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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 1
Sres. Pais e/ou Responsáveis.
Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos
Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do
contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os
alunos do Ensino Fundamental, a sétima demanda de Atividades programadas e Estudos
dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente
serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.
IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO
CADERNO.
ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, gramática e ortografia. (Atividade
Impressa nº 01).
INGLÊS – Esportes. (Atividade Impressa nº 02).
REDAÇÃO – Fábula. (Atividade Impressa nº 03).
MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e situação-problema. (Atividade
Impressa nº 04).
ARTES – Textura. (Atividade Impressa nº 05).
ED. FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras antigas. (Atividade Impressa nº 06).
RELIGIÃO – A criação. (Atividade Impressa nº 07).
GEOGRAFIA – Orientação Espacial e o pau-brasil. (Atividade Impressa nº 08).
HISTÓRIA – Libertação da Escravidão. (Atividade Impressa nº 10).
CIÊNCIAS – O ciclo da água. (Atividade Impressa nº 09).
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 2
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 4° ANO
Olá! Vamos estudar?
Atenção: Essa semana vamos utilizar o livro de Língua Portuguesa e também atividades
impressas.
Leia as orientações com atenção!
• Construindo leitura:
Ler o texto “a lebre e a tartaruga” páginas 84, 85, 86 e 87;
• Construindo o texto. Fazer as páginas 88 e 89;
• Trabalhando com as palavras do vocabulário página 90;
• Construindo a gramática;
(Atividade Impressa)
• Construindo ortografia.
(Atividade Impressa)
o Vamos relembrar o que é uma sílaba tônica e como classificar uma palavra quanto à
posição dessa sílaba.
PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 3
o Chamamos de sílaba tônica, a sílaba pronunciada com mais intensidade (força).
o Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em:
oxítonas – paroxítonas – proparoxítonas
Veja:
Proparoxítona Paroxítona Oxítona
Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba
• Construindo a gramática.
1. Volte ao texto e retire do 1°parágrafo:
a. Duas palavras oxítonas.
________________________________________________________
b. Duas palavras paroxítonas.
________________________________________________________
c. Uma palavra proparoxítona.
________________________________________________________
2.
a. Separe as sílabas das palavras abaixo e marque um X na sílaba tônica.
Presunçoso-________________________________________________
Esplêndido-_____________________________________________
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 4
Relaxar-________________________________________________
b. Qual das palavras acima pode ser classificada como:
Oxítona-_______________________________________________
Paroxítona-_____________________________________________
Proparoxítona-__________________________________________
3. Exemplifique: (pode usar as palavras do texto)
a. Duas palavras oxítonas com acento.
________________________________________________________
b. Duas palavras oxítonas sem acento.
________________________________________________________
c. Duas palavras paroxítonas com acento.
________________________________________________________
4. Construindo a ortografia.
a. Complete com X ou CH.
Ve___ame En___er ____adrez
Gra___a Bo___e___a ____eque
Fe___adura Salsi___a
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 5
b. Complete com G ou J.
____enipapo Acara____é
Selva____em ____iboia
Ferru____em Can____ica
5. Leia as palavras do quadro com atenção, identifique a sílaba tônica e acentue-as
corretamente.
Fertil - Facil - Musica - Caja
Amavel - Saude - Acaraje - Mascara
Obs: Estude a página 91 do livro para realizarmos a atividade da próxima semana.
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 6
A prática de esportes é importante para a saúde e para o relacionamento entre as
pessoas. Neste período de isolamento pratique alguma atividade física. Vamos
relembrar alguns esportes em Inglês.
1.Look and complete:
(Observe e complete.)
Let’s_________________________________________
Let’s_________________________________________
SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES
DATE:____________________________
STUDENT:
__________________________________________________
TEACHER: Tatiane
CLASS:4 º ANO
INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02
Play Basketball – Swim – Play Football – Play Baseball
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 7
Let’s_________________________________________
Let’s_________________________________________
2.Look the pictures and Number.
(Observe as imagens e numere.)
1 Dance
2 Basketball
3 Volleyball
4 Golf
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 8
1. Read the dialogue and complete in English.
(Leia o diálogo e complete em Inglês.)
Liz: I am Liz. Let’s play
_______________________________.(Voleibol)
Ann: No, Liz. Let’s play
_______________________________.(Futebol)
Gary: No, let’s
_______________________________.(Nadar)
Paul: Ohh, No! Let’s play
_______________________________.(beisebol)
Mary: Kkkkk. No! Let’s______________________
(Dançar)
4.Match:
(Ligue.)
O atleta ao esporte que pratica.
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 9
Neymar
Natália Pereira
Anderson Varejão
Ana Marcela
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 10
Vocabulary
Dance Dançar/ Dança
Golf Golfe
Volleyball Voleibol
Basketball Basquetebol
Swim Nadar
Football Futebol
Baseball Baseball /Beisebol
My heart is broken!
Teacher Tatiane aproveitará o clima das “lives” para
expressar através da música como está sentindo sua falta:
“Eu gosto de você
E gosto de ficar com você
Meu riso é tão feliz contigo”
Tribalistas
Canta em casa também!
#Fique em casa!
#E se cuida!
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 11
FÁBULA
A fábula é uma história curta, na qual as personagens são geralmente animais que
possuem características humanas; ou seja, falam, pensam e agem como seres humanos.
Toda fábula tem uma moral, um ensinamento que é transmitido com a história.
Construindo a leitura
O LEÃO E O RATO
Depois de um cansativo dia de caça, um leão deitou
debaixo de uma árvore para descansar. Quando
adormeceu, uns ratos se atreveram a sair do seu
esconderijo e começaram a brincar ao redor do
leão. Logo o mais travesso, teve a ideia de se
esconder debaixo da juba do leão, com tanta má
sorte, que o despertou. Muito mal-humorado por ver seu descanso interrompido, o leão
agarrou o rato entre suas garras e deu um rugido:
- Como você se atreve a perturbar meu sono, insignificante rato? Vou comê-lo para que
possa aprender a lição!
O rato, que estava tão assustado, que nem podia se mover, disse-lhe tremendo:
Colégio: Bom Jesus dos Milagres
Data:__________________________________________
Aluno(a): _____________________________________
Professora: Tatiane
Séries Iniciais: 4º ANO
REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 12
- Por favor, não me mate, leão. Eu não queria te incomodar. Se me deixar livre, eu serei
eternamente grato caso algum dia precise de mim.
- Há há há! Riu-se o leão olhando para o rato. Um ser tão pequeno como você, vai me
ajudar de que forma? Não me faça rir!
Mas o rato insistiu outra vez, até que o leão, comovido pelo seu tamanho e sua valentia,
deixou-lhe ir embora.
Alguns dias depois, enquanto o rato passeava pelo bosque, ouviu uns rugidos terríveis
que faziam as folhas das árvores tremerem.
Rapidamente correu até o lugar de onde vinha o barulho, e encontrou o leão ali, que
havia ficado preso numa forte rede. O rato, decidido a pagar sua dívida, disse-lhe:
- Não se preocupe que eu te salvarei.
E o leão, sem pensar, perguntou:
- Mas como, se você é tão pequeno para tanto esforço?
O rato começou então a roer a corda da rede onde o leão estava preso, e o leão se
salvou. O rato lhe disse:
- Alguns dias atrás, você se enganou, pensando que eu nada poderia fazer para te
agradecer. Agora é bom que saiba que os pequenos ratos somos agradecidos e
cumprimos nossas promessas.
O leão não teve palavras para agradecer ao pequeno rato. Desde esse dia, os dois
ficaram amigos para sempre.
Moral: Uma boa ação ganha outra.
Fonte: https://br.guiainfantil.com/materias/cultura-e-lazer/contos-infantisfabulas-para-criancas-o-leao-e-o-rato/.
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 13
Conhecendo o Texto
1. Informe os dados do texto:
Título do texto_____________________________________________
Fonte (Livro, jornal, revista, internet): ___________________________
2. Como o leão conheceu o rato?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Qual o desejo do leão ao ser perturbado pelo rato?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Comover é provocar emoção, sensibilizar. O leão fica comovido com os pedidos
do rato, e o deixa livre. Como o rato consegue comover o leão?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. O rato consegue cumprir sua promessa para o leão? De que forma?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 14
6. Toda fábula tem uma moral, ou seja, um ensinamento que é transmitido com a
história. Qual a moral da fábula O leão e o rato? Você concorda com ela? Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PRODUÇÃO
7. Conte a fábula por imagens. Use a sua criatividade!
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 15
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
o Veja que legal a atividade dessa semana!
1. Leia com atenção as páginas do livro 72 e 73.
Com mais atenção, faça as atividades das páginas 74 e 75,
76(questão 8) e página 80 (1- a, b, c, d, e).
2. Resolva os cálculos da página 97 questões 6, 7 e 8 nos espaços
abaixo, depois registre no livro. (evite rasuras)
a. Questão 6. (a até n).
MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 16
b. Questão 7 (as 6 alternativas).
c. Questão 8 (de 1 a 6).
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 17
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: DANIEL
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
TEXTURA
Textura é o aspecto de uma superfície ou seja, a "pele" de uma forma, que permite
identificá-la e distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um
objeto ou superfície sentimos se a sua pele é lisa, rugosa, macia, áspera ou ondulada. A
textura é, por isso, uma sensação visual ou sentida através do tato.
ATIVIDADE
Vamos construir cabelos? Pinte os moldes de rosto, em seguida, recorte-os e cole a parte
da cabeça por cima de algum papel colorido (resto de cartolina, papel de presente,
revista colorida ou o que tiver), depois recorte esse papel na forma que desejar ser o
cabelo deste rosto, podendo depois fazer alguns desenhos no cabelo, para
complementar. Terminado este trabalho, cole os quatro rostos na folha, dê um nome a
cada um deles e preencha o cabeçalho.
Abaixo, alguns exemplos.
ARTES - ATIVIDADE Nº 05
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 18
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 19
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 20
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: PATRÍCIA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
HISTÓRIA DE BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS ANTIGOS
Qual não é a surpresa dos pais quando o filho chega da escola cantando uma
canção muito antiga ou sugerindo uma brincadeira que eles ainda guardam na memória?
Hoje, especialmente nos projetos educacionais que privilegiam o folclore brasileiro,
muitas brincadeiras da infância dos avós ou bisavós são resgatadas na escola. E ainda
fazem o maior sucesso!
Desde a canção “Ciranda, Cirandinha” até pular amarelinha ou brincar de pique-
esconde, muitas das brincadeiras que a turminha moderna curte já encantava, crianças
há mais de um século. Que tal um passeio pela história das brincadeiras e dos
brinquedos antigos no Brasil?
Os primeiros brinquedos e brincadeiras das crianças brasileiras eram ligados à
vida natural, como os banhos de rio e passeios no mato. Nessa época, papais e mamães
índios, faziam para seus filhos, brinquedos como: arco e flecha, petecas, bolas e
bonecos de palha de milho e barro cozido. Depois, com a colonização do país pelos
portugueses, surgiram pipas de papel, bodoques e dominós. Entre as formas de diversão
mais apreciadas pela meninada, merecia destaque o teatro de marionetes.
A presença dos escravos negros trouxe as cantigas de ninar e importantes
personagens do nosso folclore, como o saci-pererê, a mula-sem-cabeça, a cuca, o
lobisomem e tantos outros.
No século XIX (19), chegaram os primeiros brinquedos produzidos na Europa,
com a vinda da família real portuguesa para o Brasil. Foi então que começaram a fazer
parte do universo infantil brasileiro, nas famílias da corte, bolas de gude, soldadinhos de
ED. FÍSICA - ATIVIDADE 06
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 21
chumbo, espadas e bonecas de porcelana. Nessa época também foram introduzidas na
nossa cultura cantigas de roda e adivinhas trazidas pelos imigrantes europeus. É no final
desse século que chegam ao país a bola de futebol e s regras dos jogos que até hoje
encantam brasileiros. Surgem a bicicleta, carrinhos e trens de metal e bonecas de
madeira. Mas isso não impediu as crianças de construírem seus próprios carrinhos de
rolimã, cavalos de pau e bonecas de pano.
Só no início do século passado começaram a funcionar no país as primeiras
indústrias de brinquedos, o que levou ao lançamento de jogos como pega varetas e
bonecas mecânicas. Alguns brinquedos que ainda hoje viram a cabeça da garotada
apareceram na década de 1960, como a boneca Susi, o autorama e os carrinhos elétricos.
Da mesma época é o Forte Apache.
Nas últimas décadas do século 20, a indústria de brinquedos faz inúmeros
lançamentos, como robôs, jogos de estratégia, o caleidoscópio, videogames e jogos
eletrônicos e de tela líquida. Depois, a sofisticação ganha esse mercado e é a vez de
bichinhos e inúmeros jogos eletrônicos de tecnologia japonesa.
TEXTO ADAPTADO DE : FONTE: https://www.alobebe.com.br/revista/conheca-a-historia-de-brincadeiras-e-
brinquedos-antigos.html,193. Acesso em: 03/04/2020.
A partir do texto, responda, as questões abaixo:
1- De que maneira, antes da chegada dos colonizadores, as crianças brincavam?
__________________________________________________________________
2- Quais brinquedos foram criados pelos índios?
__________________________________________________________________
3- Quais brinquedos foram criados pelos portugueses?
__________________________________________________________________
4- Quais brinquedos foram criados pelos escravos negros?
__________________________________________________________________
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 22
5- Qual a forma de diversão mais apreciada pela meninada, na época da colonização do
país, pelos portugueses?
____________________________________________________________________
6- Quais foram os brinquedos que chegaram ao Brasil, produzidos na Europa, no século
19?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7- Quais brinquedos eram construídos pelas crianças, no século XIX?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8- Quais foram os brinquedos que surgiram na década de 1960 e ainda hoje, fazem
sucesso com as crianças?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9- Quais os lançamentos feitos pela indústria de brinquedos, nas últimas décadas do
século XX?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10- Desenhe e pinte, ou recorte e cole, ilustrações que representem os brinquedos
abaixo:
a) Peteca
b) Pipa
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 23
c) Soldadinho de Chumbo
d) Boneca de Pano
e) Carrinho de Rolimã
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: GLORINHA
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ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 07
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
Saúde e paz!
• Trabalhando com pesquisa:
Tema: O Pau-Brasil.
Acesse: Dia do pau-brasil / 3 de maio
O pau-brasil foi declarado por lei, a Árvore Nacional do Brasil, em 1978. O dia 3
de maio foi escolhido como “Dia do Pau-Brasil” – Dia do Solo.
1. No espaço abaixo escreva resumidamente o que você aprendeu sobre o pau-brasil.
GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 26
2. Atividades no livro
- Ler as páginas 14, 16, 17 e 18;
- Fazer as páginas 19(questão 1), página 20(questão 2 a, b, c, d), questão 3.
• Trabalhando com localização.
Voltando ao tema “lateralidade”, abra seu livro na página 27 e faça a questão 7(a e b)
e a página 36, questão 10(a e b) e divirta-se.
• Momento criatividade
3. No espaço abaixo, trace o mapa do seu quarto ou qualquer outro compartimento de
sua casa.
d. Dica: Você pode também, usar esse espaço abaixo para outras ideias relacionadas
à localização.
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: BRÍGIDA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
o Essa semana vamos falar sobre um elemento precioso à vida dos seres vivos, “a
água”.
• Momento diversão e aprendizado.
Seguem quatro sugestões de vídeos que falam sobre esse precioso elemento:
• Ciclo da água – O nascimento das nuvens – YouTube;
• A água é um mundo fantástico – YouTube;
• Os estados da matéria e as mudanças de estados da matéria – sólido, líquido e gasoso
– YouTube;
• Como se forma a chuva – crianças inteligentes – YouTube.
Agora responda:
1. Qual desses vídeos você achou mais interessante? Por que?
2. Já que você assistiu aos vídeos com muita atenção, use os espaços abaixo e
explique com suas palavras o que você entendeu.
1. Vídeo: Ciclo da água – O nascimento das nuvens.
CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 09
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 28
2. Vídeo: A água é um mundo fantástico.
3. Como se forma a chuva.
4. Os estados da matéria e as mudanças de estados da matéria – sólido, líquido e
gasoso.
o Bem fácil essa atividade. Veja!
Abra seu livro na página 52; “tipos de água”, leia com atenção, pesquise e responda a
questão a seguir.
3. Relacione as colunas abaixo quanto ao tipo de água e suas características.
( a ) Água potável
( b ) Água poluída
( c ) Água doce
( d ) Água mineral
( e ) Água salobra
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 29
( ) É a água dos rios, lagos e das fontes.
( ) É o tipo ideal para o consumo (beber, cozinhar). É fresca e sem impurezas.
( ) É suja ou contaminada, isto é, que contêm impurezas, micróbio, etc.
( ) Contêm grande quantidade de sais minerais dissolvidos.
( ) É levemente salgada e não forma espuma com o sabão.
4. Fazer as páginas do livro 59 (questão 6) e 60 (questão 7).
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ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO
o Essa semana, você irá utilizar o livro de história.
o Siga algumas orientações para realizar suas atividades corretamente.
1. Leia as páginas 69 e 70 e faça a página 71 (questão 2), página 72 (questões 3 e 4),
página 73 (questão 5), páginas 181 a 183, fazer a página 184 (questão 2), página 185
(questão 3 – a, b, c, d).
Obs: As respostas da página 185, você encontrará no texto da página 181 (parágrafos
4, 5, 6, e 7).
o O Brasil foi o último país da América a abolir a escravidão, ou seja, libertar os
escravos.
2. Volte à página 183, leia sobre as leis criadas à favor da “Abolição”. Escolha a que
você mais gostou e reescreva nas linhas abaixo.
HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 10
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 31
3. Seguem algumas indicações de vídeos no YouTube. Assista-os e faça um comentário
daquele(s) que você mais gostou. (Todos têm pouca duração)
Acesse:
- História – Abolição dos escravos;
- Conheça os acontecimentos que levaram ao fim da escravidão do Brasil;
- Os africanos – Raízes do Brasil #3;
-O tráfico de escravos.