c9 motivatie obiective realizare
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
1/20
Cogniie i motivaie n nvare
Perspective de abordare a motivaiei
1. Consideraii generale rolul componentelormotivaionale n nvare2. Teoria auto-eficienei A. Bandura3. Teoria atribuiriiB. Weiner4. Teoria obiectivelor de realizare
5. Modele de design-urimotivaionale
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
2/20
Cogniie i motivaie n nvare
4. Teoria obiectivelor de realizare
- explic motivaia prin existena unui pattern de
convingeri (orientare a obiectivelor) caremobilizeazpersoana n modul specific n care abordeaz, seangajeaz i rspunde sarcinilor i situaiilor derealizare;
- obiectivele de realizare i orientarea obiectivelor =reprezentri cognitive a ceea ce individulncearc s
facsaudorete srealizeze;
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
3/20
Cogniie i motivaie n nvare
n domeniul academic: (1) abordarea triarhic abordarea nvrii (mastery approach) abordarea
performanei (performance approach) i evitareaperformanei(performance avoidance);- abordarea 2 x 2 introduce i evitareanvrii (masteryavoidance) abordareanvrii evitarea nvrii,respectiv abordarea performanei evitarea
performanei
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
4/20
Cogniie i motivaie n nvare
Obiectivele de nvare:
abordarea nvrii evitarea nvrii
Abordare accent pe S REUESCEvitare accent pe S NU EUEZ
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
5/20
Cogniie i motivaie n nvare
Obiectivele denvare
a. obiective de sarcin sau de atingere a miestriei centrate pe valoarea intrinsec a nvrii i pe auto-dezvoltare, convingerea fiind aceeac efortul conducela succes;
- obiectivele de nvare urmresc mbuntireacompetenelorsau formarea altora noi;
-
intereseaz creterea nivelului de competen,dezvoltarea i faptul c s-au neles sarcinilerespective;
- performana n comparaiecuceilaliesteirelevant.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
6/20
Cogniie i motivaie n nvare
Reflecie:ce fel de atribuiri se facnacestesituaii?
Rolul profesorului:
-prezint o varietate de sarcini ntr-o manier activ,interesant, plindesemnificaii;-implic elevul n decizii, i recunoate realizrileindividuale, evalundu-i deprinderile i competeneledobndite inuabilitilede care dispune.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
7/20
Cogniie i motivaie n nvare
b. obiectivele de evitare a sarcinii accent pe efortulpersoanei de a evita s arate c n-a neles, c n-anvatsaucnu facefasarcinii respective;
- stabilirea obiectivelor de evitare a sarcinii/nvriiconduce la anxietate i comportamente mai puinadaptativenabordareanvrii;
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
8/20
Cogniie i motivaie n nvare
Obiectivele de performan:
abordarea performanei evitarea performanei
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
9/20
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
10/20
Cogniie i motivaie n nvare
Reflecie:ce fel de atribuiri se facn aceast situaie?
Rolul profesorului:- valorizeaz performana obinut i nu efortul depus
sau deprinderile dezvoltate de student, cu oconcentrare mai degrab pe competiie dect pe
cooperare.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
11/20
Cogniie i motivaie n nvare
b. evitareaperformaneimarea temere a persoanei este
aceea de a nuprea incompetent;
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
12/20
Cogniie i motivaie n nvare
Exerciiu1:
Identificarea tipurilor de obiective dintr-osituaie dat.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
13/20
Cogniie i motivaie n nvare
Estepreferabilfixarea unorobiective denvaren locul
celor de performan, care ar putea avea ca rezultatscderea motivaiei intrinseci, neajutorarea nvat sauauto-handicaparea.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
14/20
Cogniie i motivaie n nvare
Obiective de performan atribuire legat n special deabiliti i nu de efortul depus, conducnd astfel lainstalarea sentimentului de neajutorare nvat =persoana nelegnd c orict de mult ar munci nu va
reui,pentruc-i lipsescabilitilenecesare, asupracroracontrolulsueste limitat.
Exemplu!!!
Persoana ajunge s cread c nu are nici un controlasuprasituaiei,chi ariatuncicndar e! ! !
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
15/20
Cogniie i motivaie n nvare
Depresia, anxietatea, fobia, timiditateai singurtatea potfi exacerbate prin neajutorarenvat.
Exemplu: un copil care este timidn aiei n faa claseii a prezenta ceva; ajunge s cread c nu poate facenimic pentru a depi aceast team; sentimentul csimptomele sunt dincolo de controlulsu refuz s maincerce s ias n faaclasei adncetetimiditatea.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
16/20
Cogniie i motivaie n nvare
Comportament de auto-handicapare = cnd un anumiteveniment sau situaie ar putea fi o ameninare pentrustima de sineseofer oscuz plauzibil pentrueec, inu se asum responsabilitatea acestuia (de exemplu,procrastinarea sau stabilirea de obiective subposibilitilereale ale individului);
-n general, seurmrete diminuarea roluluiabilitilor nrezultatul situaiei de eec i accentuarea lui n situaiilede succes ;
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
17/20
Cogniie i motivaie n nvare
Strategiile de auto-handicapare:
a.comportamentaleimpedimente reale create de individ
pentru a limitaperformana;b.pretinse o anticipare a slabei performane prinscuze invocate nainte de a vedea rezultatele uneiactiviti;
Pe termen scurt eficient; pe termen lung consecineneadaptative(scderea perseverenei,aperformaneietc.)
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
18/20
Cogniie i motivaie n nvare
Dac nv din greu dar euez, m voi simi i voi aprea
celorlali ca fiind incompetent. Adic, dac voi da tot ce pot ivoieua, toi ceilali vor spune despre minec nu sunt suficientde inteligent pentru areuila acestexamen.Dac nv din greu i iau examenul, muncadepus de mineva reduce din gloria succesuluiobinut. Lumea vagndi despreminectrebuismuncesc serios pentru a avea succes.Dac aficuadevratinteligent, n-ar trebuismuncescattdemult.Dac nu nv i nu reuesc, pot s explic acest eec cadatorndu-se faptului c nici mcar n-am ncercat. Dac n-am
ncercat, pot avea convingerea c a putea reui dac chiar ancerca.Aputea pica examenul, dar celpuinnimeni nu va aveadovadacnu suntinteligent.Dac nu nv i totui reuesc la examen, atunci toi ceilalivor ti despre mine c sunt un geniu. Singura explicaie
referitoare la succesul meu ar fi aceeac suntntr-adevrfoarteinteligent.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
19/20
Cogniie i motivaie n nvare
Exerciiu:
Care este importana educaional a relaiei dintre
motivaie atribuiretipul de obiective stabiliteauto-eficien?
Argumentai rspunsurilepe baza exemplelor din propriaexperien.
-
7/25/2019 C9 Motivatie Obiective Realizare
20/20
Cogniie i motivaie n nvare
De citit pentru examen:
1.Palo, R. (2012). Teorii alenvrii i implicaiile loreducaionale. Timioara: Editura Universitii de Vest(ed. II), pp. 202-207 (7.5)