BÜTÜNSEL GÖREBİLME

Bütünsel görebilen mi bütünsel öğrenir?

Bütünsel öğrenen mi bütünsel görebilir?

Geleceğin okulu ve bu okulun paydaşlarının bütünsel bakabilme yeteneğinin nasıl geliştirileceğini sorgulayabilmek için,

1. Bütünsellik nedir?

2. Hangi alan ve bireylerde bütünsellikten bahsedebiliriz?

3. Bütünsellik felsefesi geleceğin okulu için anahtar bir kavram/ beceri midir?

Sorularına cevaplar bulmaya çalışacağız.

BÜTÜNSELLİK: Aristo’nun ünlü eseri Metafizik’te söylediği gibi

“bütün, kendi parçalarının toplamından fazladır. “ anlayışı ile tanımlanır.

Olaylara veya kavramlara fiziksel, zihinsel, dilsel ve benzeri farklı açılardan bakabilmek yoluyla elde edilen bütünsel yaklaşım bu parçaların tek tek ifade ettiğinden daha fazlasını ifade ediyor olacaktır.

O yüzden de 1980’lerin başından itibaren bütünsel eğitim yaklaşımı gelişmeye başlamıştır.

Bütünsel Eğitim Dergisi’nin kurucusu Ron Miller’e göre;

Bütünsel eğitim yaklaşımı, her bireyin içinde yaşadığı toplumdaki doğal akış ilişkilerini kullanarak kişiliğini anlamlandırdığı ve yaşamının amacını bulduğunu iddia eden bir felsefedir.

Hangi alan ve bireylerde bütünsellikten bahsedebiliriz?

Okul olarak bütünsel bakış açısı Öğrenmeye bütünsel olarak bakma Eğitimcilerin bakış açısı Eğitimci olmayan paydaşlar açısından öğrenmeye

bütünsel bakış

Okul olarak bütünsel bakış açısına sahip olmayı ASCD-Whole Child insiyatifi ile şu noktalarda tartışmaktadır.

Okulun öğrenenler için, sağlıklı , güvenli, desteklenen, meşguliyet sağlayan , yüksek standartlarda öğrenmek için

zorlayıcı, fırsat yaratan ortamlar oluşturması

gereklidir....

Öğrenmeye bütünsel olarak nasıl bakarız?

Abraham Maslow’a göre bütünsel öğrenme;

Bütünsel perspektifi olan bir

eğitim modeli her bireyin

duygusal,sosyal, fiziksel,

sanatsal , yaratıcı entelektüel

potansiyelinin geliştirilmesini

hedeflemelidir.

Bunu da öğrenme süreçleri ve eğitimin içerisinde

özgürlük, kendini yönetebilmesi,

meta öğrenme,sosyal beceriler ,karakter gelişimi

ve öz farkındalık olgularını arayarak anlayabiliriz.

kişinin kendisini gerçekleştirmesidir.

David Perkins “ bütünsel öğrenmeyi” 7 adımda tarif eder. Bu adımlar şu şekilde sıralanır:

Oyunun bütününü oyna Oyunun oynamak için oynamaya değerli

kıl Zor bölümler üzerinde çalış Başkaları için başka yerlerde oyna Oyunun gizlenmiş taraflarını keşfet Takım arkadaşlarından ve rakiplerinden

öğren Öğrenme oyununu öğren

“Öğrenmeye bütünsel bakış” yaklaşımı ile ilgili Howard Gardner,İvon İllich, Kieran Egan, Maria Montessari, Abraham Maslow gibi pek çok önemli eğitimci çalışmalar yapmıştır.

...

Eğitimciler; Geleceğin okulunda bütünsel öğrenmenin gerçekleşebilmesi

için okulun bütünsel bakış açısını gerçekleştirecek olanlar arasında kuşkusuz en büyük pay eğitimcilerindir.Bireysel olarak da her bir eğitimcinin kendi alanını ve çalışmalarına da bütünsel yaklaşabilmesi için sorumluluk alması gerekir.

Bir öğretmen dersini bütünsel planlayıp gerçekleştirebiliyor mu sorusunu cevaplamalıdır.

Forbes(1996); öğretmenin rolünün sınıftaki otorite olmaktan çıkarak sınıfta bir arkadaş, bir mentör, bir kolaylaştırıcı veya bir yol arkadaşı olduğunu söylemiştir. Okulların da öğrencilerin ve yetişkinlerin ortak bir hedefe doğru beraber çalıştıkları yerler olarak tarif edildiğini görürüz.

...

Eğitimci olmayan paydaşlar açısından öğrenmeye bütünsel bakış için;

Yapmaları gerekenin okulun bütünsel bakış açısını gerçekleştirme çalışmalarını desteklemek olduğunu söyleyebiliriz.

Veli, yan hizmetler gibi paydaşların neler yapabilecekleri tartışılmalı.

...

Bütünsellik felsefesi geleceğin okulu için anahtar bir kavram mıdır?

Sorusunun cevabını bulmak için ön okumaların yapıldığı bir beyin fırtınası oturumu düzenlenmelidir.

(Oturum öncesi geleceğin okulu ve bütünsellik hakkında ön okumalar yapılmalı ve her katılımcı bu konularla ilgili temel bir fikir ile gelmelidir. Diğer grupların araştırmalarından da yararlanılmalıdır.)

Kaynakça: İvan İllich; Okulsuz Toplum Howard Gardner; The Disciplined Mind David Perkins; Making Learning Whole Breda Kroflie; Holistic Learning as Contributions to

Teacher Education Canadian Council of Learning (CCL) Wikipedia-Abraham Maslow ASCD Whole Child web sitesi www.wholechild.org http://www.infed.org/biblio/holisticeducation.htm, Ron Miller

TEŞEKKÜRLER…

Sağlıklı : Öğrenci sağlığı, ortam sağlığı, yaşam boyu

sağlıklı kalabilmek için davranış geliştirme, sağlıklı besin tercihini öğrenmesi vb

...

Güvenli : Okulda davranış beklentileri, kuralları ve

rutinleri olmalı, kendini güvende hissetmeli, ailelerin paydaş olarak eğitime katılması.

...

Desteklenen : Yeterli sayıda danışman, rehber, yardımcı personel,

öğrenme destekleyicileri (etüt öğretmeni gibi.) bulunması.

...

Meşguliyet sağlayan : Müfredat dışı aktiviteler, kulüp hizmetleri, staj, toplumsal

çalışmalar, öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme becerisi kazandırma etkinlikleri.

...

Yüksek Standartta öğrenmek için zorlayıcı, fırsat yaratan ortam :

İyi tasarlanmış ve düşünülmüş bir müfredat olmalı Bütün alanlarda 21.yüzyıl becerileri olan (4C) yani

› Yaratıcılık (Creativity)› Eleştirel düşünme (Critical thinking)› İşbirlikçilik (Collaboration)› İletişim (Communication)

geliştirilmelidir. Mezun olana dek farklı alanlarda(sosyal ve akademik)

beceriler en üst düzeye çıkarılmalıdır. ...