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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Durango, Noviembre.

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 4


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 8

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 8

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 8

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 9

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 9

4.2.1.4 Aprobación total ........................................................................................ 10

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ...................................................................... 10

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 11

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 11

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 12

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 12

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 13

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 13

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 13

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 14

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 14

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 15

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 15

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 16

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 16

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 16

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 17

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 18

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 19


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 19

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 19

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 19

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 20

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 23

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 20

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 21

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 24

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 25

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 26

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Establecer un Plan de Mejora Continua en el plantel que nos permita definir los principales

proyectos a desarrollar en el ciclo escolar 2015 -2016, con el fin de satisfacer la cobertura

y permanencia del bachillerato tecnológico a la población del área de influencia del plantel.

2. Introducción

El C.B.T.i.s. No. 4 está ubicado en Cd. Lerdo, Durango. Y pertenece a la Subsecretaria de

Educación Media y a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Atiende tan solo al 92% de la demanda de ingreso al plantel. En la actualidad el plantel

cuenta con una población estudiantil de 2,453 alumnos en el sistema escolarizado y 63 en

la modalidad autoplaneada, la mayoría del alumnado se encuentra dentro de un nivel

socioeconómico medio bajo. El C.B.T.i.s. 4 se distingue por seleccionar alumnos de alto

desempeño académico pues es la opción número uno entre los egresados de secundaria

de la Región Laguna de Durango. La mayor parte del alumnado vive en comunidades

urbanas, sin embargo también se atiende a estudiantes de comunidades del medio rural,

que por el prestigio del plantel hacen el esfuerzo de buscar un lugar en este centro

educativo.

Este centro educativo oferta las siguientes carreras: Contabilidad, Electrónica, Laboratorio

Clínico, Mecánica Industrial, Programación y Secretariado Ejecutivo Bilingüe.

El plantel atiende a 53 grupos, 28 en el turno matutino y 25 en el vespertino, cada grupo

tiene asignada un aula.

En cuanto a infraestructura el plantel está construido en una superficie de terreno de

51,989.76 m2.

Cuenta con 25 aulas didácticas y 3 espacios adaptados como aulas didácticas, por lo que

en total se cuenta con 28 aulas didácticas. Existen los talleres de Mecanografía, Mecánica,

Electromecánica, Electrónica, Dibujo; además se cuenta con 4 laboratorios de

Computación, Biología, Química, Física y un laboratorio Múltiple.

Dos canchas de uso múltiple, una cancha de futbol, una cancha de futbol rápido, 3 módulos

de sanitarios, una plaza cívica, aula audiovisual, sala de usos múltiples, biblioteca, edificio

de oficinas administrativas y dos áreas de estacionamiento.

El presente PMC, nos brindara un apoyo para que las actividades académicas, culturales,

deportivas y de investigación que son desarrolladas en el plantel nos permitan permanecer

en el SNB; lograr reducir el número de alumnos que no terminan su educación media

superior y por consecuencia aumentar la eficiencia terminal en el plantel. Así como, orientar

la infraestructura y recursos humanos para lograr una mayor cobertura y una educación de

calidad en la educación media superior de la región.

Tomando en cuenta los requisitos necesarios para permanecer en el Sistema Nacional de

Bachillerato, se establecerán las acciones que nos brinden la permanencia.


Se establecerán acciones y estrategias para aumentar la cobertura de la Educación

Media Superior, que nos permitan ofertar el servicio educativo de calidad.

Se establecerán diferentes líneas de acción que nos ayudarán a que los alumnos de las

carreras que oferta el plantel terminen su bachillerato tecnológico, y así reducir el abandono

escolar.

3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva


4. Diagnóstico

Durante el ciclo escolar 2014 – 2015 los principales indicadores del SIGEEMS en general

presentan resultados positivos. En cuanto a atención a la demanda se tiene una cobertura

del 92%; nuestro centro educativo es en la región laguna de Durango y para muchos de los

egresados de secundaria su primera opción para continuar sus estudios de educación

media superior.

Después de varios ciclos escolares sin mostrar crecimiento de la matrícula, este indicador

presento un aumento del 8%, como consecuencia de las líneas de acción implementadas

en el plantel para reducir el abandono escolar y continuar ocupando la totalidad de las aulas

didácticas con grupos de las diferentes carreras que cuenta el plantel. .

La utilización de la capacidad física del plantel no ha variado en el ciclo escolar 2014 – 2015

presenta un índice del 88%. En este caso seguimos trabajando con el programa institucional

contra el Abandono Escolar, en ambos turnos, que incluye los programas de tutorías,

asesorías académicas, orientación educativa, construye-t, FOMALASA y el de prevención

de accidentes en coordinación con la Secretaría de Transito Municipal y la Secretaria de

Salud del Estado. También entre los alumnos de la institución se difunden las diferentes

becas de la SEMS, como son: Yo no abandono, ingreso, deserción, permanencia

excelencia, prácticas profesionales y prospera; para lograr que los alumnos concluyan su

bachillerato tecnológico.

El indicador de deserción muestra un resultado del 6%, mientras que la media nacional nos

muestra resultados del 14%. En cuanto al indicador de promoción este presento un

resultado del 91%, mientras que en el ciclo 2013 – 2014 era del 69%. La eficiencia terminal

es el último indicador de aprovechamiento, el cual nos muestra el porcentaje de alumnos

que desde primer semestre, hasta el sexto semestre terminan su educación media superior

en el plantel. Este indicador mostro un índice del 68%, mientras que en el ciclo escolar 2013

– 2014 mostró un nivel del 79%. Las principales causas que incidieron en este indicador fue

que muchos estudiantes ingresan al turno vespertino con la meta de cambiarse al turno

matutino, y al no lograrlo buscan otra opción fuera del plantel. También al permanecer en

el Sistema Nacional de Bachillerato, se continúa dificultando el ingreso de alumnos de otros

sistemas. Este grupo de indicadores son el resultado de las actividades realizadas por los

docentes tutores que aplican este programa de tutorías, los docentes que en sus horarios

tienen marcadas hora destinadas a asesorías académicas, la coordinación del programa

construye-t, la difusión del programa de becas para la educación medias superior. Todos

estos proyectos han permitido elevar el rendimiento académico y la permanencia de los

alumnos a lo largo de su estancia en el plantel.

En lo que se refiere al indicador de prácticas profesionales, el ciclo 2014 - 2015 presentó

un índice del 85%, contra el 77% resultante en el ciclo escolar 2013 – 2014. Aquí tenemos

un gran pendiente, que es el de motivar a los alumnos de la utilidad que representa en su

desarrollo profesional el realizar las prácticas profesionales. El indicador de servicio social

nos mostró un índice del 83% y en el ciclo escolar 2013 – 2014 el 90%. Aquí cabe aclarar


que el 100% de los alumnos realizan su servicio social, sin embargo muchas veces

dejan inconcluso el procedimiento para completar su expediente.

El indicador de alumnos por salón de clase nos muestra 46 alumnos por grupo. Desde hace

ya varios años no se programan grupos por arriba de los 50 alumnos y con las acciones

anteriormente descritas se busca incrementar la permanencia de los alumnos en el plantel.

En lo que respecta al indicador de computadoras por alumno, el indicador nos muestra una

relación de 6 alumnos y por parte de los docentes el indicador nos da un resultado de 4. En

este rubro constantemente se continúa invirtiendo en la compra de equipo de cómputo para

laboratorios y talleres, lo que con el transcurso del tiempo nos permitirá reducir este

indicador.

Los indicadores relacionados con el personal docente se han comportado de la siguiente

manera. Personal docente titulado 97 % y actualización del personal docente, en el último

ciclo nos muestra un índice del 91%. Se continua programando cursos de capacitación a

los docentes e invitándolos a que concluyan con su proceso de titulación. El 90% de los

docentes del plantel están frente a grupo, de los cuales el 100% diseñan sus estrategias

centradas en el aprendizaje y planeación curricular; en comparación de los índices que se

mostraban en el ciclo escolar 2013 – 2014, que en estos rubros presentaba un porcentaje

del 92% y del 100% para ambos indicadores. Esto como consecuencia de los diferentes

cursos de actualización que ha permitido concientizar a los docentes de la importancia de

realizar sus estrategias centradas en el aprendizaje, evidencias de enseñanza - aprendizaje

argumentadas y la planeación curricular.

Se cuenta con una planta de docentes que terminaron el PROFORDEMS el 76%, y de

CERTIDEMS EL 11%

4.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que

representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las

siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Los alumnos del plantel tienen la posibilidad de solicitar las diferentes becas que otorga la Subsecretaria de Educación Media Superior, como apoyo para continuar sus estudios. Muchos de nuestros alumnos cuentan con el apoyo del PROGRESA. El municipio por su parte, también entrega becas económicas y de transporte a los estudiantes de escasos recursos.

AMENAZAS La zona de influencia donde se encuentra ubicado el plantel presenta serios problemas de inseguridad, así como la dificultad del transporte de su casa a la escuela de muchos


alumnos. La situación socioeconómica de la región ha decrecido en los últimos años, con lo que muchos padres de familia han perdido sus empleos y se encuentran con el problema de continuar enviando a sus hijos al bachillerato. Para compensar la actual situación económica, el padre y madre de familia tienen que trabajar, con lo cual nuestros alumnos muchas veces se encuentran solos la mayor parte del día y no cuentan con el apoyo necesario para continuar sus estudios.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel cuenta con una eficiencia terminal por arriba de la media nacional, ubicándose en el último ciclo en el 73%. Nuestra deserción se encuentra en los índices de un solo digito, 6%. En los últimos años el 100% de nuestros alumnos reciben asesorías académicas y los acompaña un tutor grupal y reciben también tutorías individuales. En la mayoría de los grupos se tiene asignado un tutor que apoya al programa “Yo no abandono”. En cuanto a aprobación, el plantel maneja índices de arriba del 70%, e incluso en el último ciclo escolar el índice de aprobación se ubicó en el 76%.

DEBILIDADES

El plantel no tiene la capacidad para atender al 100% de la población que solicita su ingreso al plantel, estos índices en los últimos años se encuentran entro el 84 y 92%. Por otro lado, la asistencia a reuniones por parte de los padres de familia ha mostrado índices bajos, sin embargo en el último ciclo este indicador se ubicó en el 74%. Como consecuencia de la puesta en marcha de la reforma educativa, y las múltiples jubilaciones, no se ha logrado la atención del 100 % de las asignaturas y módulos profesionales. Cada semestre se tienen necesidades de docentes en asignaturas como Ingles, Lógica, Matemáticas, Biología y necesidades en la carrera de electrónica.

De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan

aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a

las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS


OPORTUNIDADES

Para cumplir con el Acuerdo Secretarial 447, la SEMS ofrece el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior a todos los docentes del plantel. Este indicador en el último ciclo nos muestra que el 76% de los docentes del plantel lo concluyeron. Por otro lado, en lo que respecta a la parte directiva del plantel, constantemente el director y jefes de departamento asisten a reuniones, curso de capacitación, talleres; que la SEO – Durango o la Dgeti ofrecen, lo cual ha contribuido a que el 100% de ellos se actualicen constantemente.

AMENAZAS

Las convocatorias para cursar el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior son limitadas, no todos los docentes que tienen interés logran inscribirse. Algunas de las instituciones que ofrecen el Diplomado en Competencias docentes en el Nivel Medio Superior, no manejan la certificación. Lo que ha ocasionado que los docentes que cursaron su diplomado en estas, no han logrado aún certificarse. Según datos del ciclo escolar 2014-2015, en el plantel, sólo el 12% de los docentes cuentan con la Certificación en Competencias para la EMS.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel ha hecho adecuaciones en sus instalaciones con el fin de que todos los grupos cuenten con su propia aula didáctica. En la Prode, se consideran grupos con un máximo de 50 alumnos por aula didáctica. Con esto, el número de alumnos por aula en los últimos 5 años no rebasa los 50. El indicador docentes que diseñan secuencias didácticas ha mostrado números favorables, en el ciclo 2008 – 2009 presentaba un índice del 49.5% en el plantel. Para el ciclo 2014 – 2015 el 100% de los docentes diseñan sus estrategias centradas en el aprendizaje. El índice densidad de población, no ha variado significativamente en los últimos años, el cual se ubica 84 m2 % Esto como consecuencia del buen comportamiento de los índices de deserción, aprobación y eficiencia terminal. En Cuanto al indicador Utilización de la Capacidad Física del Plantel, ha presentado un descenso como consecuencia de la adecuación de espacios para destinarlos como aulas didácticas, ya que anteriormente existían grupos flotantes.

DEBILIDADES

En el indicador de docentes que realizan su planeación curricular, se observa que el índice es muy variable, llegando a presentar índices desde el 68 % hasta el 100% en los últimos 5 años. El plantel cuenta con 4 salas de cómputo, pero solamente 3 de ellas tienen la capacidad para recibir 50 alumnos.


Además con los cambios al programa de estudio de la carrera de electrónica se requiere equipar otro espacio con 50 computadoras. En este rubro, en los últimos 5 años se ha presentado un avance al pasar de 10 a 6 computadoras por alumno. El plantel cuenta con 44 años al servicio de la educación, en el trayecto de este tiempo las instalaciones y equipamiento han crecido. Lo cual al día de hoy hace que se presenten problemas en la red eléctrica principalmente. Ya que algunos edificios continúan funcionando con la misma instalación desde que se construyeron.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino -4.14 0.23 2.80 0.08

Vespertino -5.25 -3.92 2.82 8.22

Plantel -4.65 -1.66 2.81 4.15

-6.00

-4.00

-2.00

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 4.21 2.49 2.87 8.16

Vespertino 6.06 5.05 7.84 4.36

Plantel 5.05 3.63 5.08 6.40

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 4.21 2.49 8.02 1.11

Vespertino 6.06 5.05 3.27 6.90

Plantel 5.05 3.62 5.87 5.87

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 70.70 84.24 75.50 77.54

Vespertino 67.28 81.16 77.64 78.92

Plantel 69.13 82.89 76.45 78.17

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 70.70 84.24 61.69 75.50

Vespertino 67.28 81.16 69.94 72.38

Plantel 69.13 82.89 65.99 73.94

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 70.70 84.24 56.52 65.77

Vespertino 67.28 81.16 67.01 78.82

Plantel 69.13 82.89 62.04 72.13

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 86.60 82.66 91.07 83.94

Vespertino 80.67 69.51 66.67 63.19

Plantel 84.38 75.71 79.39 73.57

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00

Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00

Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 57.71 62.21 66.78 67.90

Vespertino 60.53 57.06 59.20 79.41

Plantel 59.12 59.92 62.99 73.66

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 91.67 87.10 87.10 88.24

Vespertino 100.00 86.79 100.00 95.35

Plantel 95.41 86.96 92.98 91.80

80.00

82.00

84.00

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 81.48 73.33 80.64 77.78

Vespertino 84.44 82.60 63.46 63.46

Plantel 82.96 77.97 72.05 70.62

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 9.25 15.00 1.77 1.77

Vespertino 6.66 6.52 0.58 0.58

Plantel 7.96 10.76 1.18 1.18

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 88.89 100.00 100.00 100.00

Vespertino 71.43 86.96 100.00 100.00

Plantel 81.25 91.34 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00

Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00

Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 98.69 98.92 94.43 94.50

Vespertino 82.46 79.23 75.64 81.86

Plantel 90.57 89.08 85.04 88.18

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015


4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 1.00 1.00 1.00 0.98

Vespertino 0.83 1.26 1.25 1.13

Plantel 0.92 1.13 1.13 1.05

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 8.07 7.84 7.11 6.62

Vespertino 6.74 6.28 5.69 5.73

Plantel 7.41 7.06 6.40 6.17

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015



4.3 Mantenimiento

Durante el presente ciclo escolar se ha continuado aplicando el programa de

mantenimiento a las instalaciones del plantel, para continuar brindando a los

alumnos, personal docente y administrativo, así como padres de familia,

instalaciones seguras que permitan el desarrollo del servicio educativo de calidad.

Entre las acciones que se han llevado a cabo, se sigue sustituyendo las luminarias

de todas las áreas comunes del plantel, las oficinas administrativas y de las aulas,

por luminarias con tecnología LED, que nos permite seguir cumpliendo con el

programa de ahorro de energía.

Al edificio del área administrativa principal del plantel se les colocó un recubrimiento

de Poliuretano en el techo que permitirá bajar la temperatura y obtener un

rendimiento óptimo en los aparatos de aire acondicionado.

Cada año se le da un mantenimiento mayor a todos los aparatos de aire

acondicionado y de aire lavado, ya que estos funcionan diariamente por más de 12

horas durante la época de calor, que en la región llega a alcanzar hasta los 9 meses.

Se conservan los diferentes espacios de esparcimiento para los alumnos, en los que

pueden tomar sus alimentos, realizar sus tareas o simplemente convivir.

También se continúa arreglando el estacionamiento del personal, instalando

planchas de concreto en algunos cajones del mismo

Para lograr mantener la escuela en óptimas condiciones se tiene contratado el

servicio de limpieza.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Mediante este proceso la dirección del plantel evaluará el cumplimiento del

Programa de Mejora Continua. Para lo cual bimestralmente se programarán

reuniones con todos los jefes de departamento, subdirectora académica y

administrativa del plantel.

En caso de que existan desviaciones, se determinara las acciones a implementar

para que al final del ciclo escolar se cumplan con las metas planteadas.

4.4.2 Protección civil

El Programa Interno de Protección Civil y Emergencia Escolar, es un instrumento de

planeación y operación que se circunscribe al ámbito del plantel, que previene y

prepara al plantel para responder efectivamente ante la presencia de riesgos que

pudieran generar una emergencia o desastre dentro de su entorno. Su propósito

principal es el diseño y activación de medidas preventivas y de respuesta ante

escenarios de contingencia, que permitan garantizar la continuidad de las funciones

sustantivas de nuestra institución, salvaguardar la integridad física de la comunidad

del plantel y usuarios; así como proteger los bienes de la misma.

4.5 Identificación de prioridades

Orden de atención

Proyectos

1

Abandono Escolar

2

Sistema Nacional de Bachillerato

3

Cobertura

.


20

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Abandono Escolar

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

ïndice

abandono

escolar 5%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) X X X X X X X X X X X X

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Canalización de los alumnos en situación de riesgo de abandono a asesorías académicas, becas, asesoría psicopedagógica, orientación educativa.

Cumplir con las líneas de accion establecidas para el presente proyecto, para lograr mantener o disminuir el índice de abandono escolar en el plantel

LIC. ASENCIÓN PÉREZ RENDON Jefes del Departamento de Serv icios Escolares M. C. Eduardo Rene Gamboa Serrano

Responsable del proceso y/o proyecto

Se establecerán entrev istas con los padres de familia de los alumnos detectados en situación de riesgo de abandono.

Abandono Escolar

Disminuir el número de alumnos de las diferentes especialidades del plantel que abandonan sus estudios durante el ciclo escolar 2014 - 2015.

Líneas de acción

Se verificará la asistencia de los alumnos a las clases programadas en su horario de grupo.

Se dará seguimiento a las calificaciones de los alumnos

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


21

5.1.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 60,000.00

LIC. ASENCIÓN PÉREZ RENDON JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO



La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


22

5.2 Sistema Nacional de Bachillerato


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4


Meta

cuantitativa

(1)


Meta

cuantitativa

(2)


Meta

cuantitativa

(3)


Meta cuantitativa (1) x x x x x x x x x x x xMeta cuantitativa (2) x x x x x x x x x x x xMeta cuantitativa (3) x x x x x x x x x x


Mantenimiento a la infraestructura del plantel.

Sistema Nacional de Bachillerato

Permanecer en el Nivel III del ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Líneas de acción

Se capacitará a los docentes en instrumentos de evaluación por competencias.

Adquisición de acervo bibliográfico acorde a los planes y programas de estudio de las diferentes carreras que ofrece el plantel.

Sala "A" de Computo con 50 computadoras, Taller de Mecanografía 50 computadoras.

4 microscopios al Laboratorio de Biología. 5 Proyectores y 8 equipos de aire

acondiciondo para Laboratorios y aulas didácticas.


Continuar equipando los Laboratorios de Computo, Biología: Talleres de Mecanografía, Electrónica.

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO

Los docentes frente a grupo apliquen los instrumentos de evaluación por

competencias dentro del aula.

Cumplir con el programa de mantenimiento del plantel.

Equipar La sala de computo "A", Taller de Mecanografía, Laboratorio de ,

aulas didácticas, Taller de Electrónica.

100% de los docentes capacitados

100% de avance del programa de mantenimiento.

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores d en la sección de metas.


23

5.2.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 90,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70.000.00 20,000.00 70,000.00 40,000.00 72,000.00 20,000.00 512,000.00

3000 Servicios

generales 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 540,000.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 35,000.00 100,000.00 100,000.00 150,000.00 100,000.00 40,000.00 35,000.00 50,000.00 50,000.00 50,000.00

710,000.00

Suma 135,000.00 65,000.00 150,000.00 165,000.00 215,000.00 215,000.00 145,000.00 105,000.00 150,000.00 135,000.00 167,000.00 115,000.00 1,762,000.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO





24

5.3 Cobertura


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

Ingresar al

plantel a 800

alumnos al

primer

semestre.


Meta

cuantitativa

(2)

90% de

estudiantes

se

reinscriban al

siguiente

semestre.


Meta cuantitativa (1) X

Meta cuantitativa (2) X X


Cobertura

Permitir el ingreso a la educación media superior de 800 alumnos al primer semestre.

Líneas de acción

Promoción en las escuelas del nivel básico (secundarias)

Se permitirá el libre tránsito entre estudiantes de otros subsistemas


Se pretende cubrir la demanda, de acuerdo a la capacidad instalada del plantel.

Lograr la permanencia de los estudiantes ya inscritos

ING. ASENCIÓN PEREZ RENDONJEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

ESCOLARESM. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


25

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 5,000.00 5,000.00 5,000.00 15,000.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 5,000.00 - - - 5,000.00 - - - - - - 5,000.00 15,000.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

LIC. ASENCIÓN PEREZ RENDON JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES M. A. EDUARDO RENE GAMBIA SERRANO





Diagnóstico con la comunidad

Nombre del plantel: CBTIS No. 4 Fecha: 5-OCT- 2015 Nombre del director: M. C. EDUARDO RENÉ GAMBOA SERRANO

Estado DURANGO

No. Causa Categoría No. Votos 1 FAMILIAS DE ESCASOS RECURSOS AMENAZAS 10 2 INSEGURIDAD AMENAZAS 8 3 FAMILIAS DISFUNCIONALES AMENAZAS 5 4 EFICIENCIA TERMINAL FORTALEZAS 5 5 ATENCIÓN A LA DEMANDA DEBILIDAD 5 6 UBICACIÓN FORMALEZA 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c entro de bachillerato tecnológico industrial y de ... · cursos de actualización que ha...

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