budoucnost iv landova
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/1.jpg)
PhDr. Hana Landová, Ph.D.ÚISK FF UK
Informační vzdělávání v novém hávu:
jak budeme učit naše uživatele v příštích letech?
![Page 2: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/2.jpg)
© Hana Landová 2
![Page 3: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/3.jpg)
Inspirace
© Hana Landová
3
Pracovní pozice ve VŠ knihovněPůsobení v Odborné komisi IVIG AKVŠPráce na projektech Magisterské i doktorské studium Výuka Zahraniční cesty Konference Diskuse s kolegy, výměna zkušeností …
![Page 4: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/4.jpg)
Dnešní setkání nad tématem
© Hana Landová
4
Výchozí koncepty
Širší kontext informačního
vzdělávání
Prvky systému IV … možná trošku
netradičně
Zahraniční zkušenosti
Kde jsme a kam jdeme?
![Page 5: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/5.jpg)
Mluv o tom, co znáš …
© Hana Landová
5
Zaměření na VŠ knihovny
Zahraniční zkušenosti (USA a Kanada)
Paralely i odlišnosti: jiný typ knihoven, jiné země
Prostor pro diskusi a vzájemnou inspiraci
![Page 6: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/6.jpg)
Důležité výchozí koncepty
© Hana Landová
6
Informační gramotnost Informační vzdělávání Referenční a rešeršní služby v
kontextu IV Vyučující / učící knihovník
(teaching librarian)
![Page 7: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/7.jpg)
© Hana Landová 7
Z čeho vycházíme?
![Page 8: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/8.jpg)
© Hana Landová 8
Jaké postavení MÁ knihovna
v rámci univerzity / (akademické)
komunity?
![Page 9: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/9.jpg)
© Hana Landová 9
Jaké postavení BY MOHLA MÍT?
![Page 10: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/10.jpg)
Uvažujme společně … a v kontextu
Získávání studentůStudium Výuka Výzkum, vývoj a jeho podporaBudování akademické komunity Rozvoj technologií Zkvalitnění výstupů
© Hana Landová
10
![Page 11: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/11.jpg)
© Hana Landová 11
Jak to vše souvisí s informačním vzděláváním?
![Page 12: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/12.jpg)
© Hana Landová 12
Jak postavit kvalitní program?
![Page 13: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/13.jpg)
Prvky systému informačního vzdělávání
© Hana Landová
![Page 14: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/14.jpg)
© Hana Landová 14
K O
N T
E X
T
IV
![Page 15: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/15.jpg)
© Hana Landová 15
IV
![Page 16: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/16.jpg)
Lidé v informačním vzdělávání
© Hana Landová
16
Studenti – velmi pestrá skupina (věk, forma studia, obor …)
Pedagogové - alfa a omega úspěchu Knihovníci – hybatelé Vedení vysoké školy – bez něj nejde nic
Pozn.: Modifikace u jiných typů knihoven
![Page 17: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/17.jpg)
Mějme na paměti …
© Hana Landová
17
Nová generace studentů: jejich zvyky, schopnosti, potřeby, nároky, problémy
Pedagogové: rostoucí objem poznatků; tlak na změnu stylu výuky; požadavky na vědecké výstupy
Knihovníci: nové pozice (teaching libr., outreach libr., subject libr.); potřeba hájit svou pozici, hledat si nový prostor …
Vedení VŠ: ekonomické aspekty, důraz na kvalitní výstupy (výuka i výzkum)
![Page 18: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/18.jpg)
A co s tím dál?
Snaha co nejlépe poznat své uživatele.Důkladný průzkum potřeb, cílů,
dlouhodobých záměrů … a vůbec záměrů Rozvoj knihovníků – pedagogické i
manažerské kompetence. ‼ Příklad popisu pracovní náplně !!
Komunikovat, informovat, komunikovat, ….. A
SPOLUPRACOVAT © Hana Landová
18
![Page 19: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/19.jpg)
© Hana Landová 19
IV
![Page 20: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/20.jpg)
Možnosti spolupráce
© Hana Landová
20
Spojení sil Tandem knihovník – pedagog Pedagog: znalost předmětu, studentů Knihovník: znalost zdrojů, rešeršních
strategií a zvyklostí studentů při vyhledávání
Metoda advokátů, šampionů, spojenců …
![Page 21: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/21.jpg)
Co se osvědčilo?
© Hana Landová
21
Aktivní budování vztahů v rámci komunity
Pozice faculty liasion + subject librarianSpolečné vytváření kurzů, zadání projektůSpolupráce i s dalšími součástmi univerzitySpolupráce se středními školami (K16
collaboration)Spolupráce s jinými typy knihoven
![Page 22: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/22.jpg)
Dr. Martin Luther King, Jr. Library Spolupráce mezi městem San José (Cal., USA) a San José University
Zdroj.: http://www.sjlibrary.org
© Hana Landová 22
![Page 23: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/23.jpg)
Jak to použít?
Míč je na naší straně
Vypracovat si strategii navazování partnerství v rámci relevantní komunity - v užším i širším pojetí
Připravit si informace, návrhy, argumenty, příklady dobré praxe …
Spojit síly, diskutovat s kolegy, sdílet zkušenosti (NAKLIV, IVIG aj.)
A pustit se do práce!
© Hana Landová
23
![Page 24: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/24.jpg)
© Hana Landová 24
IV
![Page 25: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/25.jpg)
Příležitost k uchopení?
© Hana Landová
25
Nové prvky ve výuce na všech úrovních vzdělávacího systému
(inquiry-based learning, research based learning)
Nároky na pedagogy, studenty i knihovnuObrovská příležitost pro informační vzdělávání Pestrá cílová skupina => široká paleta témat i foremSpolupráce nabídku témat ještě rozšiřuje
Formy: exkurze, školení, semináře, kurzy
![Page 26: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/26.jpg)
Nezapomeňme …
© Hana Landová
26
… hledat nová témata (širší kontext či naopak vysoce specializovaná)
… na témata zdánlivě ne přímo související se studiem (heslo: komunitní funkce VŠ knihovny )
… šít témata na míru příslušné cílové skupině (forma studia, fáze studia, obor)
… zvolit formu odpovídající obsahu … se zaměřit na okrajové a rizikové
skupiny (outreach librarian)
![Page 27: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/27.jpg)
Zvláštní výzva!
Zaměřit se na oborově zaměřené aktivity v oblasti informačního vzdělávání
Spolupráci vyžaduje, ale zároveň ulehčuje Blíž studentům, blíž pedagogům Pomůže nám integrovat IV do výuky Rozšíření palety témat
!! Případová studie – ZF JU!!
© Hana Landová
27
![Page 28: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/28.jpg)
© Hana Landová 28
IV
![Page 29: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/29.jpg)
Technologie v IV fungují
Knihovna jako pískoviště (sandbox) – technologie se opět částečně stávají i předmětem IV
Respektování charakteristik generace Y (časem i Z)Využití nových hardwarových i softwarových řešení
pro zkvalitnění výuky; nové formáty, častěji videa Smartboard, iPod, iPad a spol. (!!Příklad: USC!!)Zapojení studentů, interakce (clicker)Nové komunikační kanály a služby 24/7Kombinace služeb, technologií a prostor knihovny
© Hana Landová
29
![Page 30: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/30.jpg)
© Hana Landová 30
IV
![Page 31: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/31.jpg)
Proč chodit do knihovny?
© Hana Landová
31
Od Information commons k Learning commons
Prostory knihoven jsou otevřenější, variabilnější
Různé typy studoven Respektování různých stylů učení Snaha o poskytnutí prostoru pro akademickou
diskusi, upevnění pocitu komunity Fondy ustupují lidem
![Page 32: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/32.jpg)
Jak u nás?
© Hana Landová
32
Nové budovy knihoven , příp. rekonstrukce, jako příležitost
Konzervatismus x potřeba změny
Znalost potřeb a přání uživatelské obce
Občas i experimenty
![Page 33: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/33.jpg)
© Hana Landová 33
IV
![Page 34: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/34.jpg)
Víme, co učíme … ale víme, co naučíme?
© Hana Landová
34
Stěžejní a dlouho opomíjená (odsouvaná) otázka
Otázka dopadu informačního vzdělávání Zpětná vazba Argumenty pro další rozvíjení systému
informačního vzděláváníPodklad pro grantové přihlášky Vliv na správnou volbu forem, nástrojů,
obsahů i cílové skupiny
![Page 35: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/35.jpg)
Co nás vlastně zajímá?
Hodnocení na několika úrovních:
v rámci knihovny – hodnocení výukových aktivit knihovny
mimo knihovnu - hodnocení prvků IV ve výuce jiných předmětů
na úrovni celé vysoké školy – hodnocení jednotlivých studijních programů
za hranicemi VŠ – hodnocení uplatněné absolventů
Zdroj: Bosseau, Don L.; Martin, Susan K. (1999). We are Teaching, but are They Learning: Accountability, Productivity, and Assessment. Journal of the Academic Librarianship 25, July: pp. 304-305.
© Hana Landová
35
![Page 36: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/36.jpg)
Učíme správně? Zatím moc nevíme …
Spokojenost studentů s výukou x jejich znalosti
Výsledky studentů? Testy před a po skončení přednášky/
semináře/ kurzuOtázky přípravy, komplexnosti, efektivity Otázka zapojení se do celouniverzitních
evaluací (u akreditovaných kurzů) Prostor pro výzkum – nejen u nás … (pilotní
průzkumy již byly – Komise IVIG)
© Hana Landová
36
![Page 37: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/37.jpg)
© Hana Landová 37
K O
N T
E X
T
IV
![Page 38: Budoucnost IV Landova](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051515/54c5580b4a7959c3218b4669/html5/thumbnails/38.jpg)
A kruh se uzavřel …
© Hana Landová
38
Je hodně možností inspirace … tak se inspirujme
Ať žijí komunitní a vzdělávací funkce knihovny!
Vše více do hloubky, propracovanějiNová témata, nová partnerství, nové formyKnihovna by měla žít a vřít vzděláváním
A hlavně se nebát zkoušet nové věci … !