le premier « ordinateur-papier » au monde. Quelques torsions servent à déclencher des commandes simples sur l’appareil nommé PaperPhone. Plusieurs fabricants travaillent sur des écrans souples depuis des années, mais ce modèle est le premier à être interactif. Selon Roel Vertegaal, qui a fait partie de l’équipe de chercheurs, cette technologie équipera bientôt les cellulaires et pourrait même entraîner la disparition du papier dans les bureaux. « C’est l’avenir.
Tout ressemblera à ça d’ici cinq ans. » ROEL VERTEGAAL Directeur du laboratoire Human Media de l’Université Queen’s (Ontario)
dos
Circuits imprimés souples résistant aux torsions
Pour feuilleter Pour choisir Pour envoyer un livre des options un courriel dans un menu
Aussi mince qu’une carte de crédit
Écran de 9,5 cm de large
Robuste, utilise peu d’énergie
L’encre est composée de millions de micro-capsules contenant des particules blanches positivement chargées et noires négativement chargées.
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Questions à choix multiple
1 Pourquoicecellulaireest-ilappelé «ordinateur-papier»?
A parcequ’ilestutile
B parcequ’ilestpetit
C parcequ’ilestpliable
D parcequ’ilestrecyclable
2 Quelmotserapprocheleplusdusens de«torsions»?(2eligne)
F options
G flexions
H pressions
J résolutions
3 Laphotoenhautdelapagemontre...
A lavaleurducellulaire.
B laminceurducellulaire.
C laflexibilitéducellulaire.
D lasimplicitéducellulaire.
4 Quereprésentelerefletblancau-dessus dupoucedroit?
F l’épaisseurdel’écran
G unetorsiondel’écran
H laparticularitédel’encre
J unefonctionducellulaire
5 Àquoisertl’encadréblancintitulé «Principedel’encreélectronique»?
A àpermettredeconclurecetexte
B àrésumerl’idéeprincipaledecetexte
C àdéfinirlesmotsimportantsdecetexte
D àpréciseruneinformationimportante decetexte
6 Lapartieintitulée«Troisgestesnaturels» aubasdelapagesous-entendque...
F l’encreestélectronique.
G lescircuitsdel’encresontvariés.
H lesapplicationssontnombreuses.
J l’utilisationdutéléphoneestsimple.
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2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9
Téléphone : 1 888 327-7377 Site Web : www.oqre.on.ca
© Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2018
Permissions et remerciements
Partie I : LectureÉcrit pour l’OQRE. Photo : © (1er paragraphe) Shane Doiron. Permission de reproduction accordée.
Partie J : LectureÉcrit pour l’OQRE.
Partie L : LectureAdaptation de « Demain, les cellulaires pliables », texte tiré de la chronique « En 5 minutes » publiée dans Le Journal de Montréal, le mardi 17 mai 2011, p. 17. Permission de reproduction et d’adaptation accordée.