bruno Žuga, ilmārs slaidiņš tālmācības studiju centrs rīgas tehniskā universitāte
DESCRIPTION
Virtuālās studiju vides. Studiju materiālu sagatavošana ievietošanai virtuālā studiju vidē. Blackboard ML izmantošanas iespējas. Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/1.jpg)
Virtuālās studiju vides. Studiju materiālu Virtuālās studiju vides. Studiju materiālu sagatavošana ievietošanai virtuālā studiju vidē. sagatavošana ievietošanai virtuālā studiju vidē. Blackboard ML izmantošanas iespējasBlackboard ML izmantošanas iespējas
Bruno Žuga, Ilmārs SlaidiņšBruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš
Tālmācības Studiju CentrsTālmācības Studiju Centrs
Rīgas Tehniskā UniversitāteRīgas Tehniskā Universitāte
VPD1/ESF/PIAA/04/APK/3.2.3.2/0046/0122 „Informācijas Tehnoloģiju profesionālā bakalaura programmas sagatavošana nepilna laika
studijām Vidzemes augstskolā”
![Page 2: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/2.jpg)
Prezentācijas pārskats
Kāpēc izmantot virtuālās studiju vides?
Kāpēc izmantot multimediju?
Multimediju piemēri.
MS PowerPoint stāstītā ilustrācijai.
Materiāla sagatavošana iekļaušanai PPT prezentācijā.
Prezentācijas noformēšanas piemēri.
Daži ieteikumi praktiskai lietošanai.
![Page 3: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/3.jpg)
Kāpēc izmantot VSV?
Studiju procesa organizēšanai nepieciešamie rīki ir integrēti vienotā vidē (t.sk. studentu uzskaite);
Nav nepieciešama īpaša programmatūra uz pasniedzēju/studentu datoriem;
Piekļuve no jebkuras vietas pasaulē, kur pieejams Internets;
Satur šablonus, jeb kursu paraugus.
![Page 4: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/4.jpg)
Kas ietilpst VSV?
Ziņojumu dēlis Kursa aprakstsE-pasts Pasniedzējam un Studentiem
Asinhronāsdiskusiju grupas
Studentu sarakstsun Studentumājaslapas
Mājas darbi un testiVērtējumi un
Atzīmju žurnālsMetadati
Sinhronie grupusadarbības rīki
Multimediju resursuglabātuve
Failu uzlādesapgabals
Kalendārs Meklēšanas līdzekļi Grāmatzīmes Navigācijas modelis
![Page 5: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/5.jpg)
Ko var darīt virtuālā vidē?
Studiju materiālu izplatīšana un zināšanu pārbaude;
Atsauces uz teju vai bezgalīgiem resursiem Internetā;
Komunikācija, sadarbība un studiju atbalsts;
Studiju kursu un programmu administrēšana;
Studiju materiālu izstrāde;
Projekta plānošana un vadīšana.
![Page 6: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/6.jpg)
Izmantojamie mediju veidi
Teksts;
Attēli;
Animācijas (multiplikācijas);
Skaņa;
Video;
Interaktivitātes;
Simulācijas.
![Page 7: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/7.jpg)
Blackboard ML lietotāja saskarne
![Page 8: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/8.jpg)
Ar ko izceļas elektroniskie studiju materiāli?
Vizuālā
Audiālā
Kinestētiskā
UztvereMediju veidi
Teksts
Grafiki
Audio
Video
Interaktivitātes
Animācijas
![Page 9: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/9.jpg)
Pieredzes konuss (46.g.) un mācšanās piramīda (69.g.)
![Page 10: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/10.jpg)
Multimediju veidošanas pieejas
Pieeja Sākumpunkts Mērķis Uzdevumi
Uz tehnoloģiju vērsta
Multimediju tehnoloģiju
iespējas
Nodrošināt piekļuvi
informācijai
Kā mēs varam izmanot jaunākās tehnoloģijas lai
izveidotu multimediju prezentācijas?
Solījumi: radio, televīzija, datori, Internets
Uz studējošo vērsta
Cilvēka uztvere Veicināt uztveriKā mēs varam pielāgot
multimediju tehnoloģijas, lai veicinātu uztveri?
Studējošie apgūst materiālu labāk, kad multimedija tiek veidota saskaņā ar cilvēka uztveres principiem.
![Page 11: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/11.jpg)
Kognitīvā multimediju mācīšanās teorija
Trīs pieņēmumiDivi dažādi kanāli vārdu/attēlu apstrādeiIerobežota kognitīvā kapacitāteAktīvā prezentācijas apstrāde
ĪSLAICĪGĀ ATMIŅA
TēlumodelisAttēli
integrēšana
ILGLAICĪGĀATMIŅA
Attēluizvēle
Vārduizvēle
Attēlusakārtošana
Vārdusakārtošana
SENSORĀATMIŅA
Acis
PriorKnowledge
Iepriekš gūtās
zināšanas
MULTIMEDIJUPREZENTĀCIJA
Tēli
Vārdi Ausis Vārdi Verbālaismodelis
REPREZEN-TĀCIJA
Richard E. Mayer et al, "Animation as an Aid to Multimedia Learning," Educational Psychology Review, vol. 14, pp. 87-99, 2002.
![Page 12: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/12.jpg)
multimediju veidošanas principi I
Multimediju princips:Dziļāka materiāla izpratne no animācijas un audio nekā no audio vien. (stipri)
Telpiskās nepārtrauktības principsTeksts un animācija atrodas tuvumā (vīdēji)
Laiciskās nepārtrauktības principsAnimācija un audio pavadījums ir sinhroni. (stipri)
Koherences principsCitas skaņas, teksts, video, nav iekļauts (stipri)
![Page 13: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/13.jpg)
multimediju veidošanas principi II
Modalitātes principsLabāk animācija un audio nekā animācija un teksts (stipri)
Redundances principsLabāk animācija, audio nekā animācija, audio un teksts (vidēji)
Personalizācijas principsLabāk dialoga un dzīvas sarunas formā teksts nekā formāls. (stipri)
![Page 14: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/14.jpg)
E-studiju materiāli
Multimediju kompaktdiski
Web plūsmošanas tehnoloģijas
![Page 15: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/15.jpg)
Simulāciju spēles
Biznesa simulācijas
![Page 16: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/16.jpg)
PowerPoint Prezentāciju izmantošana mācību procesā
Lekciju laikā - sagatavotā materiāla prezentēšanai
Pēc lekcijām studentiem - materiāla atkārtošanai
Studentiem, kas nav varējuši ierasties uz nodarbību - materiāla apgūšanai
![Page 17: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/17.jpg)
PowerPoint prezentāciju veidošanas apsvērumi
Tehnoloģiju pieskaņojam mācību mērķiem, nevis otrādi
Izmantojam PowerPoint, lai labāk izskaidrotu priekšmeta būtību, nevis lai pievērstu uzmanību formai.
PowerPoint prezentācijas ir lieliski piemērotas informācijas animēšanai, saistīšanai un vizualizēšanai.
Ar šo pieeju, iespējams, būs jāpārdomā visa kursa pasniegšana, (papildus iespējas)
Sākotnēji, tas var prasīt vairāk laika sagatavošanai, bet viegli un samērā lēti uzturams.
![Page 18: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/18.jpg)
Teiktā ilustrēšana
Paskaidrojumus labi papildina fotogrāfijas, shēmas, grafiki, animācijas. (Neklātienē arī ierakstītā skaņa)
Tādejādi uzlabojas materiāla sapratne
“Stāstiet man un es aizmirsīšu;
parādiet man un es varbūt atcerēšos; iesaistiet mani un es sapratīšu”
Ķīniešu sakāmvārdshttp://www.intel.com
Intel Mikroskops
![Page 19: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/19.jpg)
Ilustrēšana ar fotogrāfijām
Kur ņemt fotogrāfijas?Digitālais fotoaparāts
Skeneris
Bilžu kolekcijas uz CD-ROM un Internetā
Kā tās apstrādāt?Rastra grafikas apstrādes programmas
Kā tās ievietot PPT?
![Page 20: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/20.jpg)
Ilustrēšana ar ieskanētiem dokumentiem
Kas ir skeneris?
Kā ieskanēto apstrādāt?Rastra grafikas apstrādes programmas
Kā tos ievietot PPT?
![Page 21: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/21.jpg)
Ilustrēšana ar vektorgrafikas attēliem
![Page 22: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/22.jpg)
Ilustrēšana ar ekrāna attēliem
Kā iegūt ekrāna attēlus?Visu ekrānu?
Visu aktīvo logu?
Kādu aktīvā loga daļu?
Kā pievienot paskaidrojošos tekstus?
Pieejamie instrumentiPrintScreen
Snagit
HyperSnap
......
Studentiem pieejamie apgabali
Zemāk - kursa sadaļas, kas pieejamas studentiem
![Page 23: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/23.jpg)
Ilustrēšana ar shēmām
Kur ņemt shēmas?Microsoft Draw
Organization chart
Microsoft VisioMeklēšana Internetā
Kā tās ievietot PPT?Copy -> Paste
Insert -> Object
Insert -> Picture-> From File
EKD metodes modeļi
![Page 24: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/24.jpg)
Ilustrēšana ar matemātiskām formulām un grafikiem
dAEdt
ddAJdsB 00
![Page 25: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/25.jpg)
Ilustrēšana ar empīriski iegūtiem grafikiem
Fletchera-Munsona līknes
www-faculty.cs.uiuc.edu/~bpbailey/teaching/ 2004-Spring/cs314/lectures/january-30/january-30.ppt
![Page 26: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/26.jpg)
Mācību resursu meklēšana I
www.google.lv uztur sekojošu meklējamo failu formāta precizēšanu
PowerPoint prezentāciju faili – filetype:pptPowerPoint nerediģējams – filetype:ppsAdobe PDF formāta faili – filetype:pdfMicrosoft Word faili – filetype:docRich Text Formāta faili – filetype:rtfText files – filetype:txtMS Excel – filetype:xls
![Page 27: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/27.jpg)
Animācijas piemērs I
Konceptuālais dizains un darbs ar MM
komponenentēm
Kursa satura un komponenšu salikšana Macromedia Authorware
CD versijas izveide
Web versijas izveide
![Page 28: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/28.jpg)
Animācijas piemērs II
![Page 29: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/29.jpg)
Noformējums (Fonti)
Lietot Arial, Tahoma u.c. San Serif fontusNelietot dažādus fontus vienāFontu izmērs vismaz 24Izcelšanai trekno vai kursīvu, dažādu krāsu, bet ne pasvītrojumu Nelietot tikai LIELOS BURTUS TADUS TEKSTUS IR GRŪTĀK LASĪT
![Page 30: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/30.jpg)
Noformējums (Fonti)
Fontam ir jābūt viegli lasāmam uz ekrāna un izplatītam
Vai varat izlasīt? (Arial 32)Vai varat izlasīt? (TimesNewRoman 32)Vai varat izlasīt? (Monotype Corsiva
32)Vai varat izlasīt? (Liberty TL 32)Vai varat izlasīt? (Fraktur TL TL 32)
![Page 31: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/31.jpg)
Noformējums (Krāsas)
Plakāti, kodoskopa plēves, PowerPointPlakātiem, kodoskopa plēvēm gaišs fonsPowerPoint
Prezentācija uz tumša fona• Laba kombinācija – balti vai dzelteni burti uz tumša
(zila) fona• Slikts paraugs – zaļš uz zila vai sarkana fona• Nelietot vairāk kā 2-3 krāsas vienlaicīgi
Prezentācija uz – tumši burti uz gaiša fona (jābūt kontrastam)
![Page 32: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/32.jpg)
Slikts paraugsSlikts paraugs
Plakāti, kodoskopa plēves, PowerPointPlakātiem, kodoskopa plēvēm gaišs fonsPowerPoint
– Prezentācija uz tumša fona Laba kombinācija – balti vai dzelteni burti uz
tumša (zila) fona Slikts paraugs – zaļš uz zila vai sarkana fona Nelietot vairāk kā 2-3 krāsas vienlaicīgi
– Prezentācija uz – tumši burti uz gaiša fona (jābūt kontrastam)
![Page 33: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/33.jpg)
Vēl viens sliktsVēl viens slikts
Plakāti, kodoskopa plēves, PowerPointPlakātiem, kodoskopa plēvēm gaišs fonsPowerPoint
– Prezentācija uz tumša fona Laba kombinācija – balti vai dzelteni burti uz
tumša (zila) fona Slikts paraugs – zaļš uz zila vai sarkana fona Nelietot vairāk kā 2-3 krāsas vienlaicīgi
– Prezentācija uz – tumši burti uz gaiša fona (jābūt kontrastam)
![Page 34: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/34.jpg)
Introduction
The aim of NQF is to bring about transformation, I.e. equity, productivity and quality in the education system of South Africa.
There was a perception that South Africa needs national standards for education and training and the NQF and SAQA were to address this.
The idea for NQF arose in a debate, research and policy formation for education and training in the early 1990s.
The NQF Bill was passed into law as the SAQA Act on the
4th October 1995.
The NQF was to be followed by the creation of ETQAs, NSBs,SGBs which were going to contribute towards the success of NQF.
contents exit
![Page 35: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/35.jpg)
Learning Materials Center Website. Set up a data base website, meta-tagged according to international standards,
constructed so that teachers can easily assemble sequences of learner support material specific to their needs.
Trialling of e-learning material. The Partnership archive is a treasure house of learner support material that will be supplemented with a variety of locally developed mathematics teaching aids. The material will be tested at the Center and in local schools and there will be a wide ranging consultation process with local educators and teachers to ensure that the materials and systems of dissemination developed are ideally suited to local needs.
Dynamic Mathematics. To make the subject easier to understand and more motivating, a bank of animations and interactivities, online and on CD, will be available using the full range of technologies to support teaching and learning mathematics.
Translation of e-learning material into Afrikaans and Xhosa. Existing and newly developed e-learning resources will be translated.
Curriculum Links. Meta-tagging of content to the South African School Mathematics Curriculum will enable teachers to find supporting material for their lessons.
Dissemination of e-learning material. CD and paper copies of web materials to SA schools that do not have Internet access themselves.
Mathematics Extension and Enrichment. ‘Mathematical Trails’ will be provided on the website for independent study, to guide students/teachers through a sequence of enrichment tasks, games and learning experiences on topics within and outside the normal curriculum. These will be translated.
Peer Assisted Learning. A training program for postgraduate students at the Center established to prepare them to give mentoring support to school students in local schools, at the Center or online.
Local Online Community. Assistance will be given in setting up an online answering service and discussion forum, whereby the Center postgraduate students will engage in mathematical discussions with learners and teachers from all over Africa, answering their questions and providing a means for them to help each other.
A database of information about resources. The database will help teachers to locate the best free resources and provide information on how to use them.
![Page 36: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/36.jpg)
Noformējums (Stils)
Jābūt vienotam stilam Lietojiet PowerPoint veidnes (template) Fonam jābūt tēmai vai videi atbilstošamNelietojiet bez vajadzības dažādus efektus.Nav labi arī, ja ir tikai teksts
![Page 37: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/37.jpg)
Animācijas un skaņa
Bez vajadzības nelietojiet skaņu.Nedrīkst pārspīlēt ar animāciju un video efektiem.Jāizvairās no skaņas lietošanas starp slaidiem. Tas nevajadzīgi novērš uzmanību.
![Page 38: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/38.jpg)
Vienkārša teksta animēšana
Tehnoloģiju pieskaņojam mācību mērķiem, nevis otrādi
Izmantojam PowerPoint, lai labāk izskaidrotu priekšmeta būtību, nevis lai pievērstu uzmanību formai.
PowerPoint prezentācijas ir lieliski piemērotas informācijas, animēšanai, saistīšanai un vizualizēšanai.
Ar šo pieeju, iespējams, būs jāpārdomā visa kursa pasniegšana, (papildus iespējas)
Sākotnēji, tas var prasīt vairāk laika sagatavošanai, bet viegli un samērā lēti uzturams.
![Page 39: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/39.jpg)
Mācību resursi InternetāE-studiju kursi
THOMSON (vairāk nekā 600 kursu materiālu)• http://webtutor.thomsonlearning.com/default.asp?action=search
lietotājvārds: webtutor, parole: webtutor
THOMSON NETg• http://www.netg.co.uk/DemosAndDownloads/Testdrive/Default.asp
Mācību video lekcijasBerkely University Lectures
• http://webcast.berkeley.edu
Sun Network Computing• www.sun.com/NC/
Matemātikas simulācijas caur WebWolfram Research Webmathematica
• http://www.wolfram.com/products/webmathematica/examples/
![Page 40: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/40.jpg)
Paldies par uzmanību
![Page 41: Bruno Žuga, Ilmārs Slaidiņš Tālmācības Studiju Centrs Rīgas Tehniskā Universitāte](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081721/568148ab550346895db5bd79/html5/thumbnails/41.jpg)
Jautājumi?