bullying en el colegio marco fidel suarez
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BULLYING EN EL COLEGIO
MARCO FIDEL SUAREZ
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El acoso escolar (también conocido
como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar o por su término
inglés bullying) es cualquier forma
de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada
en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
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El acoso escolar es una forma característica y extrema
de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por
tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la
intimidación de la víctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor más
fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella.
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El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto
maltratador, generándose como consecuencia una
serie de secuelas psicológicas (aunque estas no
formen parte del diagnóstico); es común que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la
escuela y que se muestre muy nervioso, triste y
solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la
dureza de la situación puede acarrear pensamientos
sobre el suicidio e incluso su
materialización, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin limitación de
edad.
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Objetivos y evolución de los casos
de acoso escolar
El objetivo de la práctica del acoso escolar es
intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y
consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con
vistas a obtener algún resultado favorable para quienes
acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de
dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que
pueden presentar los acosadores como un patrón
predominante de relación social con los demás.
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En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de
hostigamiento hacia otros busca, mediante el método
de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la
atención de los demás, de los que carece, llegando a
aprender un modelo de relación basado en la exclusión
y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro
compañero suele estar rodeado muy rápidamente de
una banda o grupo de acosadores que se suman de
manera unánime y gregaria al comportamiento de
hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la
falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un
profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este
tipo de conductas, proyectando el acosador principal
una imagen de líder sobre el resto de sus iguales seguidores.
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A menudo la violencia encuentra una forma de
canalizarse socialmente, materializándose en un
mecanismo conocido de regulación de grupos en
crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al
que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al
que sobresale académicamente, al imbuido de férreos
principios morales, etc.
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Existen diversas manifestaciones de matoneo en
los colegios, está la de exigir dinero a cambio de
no golpear al compañero, o dar a conocer algo
que le puede causar problemas; otra forma es la
del maltrato físico, con
golpes, patadas, empujones; una manifestación
más del matoneo es la burla, las amenazas, el
colocar apodos crueles e insultantes, hacer
bromas de mal gusto, atacar en grupo a
alguien, retándose en pandillas y esperándose
en las afueras, enviando mensajes de texto por
internet, llamadas insultantes, chistes de mal
gusto sobre la religión, el color o algún defecto
físico.
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LA PERSONA INTIMIDADA:
• Llega a la casa con sus pertenencias dañadas o
rotas
• No pasa tiempo con sus compañeros fuera del
Colegio
• No quiere hacer fiestas por temor a que nadie
asista
• Es tímido o retraído
• Reacciona llorando o
alejándose, generalmente, frente a situaciones de
conflicto
• Es hiperactivo e inquieto
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EL QUE INTIMIDA
• Le gusta hacer bromas pesadas, poner apodos o
humillar a otros
• Suele insultar o agredir físicamente a otros
niños.
• Es más fuerte y grande que el resto de sus
compañeros, posiblemente, si es hombre.
• Si trata mal a otros, no se siente mal después.• Maltrata con frecuencia a los animales.
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ENCUESTA TENDENCIAS EN LA
ESCUELA
De acuerdo a la investigación anterior se ha
planteado y realizado una Encuesta a nivel de el
Colegio Marco Fidel Suarez, jornada Tarde entre
estudiantes que cursan la Secundaria.
Con la encuesta realizada pretendemos dar a conocer
el resultado de las mismas sobre la realidad del
Bullying y de lo que sucede en la Institución Educativa
respecto a esta problemática que se presenta en los
colegios.
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Las preguntas usadas en la Encuesta fueron las
siguientes:
1. Te gusta ver televisión.
2. Tienes mas de 3 amigos en tu curso.
3. Tienes mas de 10 amigos en tu colegio.
4. Piensas que eres mas fuerte que los compañer@s de
tu cuso.
5. Tu eres mas inteligente que los compañer@s de tu
curso.
6. Te gusta pegarle a los demás.
7. Te fuste que los demás te tengan miedo.
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8. Te gusta que los demás sepan que eres una
persona juiciosa.
9. En tu casa te pegan o gritan sin razón alguna.
10. Te gusta seguir las normas en el colegio.
11. Cuando tienes problemas en el colegio le
cuantas a tu profesor.
12. Cuando tienes problemas en tu colegio le
cuentas a tus padres.
13. Si ves a alguien que no conoces y tiene
problemas le ayudas?
14. Te gusta burlarte de los demás.
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Estos son los resultados después de haber practicado la
encuesta a 100 estudiantes entre los 11 a 18 años:
No. De Preguntas:
1. En esta pregunta 90 estudiantes respondieron que SI
les gustaba ver televisión y 10 personas respondieron
que NO.
2. En esta pregunta 45 respondieron que Si tenían mas de
tres amigos en el colegio y 55 estudiantes respondieron
que NO.
3. Respondieron 60 personas que SI tenían mas de 10
amigos en el colegio y 40 dejieron que NO.
4. En esta pregunta respondieron 15 personas que SI
eran mas fuertes que sus compañeros y 85 que NO
5. Respondieron 25 estudiantes que SI eran mas
inteligentes que sus compañeros y 75 respondieron que
NO.
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6. En esta pregunta 17 personas respondieron que SI les
gustaba pegarle a sus compañeros Y 83 dijieron que NO.
7. Respondieron 4 personas que SI les gustaba que les
tuvieran miedo y 96 personas respondieron que NO.
8. En la pregunta octava 35 personas respondieron que
SI y 75 dijieron que NO.
9. Respondieron 50 estudiantes que SI y 50 que NO.
10. En esta pregunta 52 personas respondieron que Si y
48 que NO.
11. En esta pregunta 31 estudiantes respondieron que SI
y 69 respondieron que NO.
12. Respondieron 46 estudiantes que SI y 54 que NO.
13. En esta pregunta 34 personas respondieron que SI Y
66 respondieron que NO.
14. Respondieron 57 estudiantes que SI y 43 que NO.
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CONCLUSION:
Podemos concluir de acuerdo a la encuesta
que en los estudiantes que cursan la
secundaria del COLEGIO MARCO FIDEL
SUAREZ jornada tarde, no se presenta mayor
índice de afectados por el BULLYING; mas sin
embargo esto nos indica de que SI existe el
problema en la Institución y de igual forma se
reflejan diferencias y dificultades a la hora de
llevar una sana convivencia.
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PRESENTADO POR:
MARIA CAMILA CUELLAR RUBIO
JEIMMY ALEXANDRA FANDIÑO VILLA
YULIED MILENA GALARZA CELI
INGRID ASTRID GOMEZ
SANDY YILENA MONTOYA
11-02
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GRACIAS POR SU ATENCION