习作教学 智慧课堂谢慧琼

听了汪老师的一节本色作文指导课受益匪浅整节课洋溢着人文气息的新理念老师循循善导的优美的语言艺术学生丰富多彩的想象滔滔不绝的表达让我记忆深刻下面就汪老师的课谈几点粗浅的体会

所谓ldquo原形rdquo就是起启发作用的事物如何提供ldquo拟想rdquo的原形是想象力训练的关键汪老师所选的例子都是来自于学生所熟悉的课文带有一定的典型性学生比较容易接受在写作实践中带有很强的示范性如在第一环节教师呈现了老师日记中的一个片段

让学生自由读指名说这个片段里运用了哪些方法人物心理描写语言动作神态等学生在课堂上利用例文不仅积累了语言更习得了方法在习作中就会运用方法学习作者的表达方式这样学生个性化表达运用语言的能力就会逐步提升

ldquo新课标rdquo在习作目标中指出ldquo养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材rdquo其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材衍生出富有生活气息的习作可是现在的学生生活空间狭小缺乏丰富的生

活源泉学生怕写作文总感到写不好主要症结在于没素材可选针对这一情况汪老师选择了每一位学生都非常熟悉的经历进行写作训练把写作范围缩小到学生熟悉的环境中为学生提供了形象生动充满童趣的作文题材性格迥异的师生三人淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满年轻活力的班主任李军整堂课中学 生 认 真 倾 听 勤 于 思 考 用 心 去 体验让学生ldquo心动rdquoldquo口动rdquoldquo笔动rdquo解决了ldquo作文难rdquo的问题

这次写 作 的 重 难 点 是ldquo 虚 构 故事 故 事 情 节 尽 可 能 吸 引 人 试 着 写

出 故 事 发 生 的 环 境 和 人 物 心 理 rdquo整节课上我们可以清晰地发现教学过程的着力点放在了这一重难点的突破 上 怎 样 让 学 生 抓 关 键 词 确 定 人物 把 故 事 的 情 节 创 编 得 尽 可 能 吸引 人 在介绍时又怎样让别人听得明白对于学生来说有一定的难度尽管有难度但也应该让他们学会讲只要能讲他们就能写出来于是在课堂上汪老师利用大家熟知的小说《马小跳》引导学生利用ldquo误会rdquoldquo藏在背后的故事rdquo设置悬念引领学生领悟文章主旨给予学生方法指导然后再放手让学生自己去阅读思考做到扶放结合纵观整个环节可以说方法是在学生的自主思考中在教师润物细无声的指点中不知不觉掌握的既轻松又有效

教师好的评价不仅可以激励学生还能引领学生提升学生作文需要的是语言所以汪老师的评价尤其注重对学生语言的提升当然如果再加点时间通过师生点评生生点评紧扣前面学到的描写心理活动的方法在习作中得到落实那么被评点的学生会更有信心其他学生也能明白怎样的描写是好的从哪些方面改进等这样也许会更有效

语 文 教 学 专 家 谭 惟 翰 曾 说 过 ldquo纳rdquo是ldquo吐rdquo的前提是基础会ldquo纳rdquo才 谈 得 上ldquo 吐 rdquo 汪 老 师 的 设 计 与 引

导不正是在帮助学生ldquo纳rdquo吗有了足 够 的ldquo 纳 rdquo还 怕 学 生ldquo 吐 rdquo不 出 吗 智慧的教师能创造智慧的课堂智慧的 课 堂 能 培 养 智 慧 的 学 生 在 汪 老师的作文课中处处显示着教师的智慧 关 注 了 学 生 的 兴 趣 和 个 性 关 注了 学 生 的 起 点 和 发 展 在 这 样 的 课堂 中 我 们 能 听 到 生 命 拔 节 的 声 音 能看到生命成长的画面是真正的有效课堂

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利用原形启发

培养学生的想象力

第 8 版

校园middot论坛2020年 5月 8日 星期五E-mailhsxjzgzs163com

《会飞的教室》读后感现代实验学校小记者站 郑宗泽

第一次做陶艺行知小学小记者站 洪亦凡

本版责任编辑高 莺 E-mailhsrbjyzk163com

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巧作点评

ldquo有效rdquo在肯定鼓励中升华

《会飞的教室》是德国著名儿童文学大师艾利克middot卡斯特纳的代表作一看到书名时我就被它深深地吸引住了教室还会飞在会飞的教室里学生干些什么呢老师又怎么上课呢带着疑问我迫不及待地翻开了这本书

虽然书名为《会飞的教室》其实教室并不会飞它讲述的是一些孩子们圣诞晚会上自编自演的一场戏故事从排演开始作者通过描述一系列的故事塑造了一群聪明可爱的学生多愁善感而富有写作才华的姚尼才华横溢而聪明冷静的戴马亭沉着稳重又富有逻辑性的塞巴修胆小怕事又十分听话的邬理魁梧好斗的马提斯他们在艾利克middot卡斯特纳的笔下变得栩栩如生以鲜明独特的形象给我留下了深深的印象

戴马亭是书中我最欣赏的一个人物他是一个才华横溢品学兼优冷静镇定

并且勇敢的好学生书中是这样评价他的ldquo他 和 那 些 只 会 死 念 书 的 书 呆 子 不一样从我以前认识他到现在他一直是第一但是他一点儿也不摆那种成绩好就瞧不起人的臭架子rdquoldquo他靠奖学金 过 活 这 一 点 最 是 难 得 他 很 有 志气 对 任 何 事 都 勇 敢 面 对 从 来 不 退缩 rdquo他 的 坚 强 勇敢不仅让书中的人物赞叹不已也深深地震撼了我在一次彩排结束后戴马亭和他的好朋友听说自己的同班同学被隔壁学校的学生绑架了他们马上勇敢地挺身而出周密地制定解围计划经过几番周折后他们不仅用自己的勇敢与智慧救出了同学还与隔壁学校的学生和好如初

戴马亭用行动证明了自己的勇敢他是我们学习的榜样在我们遇到危情时也要像他一样不退缩不慌张勇敢而又智慧地去面对

我小心翼翼地将一块陶泥铺在垫布上往上面喷了些水用力把瓷泥按了又按揉了又揉helliphellip对了我这是在做陶艺呢

刚刚拿到陶泥时我以为很简单心想不就是将陶泥当做橡皮泥一样玩吗于是没有耐心听教学的阿姨说完就自己动手捣鼓起来

我先将它揉成一个球体然后用手指从球体上方往下按出一个凹槽想做一个别致的茶杯但由于我太过心急那个

ldquo球rdquo竟被我按穿了这下没辙了一切都前功尽弃我叹了口气又火急火燎地开始揉瓷泥实在是没有耐心了球还没揉圆我又开始动手了哦不再一次用力过猛陶泥又被穿透了

更糟糕的是我发现那一团陶泥变得越来越硬即使我站起来用尽全身力气还是揉不动这哪是陶泥啊分明就变成了一块坚硬的石头我突然想起指导阿姨说要喷些水于是拿起小喷壶在陶泥上喷水哎呦水喷多了瞬间陶泥像泄了气

的气球一样软绵绵地趴在抹布上我也像瘪掉的气球一样沮丧极了

休息了一会儿还得打起精神继续收拾这个烂摊子我小心翼翼地拿起湿漉漉的泥唉做陶艺可真不简单啊脑子里闪过了一个念头mdashmdash放弃但一转头看见旁边展示柜上那些精美绝伦的陶艺作品我又告诉自己ldquo这些作品的主人在制作过程中肯定也遇到了困难但他们坚持战胜了困难才有了这么好的作品也许我再坚持一下就能成功了呢rdquo我深吸了一口气更加小心地做起来

这一次我按照指导阿姨的指导慢慢地揉泥按压造型居然也做成了一个茶杯底座我信心倍增接着做杯壁和杯檐每一个动作都格外小心一点一点把瓷泥向上压helliphellip功夫不负有心人一个独一无二的茶杯做成了

我抬眼看了看茶杯又低头看了看双手一些调皮的陶泥趴在我的手指上仿佛在每个手指上绽开了一个独特的笑脸看着它们我也笑了

春有迎春秋有火枫冬有白雪夏有夏荷荷她婀娜多姿分外妖娆她是夏日的美是夏日的ldquo吉祥物rdquo

我忘不了那一个美好的清晨我们在山雾迷蒙的芳村里赏荷荷儿一簇搭着一簇像是一群特别要好的朋友她们五彩缤纷有白色的像天边的云朵有淡粉的像一位素雅的仙女温柔可亲有深粉的像一位高傲的夫人昂着脑袋仿佛在与仙女媲美当然也有依然沉睡在梦乡之中的她裹着绿带粉的ldquo睡袋rdquo真不知她睡醒的那一刻是什么颜色我忍不住伸出手来小心翼翼地触摸着那带有露水的荷叶慢慢地将荷叶微微倾斜生怕弄伤她们那犹如珍珠般的水珠顺着荷叶滑落在我的双手之中我将沾有露水的双手轻轻地拍打在脸颊两旁那股透心凉的滋味

让我瞬间神清气爽太阳光像金子般撒遍芳村荷心间

一闪一闪的原来是莲蓬在太阳的照射下闪耀着像一块块金子ldquo嗡mdashmdash嗡mdashmdash嗡rdquo一只蜜蜂飞来吮吸着那芬芳扑鼻的花粉它们辛勤地忙碌着只为人类酿出最好的蜜

微风拂过荷叶便摇摆起来伴着微风快乐地舞蹈淡雅的荷香伴随着微风传播得很远很远招引来了蝴蝶蜻蜓蜻蜓立在那尖尖的荷叶之上仿佛在向荷叶和荷花们诉说飞行的快乐蝴蝶在一朵朵荷花上悠闲地飞着好似在欣赏着荷花的美荷叶的绿

莲花出淤泥而不染它用那艳丽的身姿装点了人们的生活美化了人们的生活我爱美丽的荷花更爱荷花那纯洁高贵的品格

ldquo打倒日本帝国主义rdquoldquo中国共产党万岁rdquohelliphellip影片《狼牙山五壮士》中主人 公 们 英 勇 就 义 前 那 坚 定 有 力 的 呼 喊

声一直在我耳边萦绕让我的心情久久不能平静

1941年秋天日本军队集中兵力向我狼牙山一带疯狂进攻八路军们奋勇迎战可还是力不可及战斗期间受伤的六班班长马宝玉与连队分散被鬼子追击跑到一个小山村时昏倒了一位老爷爷救了他村民们都十分热情对他嘘寒问暖可好景不长鬼子很快就找到了这里他们将村民们全抓了起来并且一个个地询问可村民们机智应答个个守口如瓶鬼子以为马宝玉真的不在村里准备离开我悬着的心也落了一半突然一个鬼子瞪着眼睛抓住一位大嫂的头发并指着地上的一样东西啊原来是马宝玉的军帽完了暴露了怎么办我的心再次紧张起来ldquo给我埋了rdquo急红了眼的鬼子军官指挥军队活埋村民村民们个个默默不语视死如归看着鬼子残忍地将村民们一个个推进土坑我的心在滴血

怒火在胸中燃烧真想冲进屏幕里狠狠给鬼子们一拳

后来马宝玉与部队汇合连队决定向龙王庙转移把掩护的任务交给了六班六班的马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才火速前往狼牙山ldquo马宝玉叔叔rdquo一位老爷爷的孙女扑进了马宝玉的怀里止不住地哭泣原来鬼子逼迫老爷爷带路找红军半道上老爷爷让孙女溜出去后以一己之力和鬼子拼打最后英勇牺牲了看着可怜的小女孩我的心也堵了似地难受六班战士们更是个个恨得咬牙切齿

敌人来到了狼牙山战士们早设下了埋伏随着一声怒吼五位壮士朝敌人拼命射击敌人大惊失措连滚带爬地跌落山崖毫无反击之力此时的我热血沸 腾 真 想 拿 起 枪 和 五 位 战 士 并 肩 作战壮士们越战越勇顺利完成了掩护的任务正准备转移可鬼子们又紧跟着追了过来眼前只有两条路一条通往

棋盘坨那是必死无疑一条通往连队的方向helliphellip这是一场生与死的抉择这时马宝玉眼前浮现了牺牲的村民和老爷爷无家可归的小女孩以及未来的一个强有力的祖国ldquo同志们我们走rdquo马宝玉斩钉截铁地带着六班战士向棋盘坨走去你此时可能会感叹他们是在自寻死路是的为了连队为了人民为了祖国他们愿意战死沙场这是多么崇高的自我牺牲精神啊

到了山顶子弹都打完了马宝玉也受了伤可他们仍然不放弃举起石头向敌人砸去最后连石头也没有了helliphellip他们昂着头挺着胸脸上洋溢着自信的微笑眺望着远方仿佛看到了祖国抗站胜利的到来随着ldquo打倒日本帝国主义rdquo壮烈豪迈的口号声班长马宝玉纵身跃下了悬崖其余战士也跟着跃了下去他们好像不是跃向死亡而是跃向胜利的怀抱这一跃跃出了他们的大义凛然跃出了他们的视死如归跃出了他们的英雄本色helliphellip我早已泪流满面不仅为英雄们的壮烈牺牲感到难过更被他们这种视死如归的精神所撼动

ldquo让祖国变得强大让人民过上幸福生活rdquo那是千万人为之追求为之奋斗为之牺牲的梦想英雄的生命虽然逝去但你们坚守的承诺没有逝去我们要继承你们的遗志坚定信念继续努力前行

逝去的生命 坚守的承诺大位小学小记者站 杨翌轩

班主任对全班学生教育付出的精力可想而知可是班主任只是平常自习课和自己的课到教室其他时间可能掌握不到学生情况因此班主任不仅跟班管理要勤快更要善于调动任课教师的积极性才能及时掌握班级动态调整管理思路从而更好地完善班级管理营造更好的班风学风全方位促进学生健康成长那么如何调动任课老师的积极性呢怎样做才能收到理想的效果

一了解任课教师一个班有十几门学科也就有十几个老师不同年龄不同性别不同喜好每个老师都有自己的上课风格和为人处世的方法学校排课时基本上要征求班主任和任课老师的意见安排不同班级的课程有的老师带过多年的班主任有丰富的管理经验有的老师年轻时尚容易跟学生沟通有的老师善良热情喜欢为学生分忧解愁同事的能力和性格还有家庭情况业余爱好基本上需要了解一些关键时刻就知道如何处理他们与学生的关系

二尊重任课老师班级风气的好差是与学风息息相关的有着良好的学风还需要任课老师兢兢业业的付出学生才可能在学业上有所成就在课间时在办公室里多与任课老师沟通交流主动问候任课老师在学校组织的教师活动上真诚地帮助和问候他们在教师节元旦等节日组织班委利用班费以班级的名义给各科老师准备小小礼物礼轻意重在与任课教师交流时对他们提到上课时某些同学的一些问题认真查实争取在下一次课前与任课老师一起解决让任课老师带着良好的心态走进教室传道授业

三相信任课老师学生的进步是每个老师的期待只是一些老师在上课时看着学生不懂事想管又怕班主任说闲话也就视而不见听而不闻只要上自己的课不捣乱管他干什么都行于是乎电子书玩手机看网络小说等不良的习惯在教室里滋生而老师肯在上课时加强管理不良习惯出现的概率总会少些因此要充分信任任课老师老师来跟班主任汇报学生的问题时班主任要及时地处理

四维护任课教师形象在学生眼中班主任和任课老师是有区别的为此班主任要在教室里强调每个人必须尊重任课老师在开学初要介绍任课老师的成就和长处帮他们在学生中树立威信而且有的老师是好好先生从来不去ldquo得罪rdquo品行顽劣的学生怕他们影响自己上课的进度对此班主任要组织班委给予关注协调任课老师委婉地提醒这些学生要严以律己任课老师忍无可忍处理问题时如果哪个同学不配合班主任知道后处理时要ldquo罪加一等rdquo

五及时处理突发事件任课老师带的班级多不可能像班主任一样了解每个学生有的学生上课时违反班级班规影响上课进程任课老师往往在下课后会跟班主任汇报出现的情况为此作为班主任要及时了解班级动态掌握任课老师和同学之间的某些问题及时客观公正地处理在维护教师尊严的同时实事求是地批评学生带学生到老师处沟通交流

六积极帮助任课老师任课老师因为工作关系不能事无巨细地到教室处理教学问题比如英语听力听写语文的摘抄和诗词名句的背诵还有数理化公式的熟记老师往往是把任务安排给课代表而班主任要及时跟任课老师沟通看看有哪些科目哪些事需要学生做的需要班主任协助的并及时安排学科课代表给予解决减少任课老师的压力督促学生进步

班主任能妥善处理好任课教师和学生的关系尊重和帮助任课老师定能调动任课老师的工作积极性他们在上课时会投入更多的热情对班级也有着集体荣誉感班主任因事不能来教室时任课老师会为班主任分忧解愁课间处理一些他们力所能及的班级事件作为班主任自然也轻松许多同时又收到了理想的效果

众人同心其利断金

mdashmdash班主任要善于调动任课教师积极性

江红波

江南实验小学小记者站 许歆媛

夏 荷阊江小学小记者站 李宇奇