buku blok chn brawijaya
DESCRIPTION
Community Health NursingKeperawatan BrawijayaMalang2014TRANSCRIPT
-
KEPERAWATAN KESEHATAN KOMUNITAS ISEMESTER VI REG (1&2) & K3LN TAHUN AJARAN 2013/2014
User
BUKU BLOK
TIM BLOK PJMK Ns.Kumboyono, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Setyoadi, M.Kep.,Sp.Kom
Fasilitator Utama Ns.Kumboyono, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Setyoadi, M.Kep.,Sp.Kom Ns. Renny Nova, S.Kep Ns. Ihda Ulya, M.Kep DR. Ahsan, SKp., M.Kes. Ns. Sholihatul Amaliya, S.Kep. Ns. Rinik E.K.,M.Kep. Ns. Ika Setyo Rini, M.Kep.
-
BAGIAN I
INFORMASI MATA AJAR
Nama Mata Ajar : Community Health Nursing I
Semester : VI
Jumlah SKS : 2 SKS
Prasyarat : -
Program : S1 Keperawatan
Pelaksanaan : 16 Juni 27 Juni 2014
Deskripsi Mata Ajar :
Keperawatan Kesehatan Komunitas I merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu yaitu
demografi, politik, sosiologi dan ekonomi kesehatan, epidemiologi serta kesehatan publik.
Integrasi kelima disiplin ilmu ini diperlukan sebagai dasar pengetahuan dalam memahami
konsep keperawatan kesehatan komunitas. Pemahaman terhadap konsep dasar ini diperlukan
dalam mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor determinan yang mempengaruhi status
kesehatan masyarakat serta solusi terhadap penyelesaian masalah kesehatan masyarakat.
-
BAGIAN II
SASARAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI BLOK COMMUNITY HEALTH NURSING I
Setelah menyelesaikan blok Keperawatan Kesehatan Komunitas I, mahasiswa mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor determinan yang mempengaruhi status
kesehatan masyarakat serta solusi terhadap penyelesaian masalah kesehatan masyarakat.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti perkuliahan Modul Keperawatan Kesehatan Komunitas 1, diharapkan
mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan konsep sosiologi kesehatan
2. Menjelaskan konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia
3. Menjelaskan konsep dan manajeman Puskesmas
4. Menjelaskan konsep dasar epidemiologi
5. Menjelaskan pengantar ekonomi kesehatan
6. Menjelaskan pengantar politik dan kebijakan kesehatan 7. Menjelaskan konsep Populasi Rentan dan Beresiko Tinggi Masalah Kesehatan 8. Menjelaskan contoh Area keperawatan komunitas yang meliputi kesehatan
pedesaan, kesehatan perkotaan, kesehatan sekolah dan kesehatan kerja.
9. Menjelaskan konsep keperawatan bencana di komunitas
C. METODE DAN JADWAL PEMBELAJARAN
Metoda pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning dan Kuliah
Klasikal.
D. TOPIC TREE
Biokimia Keperawatan
Kesehatan Masyarakat 1 Parasitologi
Patofisiologi
Keperawatan Dasar
Nursing relationship
Mikrobiologi
Keperawatan Medikal Bedah Keperawatan Maternitas
Keperawatan Anak
Keperawatan Lansia
Keperawatan Jiwa
Keperawatan Gawat Darurat
Riset Keperawatan
Legal dan Etik dalam Keperawatan
-
E. HUBUNGAN DENGAN BLOK SEBELUMNYA/SESUDAHNYA
Blok sebelumnya :
1. Nursing relationship
2. Fundamental of Nursing
3. Bioscience
4. Legal and Ethcal Issues in Nursing
5. Fundamental Pathophysiology and Nursing Care
6. Keperawatan Kesehatan Primer
Blok sesudahnya :
1. Keperawatan Kesehatan Komunitas II
F. DISPLIN UTAMA
1. Kesehatan Masyarakat
2. Sosiologi Kesehatan
3. Demografi dan Masalah Kesehatan
4. Epidemiologi
5. Ekonomi Kesehatan
6. Politik dan Kebijakan Kesehatan
G. DISIPLIN SUPLEMENTER
1. Riset Keperawatan
2. Keperawatan Keluarga
H. PENILAIAN
1. Formatif Observasi proses diskusi : 10%
Log Book (Individu) : 10%
Laporan kelompok : 10%
2. Sumatif Ujian Blok : 70%
I. FASILITATOR
Kelompok Ruangan Fasilitator Utama Fasilitator Cadangan
1 208 Ns. Kumboyono,
M.Kep.,SP.Kom
Ns. Rinik E.K.,M.Kep.
2 209 Ns. Setyoadi, M.Kep.,SP.Kom
3 210 Ns. Renny Nova, S.Kep
4 211 Ns. Ihda Ulya, M.Kep Ns. Ika Setyo Rini,
M.Kep. 5 212 DR. Ahsan, SKp., M.Kes.
6 213 Ns. Sholihatul Amaliya, S.Kep.
-
BAGIAN III
POKOK BAHASAN
1. Konsep Sosiologi Kesehatan :
2. Konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia
3. Konsep dasar keperawatan komunitas di Indonesia: Puskesmas
4. Konsep dasar epidemiologi
5. Pengantar ekonomi kesehatan
6. Pengantar politik dan kebijakan kesehatan
7. Konsep Populasi Rentan dan Beresiko Tinggi Masalah Kesehatan
8. Contoh Area keperawatan komunitas
a. Kesehatan pedesaan 1. Definisi 2. Karakteristik pedesaan 3. Isu populasi pedesaan 4. Perawatan populasi pedesaan
b. Kesehatan perkotaan 1. Populasi perkotaan 2. Karakteristik perkotaan 3. Populasi gelandangan 4. Perawatan populasi perkotaan
c. Kesehatan sekolah 1. Sejarah perawat sekolah 2. Peran perawat sekolah 3. Praktik perawatan sekolah (trias KS) 4. Isu praktik perawat sekolah
d. Keperawatan Kesehatan kerja 1. Definisi perawatan kesehatan kerja 2. Sejarah perawatan kesehatan kerja 3. Bahan bahaya di tempat kerja 4. Praktik perawatan kesehatan kerja 5. Isu praktik perawatan kesehatan kerja
9. Konsep keperawatan bencana di komunitas
-
BAGIAN IV
JADWAL PEMBELAJARAN
REGULER ( GABUNG 1 & 2 )
Mgg
Ke
Hari/Tanggal
(Jam)
Topik Dosen Metode Tempat
1 16-17 Juni
2014
Pelaksanaan SBMPTN
(Belajar Mandiri)
- -
Rabu
18 Juni 2014
(08.00-10.00)
DK 1 Tim PBL PBL GPP Lt.2
Rabu
18 Juni 2014
(10.00-12.00)
Kuliah topik :
Konsep Dasar Keperawatan
Komunitas
Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Kamis
19 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Epidemiologi
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Kamis
19 Juni 2014
(10.00-12.00)
Seminar Kelompok 1 & 2 Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Jumat 20 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Konsep Populasi Rentan dan
Beresiko Tinggi Masalah
Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Annisa
W.K,
S.Kep.M.Kep.
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Jumat 20 Juni 2014
(13.00-15.00)
Kuliah Topik :
Konsep Keperawatan
Bencana di Komunitas
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Annisa
W.K,
SKep.M.Kep.
Kuliah Biomedik
Lt. 2
2 Senin
23 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Pengantar Ekonomi
Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns.
Kumboyono,
M.Kep.,SP.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Senin
23 Juni 2014
(10.00-12.00)
Kuliah Topik :
Pengantar Politik dan
Kebijakan Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns.
Kumboyono,
M.Kep.,SP.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Senin
23 Juni 2014
(13.00-15.00)
Seminar Kelompok 3 & 4 Tim Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Selasa
24 Juni 2014
(10.00-12.00
Seminar Kelompok 5 & 6 Tim Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Rabu
25 Juni 2014
(08.00-10.00)
DK 2 Tim PBL PBL GPP Lt.2
Kamis
26 Juni 2014
Ujian I - - Biomedik
Lt. 2
Jumat 27 Juni 2014
Ujian II - - Biomedik
Lt. 2
-
K3LN
Mgg
Ke
Hari/Tanggal
(Jam)
Topik Dosen Metode Tempat
1 16-17 Juni
2014
Pelaksanaan SBMPTN
(Belajar Mandiri)
- -
Rabu
18 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah topik :
Konsep Dasar Keperawatan
Komunitas
Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Rabu
18 Juni 2014
(10.00-12.00)
DK 1 Tim PBL PBL GPP Lt.
2
Kamis
19 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Epidemiologi
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Kamis
19 Juni 2014
(13.00-15.00)
Seminar Kelompok 1 & 2 Ns. Setyoadi,
M.Kep.,Sp.Kom
Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Jumat 20 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Konsep Populasi Rentan dan
Beresiko Tinggi Masalah
Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Annisa
W.K,
S.Kep.M.Kep.
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Jumat 20 Juni 2014
(13.00-15.00)
Kuliah Topik :
Konsep Keperawatan
Bencana di Komunitas
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns. Annisa
W.K,
SKep.M.Kep.
Kuliah Biomedik
Lt. 2
2 Senin
23 Juni 2014
(08.00-10.00)
Kuliah Topik :
Pengantar Ekonomi
Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns.
Kumboyono,
M.Kep.,SP.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Senin
23 Juni 2014
(10.00-12.00)
Kuliah Topik :
Pengantar Politik dan
Kebijakan Kesehatan
(Kelas gabung Reg & K3LN)
Ns.
Kumboyono,
M.Kep.,SP.Kom
Kuliah Biomedik
Lt. 2
Selasa
23 Juni 2014
(08.00-10.00)
Seminar Kelompok 3 & 4 Tim Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Selasa
24 Juni 2014
(13.00-15.00)
Seminar Kelompok 5 & 6 Tim Seminar
Kelompok
Biomedik
Lt. 2
Rabu
25 Juni 2014
(10.00-12.00)
DK 2 Tim PBL PBL GPP Lt.2
Kamis
26 Juni 2014
Ujian I - - Biomedik
Lt. 2
Jumat 27 Juni 2014
Ujian II - - Biomedik
Lt. 2
-
BAGIAN V
PENUGASAN
A. Problem Based Learning (PBL)
A.1. Panduan untuk peserta pembelajaran dalam menerapkan Problem Based Learning
(PBL)
Belajar berdasarkan masalah mengharuskan mahasiswa menganalisa setiap kasus, melalui
seven jump yang diberikan.
Tata cara belajar berdasarkan masalah
Diskusi pertama : kelompok melaksanakan tahap 1-5
Diskusi kedua : kelompok melaksanakan tahap ke 7
1) Clarity unfamiliar (mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena unfamiliar)
Kelompok mendata kata sulit atau istilah asing yang belum dimengerti dalam
scenario kemudian mendefinisikan daftar istilah tersebut dengan menggunakan
buku referensi atau dengan mengaktifkan prior knowledge (informasi atau ilmu
pengetahuan yang telah dimiliki/dipelajari sebelumnya).
Kelompok juga harus mendata kata kunci dan menyepakati pemahaman atau
penyamaan persepsi mengenai arti dari kata kunci tersebut.
2) Define the problems (Membuat daftar masalah )
Kelompok membuat daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang
ditetapkan sesuai dengan 5 W (What, Who, Where, When, Why) dan 1 H (How)
yang membutuhkan penjelasan, dengan mengacu pada kata kunci atau keywords
Masalah yang ditetapkan harus disepakati bersama oleh kelompok.
3) Brainstrom possible hypoteses or expalanation (Mendefinisikan masalah)
Mendaftar semua penjelasan pada langkah ke-2 secara sistematik. Kelompok
harus menjelaskan dan mendiskusikan masalah yang timbul pada langkah ke-2.
Kelompok mengemukakan dan menjabarkan ide atau kemungkinan kemungkinan
penjelasan masalah dan dicatat pada flip chart oleh sekretaris kelompok. Diskusi
harus mencoba menjelaskan mekanisme yang melatarbelakangi masalah, tidak
hanya pada permukaan saja dan berupa penjabaran.
Penjelasan-penjelasan dalam langkah ini bisa jadi belum terstruktur/masih
berantakan dan saling tumpang tindih.
4) Arrange explanation into a tentavie solusion
-
Kelompok memformulasikan jawaban sementara bilamana masih ada penjelasan
yang kurang atau belum dimengerti maka dijadikan sasaran belajar dan kemudian
dibuat secara sistematik.
Penjelasan sementara ini berisi permasalahan yang ada di dalam scenario dan
mekanisme permasalahan,yang dibuat sedetail mungkin dan berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki
Perlu diingat, bahwa skema yang dibuat adalah hipotesis mekanisme penjelasan
masalah bukan pembagian topic bahasan
5) Define learning objectives (Menetapkan sasaran belajar)
Kelompok menentukan sasaran belajar berdasarkan langkah ke-4:
1. apa saja harus dipelajari
2. mencari berbagai literature sebagai sumber pembelajaran
6) Gathering information and private study (Belajar mandiri)
Kelompok mengumpulkan referensi atau sumber pustaka untuk dapat menjawab
LO
Bacalah buku ajar (text book) yang menjadi buku acuan utama serta informasi
tambahan dari sumber lain yang bisa dipertanggung jawabkan misalkan jurnal
ilmiah. Tidak diperkenankan mengambil sumber dari Wikipedia, blog milik
pribadi atau website
Hasil belajar mandiri dituangkan dalam buku catatan masing-masing dengan
tulisan tangan sesuai dengan pemahaman dan gaya belajar masing-masing
mahasiswa serta harus menjawab semua learning objectives
Wajib menyertakan daftar pustaka atau referensi pada catatan belajar di log book.
Semua anggota kelompok harus terlibat dalam pengembangan masalah yang
dapat dilakukan secara mandiri/individu atau berkelompok sesuai topik yang
harus dikembangkan oleh setiap anggota kelompok. Kedalaman materi
pembahasan permasalahan akan ditentukan oleh anggota kelompok itu sendiri
dalam kelompok.
7) Share the resulth of information gathering and private study
Kelompok melaporkan hasil belajar mandiri untuk menjawab LO dalam bentuk
diskusi interaktif dan komunikatif antar tiap anggota kelompok
Tiap mahasiswa membawa buku/text book dan referensi pustaka yang diperlukan
selama proses diskusi
Diskusi tetap dipimpin oleh ketua dengan dibantu sekretaris kelompok untuk
mencatat hasil diskusi
Gunakan tata bahasa yang baik setiap memberikan pendapat dan disertai dengan
asal referensi pustaka yang digunakan
Kelompok harus mencatat tambahan informasi pengetahuan selama DK2 untuk
melengkapi log book-nya
Diharapkan terjadi proses saling mengajar antara mahasiswa sehingga retensi
ilmu pengetahuan akan semakin besar.
-
Setelah diskusi berakhir, review kembali materi yang telah didiskusikan secara
singkat dan padat serta buat kesimpulan
A.2. Hasil Proses Pembelajaran PBL
1. Laporan Kelompok
Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi
dan pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus
meliputi :
1) Pendahuluan : Latar belakang dan Tujuan (umum dan khusus)
2) Pembahasan : sesuai sasaran pembelajaran setiap pemicu yang bersangkutan
3) Ringkasan
4) Referensi
Jumlah halaman min. 5 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas
HVS A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna
biru, naskah asli bukan foto kopi.
2. Log Book
Merupakan rangkuman hasil diskusi mahasiswa sesuai dengan apa yang dipelajari
mahasiswa dalam belajar mandiri. Setiap mahasiswa wajib mempunyai Log book
yang ditulis dengan tulisan tangan dan bukan merupakan catatan hasil bagi tugas
melainkan keseluruhan catatan hasil temuan informasi yang berkaitan dengan
pembahasan learning issue/s dan pencapaian sasaran pembelajaran. Log book
dievaluasi dan dinilai oleh fasilitator pada saat diskusi kelompok 2.
B. Seminar Kelompok
Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menyusun laporan mengenai konsep keperawatan
komunitas sesuai dengan topik yang diberikan.
Penugasan :
No Topik Kisi-Kisi Kelompok
1 Populasi Rentan dan
Beresiko Tinggi Dalam
Kesehatan Komunitas
Contoh Kelompok Rentan dan Resiko
Tinggi dalam Komunitas
Rentan : Kelompok Penderita TBC
Resiko Tinggi : Kelompok Wanita Hamil
1
2 Konsep dasar
keperawatan komunitas
di Indonesia: Puskesmas
a. Pengertian puskesmas b. Sejarah puskesmas c. Fungsi puskesmas
2
-
d. Wilayah kerja puskesmas e. Struktur organisasi f. Sistem rujukan g. Manajemen puskesmas
3 Contoh Area Kep.
Komunitas : Kesehatan
Pedesaan
1. Definisi 2. Karakteristik pedesaan 3. Isu populasi pedesaan 4. Konsep Desa Siaga
3
4 Contoh Area Kep.
Komunitas : Kesehatan
Perkotaan
1. Populasi perkotaan 2. Karakteristik perkotaan 3. Konsep Kota Sehat
4
5 Contoh Area Kep.
Komunitas : Kesehatan
Sekolah
1. Praktik perawatan sekolah (trias KS) : UKS
2. Isu praktik perawat sekolah
5
6 Contoh Area Kep.
Komunitas : Kesehatan
Kerja
1. Definisi perawatan kesehatan kerja 2. Sejarah perawatan kesehatan kerja 3. Bahan bahaya di tempat kerja 4. Praktik perawatan kesehatan kerja 5. Isu praktik perawatan kesehatan kerja
6
Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Pra-Diskusi (Mandiri)
1. Mahasiswa bersama-sama dengan anggota kelompoknya melakukan pencarian literature
(text book, jurnal, artikel penelitian) terkait dengan topic yang sudah ditentukan.
2. Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk tulisan akademik berdasarkan hasil
analisis dan sintesis dari literature yang telah diperoleh sebelumnya. Perlu diingat bahwa
laporan ini tidak diperkenankan seperti kliping (potongan-potongan referensi yang ditulis
menjadi satu). Harus ditulis berdasarkan format pembuatan karya tulis ilmiah disertai
dengan daftar pustaka yang mendukung.
3. Makalah harus dikonsultasikan kepada Tim Blok (Ns. Kumboyono, M.Kep.,SP.Kom dan
Ns. Setyoadi, M.Kep.,SP.Kom) sebelum dipresentasikan
4. Pengumpulan makalah kepada Tim Blok maksimal sehari sebelum presentasi.
5. Sistematika Laporan
1. Pendahuluan
1. Latar belakang
2. Tujuan meliputi tujuan umum dan tujuan khusus
2. Teori dan Konsep
3. Penutup
-
4. Referensi Pustaka
Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas
HVS A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna
biru, naskah asli bukan foto kopi.
B. Diskusi (Seminar Kelompok)
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai topic
yang telah ditugaskan
-
BAGIAN IV
REFERENSI
REFERENSI YANG DIANJURKAN
1. Azwar, A. (1999). Pengantar epidemiologi. Jakarta: EGC: Binarupa Aksara
2. Budiarto, E. (2003). Pengantar epidemiologi. Jakarta: EGC
3. Bonita, B. (1997). Dasar-dasar Epidemiologi. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press
4. Budiharjo, M. (2001). Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
5. Chang, C. F., Price, S. A., Pfoutz, S. K. (2001). Economics and Nursing: Critical
Professional Issues. Philadelphia: F A Davis Company
6. Langan, J. C., & James, D. C. (2005). Preparing nurses for disaster management. Upper
Saddle River: Pearson Education, Inc
7. Lundy, K. S., & Janes, S. (2001). Community Health Nursing: caring for the publics
health. London: Jones and Bartlett Publishers Inc
8. Murti, B. (2003). Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press
9. Naidoo, J. & Wills, J. (2000). Health Promotion: foundation for practice. 2nd ed.
London: Harcourt Publishers
10. Nies, M. A., & McEwen, M. (2001) Community Health Nursing: promoting the health of
populations. 3rd
ed. Philadelphia: W. B. Saunders Company
11. Pender, N.J., Murdaug, C.L., & Parsons, M.A. (2002). Health promotion in nursing
practice. 4th
ed. Upper Saddle River : Prentice Hall
-
DAFTAR KELOMPOK
KELAS K3 LN
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
AYUNI RIZKA UTAMI KRISNA WIDYA BASKORO ANISSA MAYDINAH
ANDIKA FUSHIGI SAIFULLAH ALFARUQI HESTHI RAHMADHANI
DWI AKNES PRAWESTI KARTIKA PUSPA AYU P
FERONICHA GADIS
MAHARANI
ARDIANTA GEDE P
KADEK NOVA PRAYADNI
DEWI
FIQIH ANDRIAN
ILMANSYAH
CARINA REGA UTOMO DWI SETYO P FARIHATUL HOIROH
SRI NUR AINI LAILI ROHMAWATI KADEK KUSUMA W
ISTY O. KEBAKOLE IFMI NURUL HIDAYAH BERNANDHA HARGI D
FEBY FITRI AMALI MASITA WIDIYANI FARIDA LAKSITARINI
SANDRA NOVITA
ADINDA MAWADA
RAHMAH
DITA FEBRIANA
FATMAWATI
Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6
RATNA WIRAWATI R ARIF DIKA MAHENDRA SUGENG T. R
DIAN ARISTANTI YEPY HESTI RIANI SELI ELFIANAH
EPHYSIA RATRININGTYAS
PUTU AYU DIAN
KHARISMASANTHI DEFRI ANDRIAN DWI A
DINA MUKMILAH MAHARIKA SANDRA NOVITA SITI SULAICHA
NURUL AMBOROWATI I KETUT YOGA SEDANA DWI PUJI RAHAYU
MAIGESTU GALUH DWI
SAPUTRO
ICCA PRESILIA
ANGGREYANTI CHINDY PURBO LABDO
SHINDY WULANDARI SITI MUTHMAINNAH
APRILIA DWI
PUSPITASARI
ILA RESALITA NOVITA PUSPASARI ANISAH PUSPITA SARI
NADIA OKTIFFANY PUTRI
-
KELAS REGULER 1
KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3
TRIAN AGUS HARTANTO I WYN GD SARASWASTA RISMAYA NOVITASARI
EDWINA NARULITASARI ATIKATSANI LATIFAH KHONA`AH TOYYIBAH
ARDIANA IUS
FITRI OCTAVIA HADI
PUTRI METI VERDIAN Y
ALFIN FIRSTIAN R
RAHMI NURROSYID
PRIMADIATI INDIRA RAHMADEWI
IDA MARYATI TRI R. FRITA FERDINA HESTI PURWANINGSIH
HERY ENI SURYANI AISYAH PUTRI SARI D.
BAIQ RIRIN VIHASTI
SETIARINI
ARFIANITA RAMADHANI DIANIS PAHLEVI R. AFIAT ARIF IBRAHIM
DWI HANDAYANI SUNDOR NUNIK FATMAWATI HARTONO
RITA OKTAVIANTI ELMI ALFIA M EKA FITRI CAHYANI
NADHIRA WAHYU L ISROAH
KELOMPOK 4 KELOMPOK 5 KELOMPOK 6
ADE RUMONDANG M.H SHINTA ARDIANA P DEWI FARIDA V
ASMAWATI FITRIANA J DANASTRI DANNISWARI ANITA IKA LESTARI
DIKA ARINI P TRIANA NOVITASARI KINANTI PRIMANDINI
AFFRIDA NURLILY CHINTYA
WIDARI
RIKA AYU KUSUMA
HASYIM
WISAM WAFI
KURNIAWAN
NI WAYAN ASMA NIRA Y NUR ANISA MARETTA SEKAR DEWI
ATIKA DYAH SETYANINGATI IRMA KURNIAWATI GIOVANNY SUMEINAR
MEIDA UNTARI AMILDYA DWI ARISANTI PUTRI ANESWARI
DSK MD DIAH PURNAMA RENY RUDY ASISTA DHINAR IKA WARDHANI P
ETRI NURHAYATI YULIANA WAHYU P YUNI WIDIYANINGSIH
-
KELAS REGULER 2
KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3
MEGA WIJAYA NIRMA PANGESTIKA DEFI DESTYAWENY
PRILLY PRISKYLIA GIGIH ADETYA JUNAEDI ERVINA AYU MISGIARTI
SITI ALIYAH GITA PUSPITASARI MERCHILLIEA ESO NAVY
ANGERNANI TRIAS W DOMA MARTAPURA NOVITA WULAN DARI
TEGUH FITRIYANTO MUHAMAD BURHANUDIN ANITA NUR MAYASARI
ANA MUHASSHONAH FENTI DIAH HARIYANTI MAULANA RAHMAT H
BRYAN PRASETYO ARINI NUR HIDAYATI YOUSHIAN ELMY
ANY SETIYORINI ADELIA ROCHMA HENKY INDRA LAKSONO
M JUNJUNG RASA BAKTI ATIKA PUTRI AYU RINDIKA ILLA K
RENNY RINOVANTI RENI CATUR RAHMAWATI
KELOMPOK 4 KELOMPOK 5 KELOMPOK 6
NI MADE ARDANINGSIH DEVI FRADIANA MAS`AH FARIDHATUL FITRI
RANI INDRAWATI WINDIARTI RAHAYU DICKY SYAHRULLOH B
JUMMANI ERWINA RUSMAWATI NOVITASARI ANDRIANI
DWI ASTUTI SRI INDAH NOVIANTI SURYAT MOHSAN
INDAH DWI RAHAYU DEWI ATIQA ANGGRAENI ZULVANA
ISTIQOMAH SITI ROSLINDA ROHMAN YULIYANTI
NUR KHOSIYAH AMIN AYU BADRIYAH ENY DWI OKTAVIANI
RATIH KUMALASARI RITA NOVITA SARI UZZY LINTANG SAVITRI
YOFA BIRRUL WALIDAINI R FAIZATUL M IFA RAHMAWATI
RAHMAYANI LATIF
RISYDA MARIFATUL
KHOIROT