boletón confya número 1 año 1

Hoy retomamos el camino de compartir nuestra información, trabajo, logros, sueños, preocupaciones, debilidades, esperan-zas, nuestra Fe y Alegría, con cada uno/a de ustedes que está leyendo este boletín. Buscamos reflejar el esfuerzo de muchos hombres y mujeres que dan lo mejor de sí para construir este bello trabajo y así continuar con el camino que otros y otras han cruzado y trazado a lo largo de estos 46 años de presencia en Panamá, años en los que hemos tenido muchos retos, vaivenes, mucha vida empeñada, gastada y vivida por construir el sueño del P. José María Vélaz: Dar una educación de calidad a las y los más pobres.

Por los pasillos de nuestros centros educativos, han caminado muchas generaciones que hoy reconocen cómo Fe y Alegría contribuyó a sus vidas. También docentes que han hecho del proceso de enseñanza aprendizaje un arte, una ciencia, que han logrado impregnar la educación de ternura, de constancia y de amor. Por las sendas de comunidades indígenas, campesinas,

de los barrios más necesitados de nuestro país han caminado promotores y promotoras que han impregnado su trabajo de en-tusiasmo y ansias por servir a los que más lo necesitan.

Hoy somos lo que somos y estamos donde estamos, gracias a esos hombres y mujeres, jóvenes, campesinos, campesinas, indígenas, niños y niñas que hicieron camino para nosotros y nosotras. Tenemos el reto de seguir con esa construcción, de buscar los caminos y mecanismos para aportar a una nueva y mejor sociedad en nuestro país.

Damos gracias al Dios de la Vida por la oportunidad que nos ha dado a cada uno y una, de estar hoy retomando y repintando los caminos emprendidos y buscando nuevos horizontes para las y los jóvenes, los niños y niñas, las mujeres indígenas, camp-esinas, los y las docentes que conforman nuestra gran familia.

De la Directora

Maritza Aguilar

“La paz para mí significa un valor. Se debe dar en todo lugar y en todas las personas. La paz se ha perdido un poco en Panamá porque hay mucha violencia en los adolescentes. Un lugar donde a veces practico la paz es el colegio, con todas las personas. Por eso digo que todas las personas hasta los adolescentes deberían practicarla, porque sin paz en el mundo no somos casi nadie, por eso le digo a mis amigos que practiquen la paz”.

Estefany AndriónNoveno Grado

Centro Profesional San Ignacio de Loyola

Boletín Cuatrimestral de Fe y Alegría Panamá

La primera edición de este boletín, lo queremos dedicar a nuestro amigo y maestro Raúl Leis, quien desde el Centro de Estudios y Acción Social Pa-nameño CEASPA, compartió sus enseñanzas y visiones en nuestras aulas y comunidades, al igual que como Secretario General del Consejo de Edu-cación de Adultos de América Latina -CEAAL, nos acompañó en los últimos años en diver-sas actividades que emprendi-mos en Fe y Alegría Panamá, dándonos su respaldo y sus valiosos aportes. Sabemos que al recibir este boletín nos hubiera enviado un correo de aliento y de ánimo.

A tu memoria Raúl.

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Fe y Alegría Panamá // Boletín Cuatrimestral

Desde el Departamento de Pastoral de Fe y Alegría Panamá, les damos la bienvenida a nuestros educadores, educadoras y estudiantes, deseándoles lo mejor para continuar con el proceso de crecimiento personal y como comunidad educativa.

Iniciamos el periodo escolar, en un contexto de inseguridad, violencia generalizada, prin-cipalmente entre la niñez y la adolescencia. A ese panorama se suman los actos de cor-rupción, los desastres naturales que han tenido consecuencias negativas para la infraes-tructura escolar y, recientemente, la lucha indígena en busca de proteger su hábitat, entre otros acontecimientos.

Las anteriores, no son las mejores condiciones que garantizan un ambiente de paz para iniciar el año escolar. Todo esto, tiene repercusiones profundas en el ejercicio de los dere-

chos humanos, derecho a la vida, a la salud, alimentación, educación y al desarrollo integral.

La solidaridad universal, que es un hecho y beneficio para todos y todas, es también un deber. Se trata de una responsabilidad que las generaciones presentes tienen respecto a las futuras, responsabilidad que incumbe al Estado, y a la comunidad.

La situación de pobreza de nuestras comunidades, de donde vienen los y las estudiantes, tiene una repercusión negativa sobre la paz. La pobreza se encuentra frecuentemente entre los factores que favorecen y agravan los conflictos.

La búsqueda de la paz, por parte de los hombres y mujeres de buena voluntad se verá facilitada sin duda por el reconocimiento común de la relación inseparable que existe entre Dios y los seres humanos y toda la creación. Esa alianza entre los seres humanos y el medio ambiente, que ha de ser el reflejo del amor creador de Dios, del cual procedemos, hacia el cual caminamos.

“Yo he venido para que tengan vida, vida en abundancia”

Vivir en plenitud es la garantía suficiente para vivir con seguridad, hasta el hecho de gozar y disfrutar de la vida. El Reino de Dios, es ante todo, eso, y cuando esto está garantizado o cuando nos afanamos y luchamos por eso, para todos los seres humanos, nuestra educación toma un verdadero sentido.

La mediación esencial entre el ser humano y Dios, es la vida, es decir, a Dios lo encontramos en el espesor de la vida, en la defensa de la vida, en hacer que las personas, -nuestros alumnos y alumnas, vivan con dignidad-, sean respetadas en el logro del gozo y la alegría de vivir, en la medida que eso es posible, habrá paz.

Esta comprensión fundamental del Reino de Dios, es lo más humano y liberador que se le puede anunciar a cualquier persona, por eso el Reino de Dios es buena noticia, es decir, se identifica con el Evangelio (Marcos 1,15).

La educación es auténtica en la medida que es fiel al proyecto del Reino de Dios, eso significa que la orientación básica de la educación consiste en tomar en serio la vida de los seres humanos, su seguridad, dignidad, derechos y su felicidad, eso es lo que pretendemos hacer en Fe y Alegría cuando educamos.

*Benedicto XVI – Jornada Mundial de la Paz 2010

Contexto“SI QUIERES PROMOVER LA PAZ,

PROTEGE LA CREACIÓN”

Marcelino Pérez, S.J.

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Boletín Cuatrimestral // Fe y Alegría Panamá

¿Qué es el Sistema de Calidad de Fe y Alegría?

Es la “sangre” que da vida a los colegios en Fe y Alegría, por ello: “El sistema necesita de sujeto y equipo, porque necesitamos encontrarnos con la historia, necesitamos fortalecernos (es creer en lo que estamos haciendo), necesitamos habilidades, exige que nosotros como suje-tos generemos procesos de transformación, tenemos que fortalecer los canales de comunicación”. Elizabeth Rivero.

El sistema lleva consigo un proceso de acompañamiento y seguimiento que es cíclico y tiene su apertura en el taller de calidad que se llevó a cabo en El Salvador del 28 de marzo al 1 de abril. En este encuentro participaron los equipos de calidad de Centroamérica, bajo la dirección de su coordina-dora ejecutiva Elizabeth Rivero y su asistente Gloria Elcy Fernández. En este taller nos acompañó el profesor Gui-llermo Smith como parte del equipo de calidad de Panamá y director del centro educativo Padre Joaquín López y López.

Los puntos de agenda fueron:

• Reflexión de acciones en nivel personal y de país

• ¿Qué significa hacer las 4 fases del sistema?

• ¿Qué significa interpretar los informes de evaluación

• Revisar las guías y formatos del sistema

• Mirada de las condiciones del sistema

• ¿Qué significa hacer los planes de mejora?

De las reflexiones que se enmarcaron sobre la inter-pelación en el punto ¿Qué se necesita para trabajar y construir el sistema de calidad?, surge lo siguiente:

El Sistema de Calidad en Fe y Alegría Panamá

La calidad de la educación en Fe y Alegría Panamá ha experimentado un proceso: “Hemos pasado del paradigma de la simplicidad a la complejidad, estamos pasando de la certeza a la incertidumbre, de lo estático a lo dinámico, de la naturalidad al compromiso, desde el individualismo a la colegialidad, desde la clausura a la apertura, del voluntarismo a la intencionalidad …” Este pensamiento nos invita a ver la complejidad del sistema en nuestros centros educativos, que al final nos debe llevar a entender los binomios dentro de sus dimensiones, entre los que se puede mencionar: equidad y eficacia, innovación y transformación, participación y pertinencia, entre otras.

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• Para poder transmitir debo creer en el sistema. La realidad nos debe dar esperanza que a través del sistema podemos hacer las cosas diferentes. (El Salvador)

• El sistema de calidad nos da luces para poder llevar la calidad a los centros educativos, de igual forma debemos buscar la articulación con el Ministerio de Educación. (Nic-aragua) • Hay mucho por conocer y debemos seguir leyendo más, porque no hay productos acabados, sino por completar. El conocimiento se construye día con día. (Panamá) • El sistema de calidad es más que un sistema. (Guate-mala)

• Hay claridad y debemos hacer un trabajo en equipo. (Honduras)

Desde el año 2006 al 2010, abordamos en nuestros centros educativos (San Ignacio de Loyola, Padre Joaquín López y López) dos líneas del Sistema de Mejora, que comprenden los procesos de gestión directiva y construc-ción y ejercicio de ciudadanía. Este último lo articulamos con el Programa “Habilidades Para la Vida”, ya que com-prende toda la dimensión de formación humana, desde la mirada de ser persona, para aprender a convivir con el mundo que nos rodea.

Este año inicia un ciclo de calidad que finaliza en 2015; son 4 años de compromisos, y más que tareas por cumplir es un proceso que conlleva entrega y responsabilidad.

Desde febrero, iniciamos un proceso de sensibilización y conocimiento del sistema de calidad con los docentes de ambos centros educativos. Se han tocado temas como:

Ser docente, mirada del alumno; fases y condiciones del sistema; qué significa trabajar en y para Fe y Alegría.

San Ignacio de Loyola y Padre Joaquín López y López continúan siendo los dos centros donde se aplica el sis-tema de calidad y que inician la evaluación de contraste, esta hace referencia al segundo ciclo, para ver cuánto he-mos avanzado en el logro de los macro-indicadores del sistema de calidad. Entre los que podemos mencionar: qué haremos en el proceso de aprendizaje enseñanza, en su componente promoción de los aprendizajes y uno de sus macro indicadores, por ejemplo, que “la enseñan-za promueve la reflexión metacognitiva sobre el propio aprendizaje”; es un análisis de contexto que dará apertura a la definición de categorías y lectura de la realidad que rodean ambos colegios.

Estas actividades iniciaron en abril, pues debemos contar con equipos colegiados como condición de participación.

El sistema de calidad se desarrolla en cuatro fases:

1. Evaluación, incluye el análisis de contexto y la aplicación de las pruebas2. Reflexión3. Planificación e implementación, es la estructuración de los planes de mejora4. Sistematización

Este es un proceso que conlleva participación y articu-lación, ya que somos un sistema de calidad educativa que va más allá de la concepción filosófica del conocimiento pedagógico.

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Fe y Alegría Panamá se encuentra en el último año de la ejecución de su Planificación Estratégica Institucional 2007-2011. Durante este periodo hemos mantenido una cultura de evaluación trimestral y anual que ha permitido organizar el quehacer institucional y realizar ajustes de acuerdo a las necesidades prioritarias.

Este año 2011, nos encontramos en una etapa importante, ya que para el mes de diciembre debemos realizar la eva-luación del Plan quinquenal 2007-2011 y construir de forma paralela la nueva Planificación Estratégica 2012-2015.

El sábado 19 de marzo, dimos inicio al proceso con el desarrollo del taller participativo “Definiciones conceptuales y manejo de conflictos en el proceso de planificación estratégica”, esfuerzo dirigido a los colaboradores que no se en-cuentran familiarizados con el proceso de construcción de la planificación estratégica institucional, como paso previo a los talleres participativos que se realizarán a lo largo de los próximos meses.

El próximo paso, será el Momento 1, Taller de Diagnóstico de Contexto, como punto de partida:

1. Reflexión sobre la identidad institucional2. Ratificación o replanteamiento de la visión y misión3. Análisis de la trayectoria institucional4. Análisis FODA.5. Identificación de los desafíos6. Socialización de resultados (al tener el primer informe)

Este ejercicio se compone de espacios teóricos y trabajos de grupo para obtener insumos iniciales. En este proceso deben participar todos los equipos de trabajo, compues-tos al menos por cinco colaboradores, cuyos participantes deben estar preparados para aportar a la construcción del nuevo plan.

Este primer taller se proyectó para realizarlo los días 27,28 y 29 de abril de 2011.

Avances y retos en el proceso de planificación estratégica

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Lanzamiento de Campaña

“PORQUE ESTUDIAR ES APRENDER A CRECER”

Fe y Alegría y el Colectivo Nacional del Consejo de Educación de Adultos de América Latina - CEAAL, en el marco de la ejecución del Proyecto “Mejora de la Calidad Educativa en Centroamérica y el Caribe”, llevó a cabo el 24 de en-ero de 2011, el lanzamiento de la Campaña Regional de Comunicación Social con el slogan “PORQUE ESTUDIAR ES APRENDER A CRECER”, la cual busca que todos y todas, -especialmente los y las adolescentes-, tomemos conciencia del importante problema en que se constituye la deserción escolar.

Entre los objetivos que persigue la campaña, está generar una estrategia publicitaria de comunicación social, sensi-bilización y concienciación, que fomente el acceso y permanencia de los y las jóvenes panameños (as) en el sistema educativo, y ayude a minimizar la incidencia de deserción escolar, además, promover la implementación de estándares de calidad en la educación panameña, que permitan disminuir la repetición y mejora de la eficiencia en la gestión inte-gral del sector educativo.

Las cifras oficiales en este tema muestran datos desalentadores. Por ejemplo, menos del 65% de las personas ado-lescentes de 12 a 17 años se encuentran estudiando algún grado de Pre-media o Media, o sea que existe una ex-clusión del 35 % de dicha población, al comparar el número de estudiantes que se inscriben en un ciclo escolar contra el número de alumnos que concluyen dicho periodo.

Es inevitable aceptar, que cuando un alumno abandona es un “fracaso del alumno, de la escuela y del Estado”, y que como “sociedad”, tenemos que dejar de ver como naturales las acciones que empujan a niños y adolescentes a la mendicidad, al trabajo infantil y a todo tipo de vulnerabilidad social, porque no tienen una motivación para terminar sus estudios. Esa es parte de la idea de esta campaña.

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Inducción a profesores El 17 y 18 de febrero, Fe y Alegría Panamá adelantó la formación: “Ser docente, una mirada del alumno y evaluación por competencia”. El objetivo de la jornada de tiempo completo, fue hacer una introspección en el modelo de aprendizaje en Fe y Alegría, aplicados a la práctica educativa y analizar la importancia de la evaluación por competencia. La metodología usada fue participativa, propia de la educación popular en la construcción de los saberes, partiendo de lo que hacemos para llevarlo a lo que debemos hacer: Enseñar a

aprender a los educandos. Dicha formación será todo el año. Algunos comentarios de los docentes

que respondieron a la pregunta: ¿Qué me llevo?: Más conocimientos, deseos de servir a los estudiantes, mejores ideas para planificar mi clase, me voy con la fe que lo aprendido servirá para mejorar la vida de los alumnos y la propia, ganas de echar para adelante sabiendo que en el camino me acompañan directivos y administrativos por cualquier duda, y dar las gracias a Dios por pertenecer a la institución Fe y Alegría, un gran equipo de compañeros con deseos de ayudar a transformar a esta gran juventud, recordando que cada día aprendemos más.

FE Y ALEGRÍA ES NOTICIA

Obra de teatro La Embajada de Canadá, a través del Fondo Canadiense de Iniciativas Locales, la Fundación Amaneceres, el Teatro Lagartija y la Asociación Fe y Alegría Panamá, organizaron recientemente la presentación de la obra “Mi Gran Noche”, muestra teatral que cierra el proyecto preventivo denominado “Arte y Género”, que se llevó a cabo desde octubre de 2010 a marzo de 2011. Unos 11 jóvenes de edades entre los 11 y 17 años,

estudiantes y egresados del Centro Profesional San Ignacio de Loyola, tuvieron la oportunidad de poner en práctica su creatividad, en un espacio sano y acogedor, asistiendo a talleres sobre género, en los que pudieron opinar y debatir sobre qué es ser un o una joven, y de esa forma compartir sus ideas y talento, y ser parte del grupo de teatro de su colegio. La obra se presentó el miércoles 2 de marzo de 2011, en dos funciones, de 11:00 a.m., y 12:00 m.d. en el Teatro La Cuadra.

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Proyecto de culminación de estudios en la Co-marca Ngäbe Buglé Fe y Alegría Panamá, hizo público el 18 de marzo el lan-zamiento del Proyecto “Culminación de Estudios Primarios para Jóvenes y Adultos de Comunidades indígenas de la Comarca Ngäbe Bugle”, que emprende en el distrito de Nole Duima, Corregimiento de Hato Chamí: en las comu-nidades de Chamí, Boca del Monte, Cerro Flores 1 y Cerro Flores 2, y en el distrito de Nole Duima, corregimiento de Lajeros: Lajeros, Lajeros Abajo y Río Santiago. El proyecto busca mejorar las oportunidades de acceso a la enseñanza básica universal para jóvenes y adultos indí-genas de la Comarca en condiciones de extrema pobreza. El proyecto está dirigido a completar la educación pri-maria para 200 jóvenes y adultos en edades entre 15 y 70 años, durante los 4 años de ejecución del proyecto, se procurará un 50% de participación de las mujeres. En el primer año, el proyecto inició el 21 de marzo y finalizará en septiembre 2011, su duración, hasta 2014.

Campamento de Verano en Vaquilla El Departamento de Pastoral de Fe y Alegría Panamá, organizó en las dos últimas semanas de enero, un campa-mento de verano al cual acudieron 60 estudiantes, de los Centros Educativos San Ignacio de Loyola y Padre Joaquín López y López, como parte del Proyecto que auspicia el Ayuntamiento de Alicante y Entreculturas Fe y Alegría.

El objetivo fue que los estudiantes convivieran en un espacio al aire libre y recibieran formación en valores e identidad, que es parte del trabajo que realiza Fe y Alegría en los centros educativos.

Inicia Programa de Habilidades Para la Vida La última semana del mes de marzo de 2011, inició el Programa de Habilidades Para la Vida, con los talleres que se dictan en los centros educativos San Ignacio de Loyola y Padre Joaquín López y López. Los educadores y educa-doras iniciaron con el desarrollo de talleres con las y los estudiantes, en temáticas como: afectividad, conocimiento personal y comunicación.

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Colectivo CEAAL Panamá realiza conversatorio El Colectivo Nacional del Consejo de Educación de Adultos de América Latina CEAAL - Panamá, llevó a cabo el 26 de enero de 2011, un Conversatorio sobre la “Sit-uación Política y Social del contexto Panameño”, dirigido a miembros y miembras de las diferentes asociaciones que conforman dicho colectivo, así como otras organiza-ciones nacionales invitadas, entre ellas el Instituto Co-operativo Interamericano (ICI), el Centro de Estudios de Acción Legal de Popular, El Centro Pastoral de Acción Social, la Asociación de Madres maestras, la Sociedad Jesuita de Refugiados, Fe y Alegría Panamá, entre otros. El desarrollo del tema estuvo a cargo del reconocido sociólogo panameño, Marco Antonio Gandásegui (hijo), Doctor en Sociología , Catedrático de la Universidad Nacional de Panamá, Fundador del Centro de Estudios Latinoamericanos (CELA) y Director del Centro de Inves-

tigaciones de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá, quien dentro de sus aportes presentó la actual situación panameña en sus dimensiones política y social, dentro de los elementos internos que inciden en ella y cómo los panameños y panameñas la enfrentan y asumen, enfatizando en las responsabilidades que, como colectivos de incidencia política, podemos y debemos emprender. Dicha actividad cumple con el propósito de brindar formación y capacitación a todos los miembros y miembras del colectivo CEAAL Panamá, tendiente a la producción de planteamientos y reflexiones sobre temas que privilegian la acción de incidencia de dicho colectivo en nivel nacional.

Inicia Construcción de la Planificación Estratégica Institucional 2012-2015 Fe y Alegría de Panamá inicia el proceso de Construcción de la Planificación Estratégica Institucional 2012-2015, con un Taller participativo los días 27,28 y 29 de Abril de 2011.

Durante esta etapa de formulación, se aborda el tema de Diagnóstico del Contexto Institucional, este espacio contó con representantes de todas las instancias institucionales, quienes participaron de forma activa en cada momento del taller, producto de este esfuerzo se cumple esta primera etapa del trabajo logrando la formulación de la Visión y Misión Institucional y la identificación de los principales de-safíos a tomar en cuenta para el segundo momento de construcción del Plan Estrategico quinquenal, que tendrá lugar en el mes de Junio de 2011.

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Coordinación del Diplomado de Psicopedagogía de la Universidad Landívar

En fecha reciente Fe y Alegría recibió la visita de Romelia Irene Ruiz y Ana Cristina Rojas, de la coordinación del Diplomado de Psicopedagogía de la Universidad Landívar de Guatemala, que es facilitado a un grupo de docentes de los centros educativos San Ignacio de Loyola, Padre Joaquín López y López y del Colegio Javier. La visita atendió a una evaluación a los beneficiarios y beneficiarias, previo a la culminación en 2011 de dicha formación.

Novicios conocen trabajo en Fe y Alegría Panamá

En el mes de febrero, Fe y Alegría Panamá recibió la visita de 12 novicios de la Compañía de Jesús, quienes se reu-nieron con los responsables de las coordinaciones de esta asociación y de esta forma pudieron conocer la mística de trabajo que se adelanta.

Los novicios, de Nicaragua, El Salvador, Honduras, Guatemala y Panamá, pudieron compartir un rato ameno con las y los coordinadores, visitar las instalaciones del colegio San Ignacio de Loyola, el Club House (aula tecnológica) y las oficinas de Fe y Alegría Panamá. Al final del recorrido, recibieron la agenda directorio, una publicación útil y un obsequio como muestra de gratitud por dicha cortesía.

VISITANTES

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Promotoras sociales de Nicaragua brindan formación docente

Del 14 al 18 de febrero de 2011, Fe y Alegría Panamá tuvo la visita de Miriam Sandoval y Jealtha Márquez, promoto-ras sociales de Fe y Alegría Nicaragua, quienes facilitaron el taller “Aprendiendo a comunicarnos “, como parte de la formación a educadores y educadoras que comprende el Programa de Habilidades Para la Vida.

Expatriado de Entreculturas visita Panamá

Fe y Alegría Panamá, recibió la visita de Gabriel Vélez Expatriado de Entreculturas, quien nos ha acompañado du-rante siete años en los procesos de formulación, negociación y seguimiento de los proyectos que han formado parte de los convenios Entreculturas/ Agencia española de Cooperación para el desarrollo (AECID).

Con esta visita, se cierra el proceso de ejecución y reportes técnicos y financieros del Convenio AECID/Entreculturas 2007-2011 y se retoma el proceso de ejecución del nuevo convenio 2011-2014.

VISITANTES

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MAYOPROMOCION SOCIAL

• Reunión de promoción social con los coordinadores de es cuelas y grupos juveniles.• Continuidad del proyecto Cultura de Paz, con enfoque de gé-nero y medio ambiente.

EDUCACIÓN

• Celebración de actividades de la SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÒN.

• Taller de formación a grupos organizados -Proyecto Mejora de la Calidad de Educación en Centroamérica y El Caribe.

• Reunión del Colectivo CEAAL Panamá y Capacitación de miembros y miembras del colectivo y de otros actores/as.

• Sistema de Calidad: Inicia las fases de calidad. Evaluación, paso uno recolección de información: aplicación de cues-tionarios y análisis de contexto, y paso dos, interpretación de la información: redacción de informe (evaluación de con-traste).

• Acción 8: Culminación de estudios primarios en la comarca Ngöbe Buglé: Establecer el plan anual para jornadas forma-tivas y primer encuentro con toda la comunidad educativa de la región.

• Acción 21 y 31. Actividades de perfeccionamiento docente y formación para el trabajo para jóvenes en riesgo social: presentación pública de formación para el trabajo e inaugu-ración de los cursos de perfeccionamiento docente.

PASTORAL

• Formación a estudiantes sobre ética y valores.• Conformación de grupos estudiantiles en los centros edu-

cativos.• Inicio de actividades extracurriculares con estudiantes.• Talleres del Programa de Habilidades para la Vida.

OTRAS

• Presencia en taller Centroamericano sobre Acción Pública.

JUNIOPROMOCIÓN SOCIAL

• Formación a estudiantes en el tema “Ética para Jóvenes”.• Taller con docentes sobre manejo de conflictos, prevención

de la violencia y reducción del fracaso escolar.• Inician talleres de: teatro social, pintura, música y prácticas

del conjunto típico.

PASTORAL

• Formación Escuela de Padres: Inteligencia emocional para comprender y apoyar a los hijos/as.

• Reunión de evaluación con educadores Programa de Habi-lidades para la Vida.

• Talleres de formación humana con estudiantes.

EDUCACIÓN

• Continúa el trabajo con las fases de calidad.• Seguimiento al plan anual para jornadas formativas. • Acción 21 y 31. Continuidad de las actividades de perfec-

cionamiento docente y formación para el trabajo para jóvenes en riesgo social.

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GRACIAS RAÚL

Por tus enseñanzas, por tu cariño y por tu incansable trabajo a favor de la educación popular

En el Colectivo Nacional del CEAAL-Panamá, Raúl, fue un compañero, un amigo, un maestro. Tuvimos el privilegio que fuera parte de la es-tructura educativa de cada una de nuestras organizaciones, compartió sus conocimientos, entusiasmos y deseos de hacer un mundo mejor en los salones de clases del Instituto Cooperativo Interamericano –ICI, y de Fe y Alegría Panamá.

Estuvo en los caminos polvorientos y pueblos más pobres de Veraguas y de la Comarca Ngäbe Buglé con el Centro de Estudios, Promoción y Asistencia Social -CEPAS; acompañó los sueños y trabajos del Centro de Asistencia Legal Popular (CEALP) en la búsqueda de justicia para los menos favorecidos, y puso su corazón en la formación de CEASPA.Damos gracias al Dios de la vida por habernos permitido tener a Raúl entre nosotros , por su carisma, su sencillez y sus ganas de seguir con-struyendo un mundo mejor, porque desde sus dones dio a conocer otra cara y otra realidad de nuestro país, nos hizo presente como país en las luchas y sueños de toda América Latina.

Sabemos que para él, para Raúl… la vida continúa en otra dimensión, más etérea, eterna, y solo nos consuela saber que él nos acompañará con su luz, pues su espíritu sigue vivo con nosotros, no muere… ni morirá jamás, pues todo lo que fue queda dentro de nuestros corazones, y le pedimos a Dios que muy pronto podamos sonreír al recordarlo, ya que nadie se va del todo si aún lo recordamos.

Raúl, siempre estarás en nuestros corazones, eres parte del legado de Educación Popular que transmitiremos a las y los más jóvenes, sabemos que el Dios de la vida siempre estará contigo.

Fe y Alegría PanamáAve la Paz, El Ingenio Betania

Panamá, Rep. de Panamátel. (507) 261-8654

Apartado postal0834-02777, panamá

Emails: [email protected]@gmail.com

facebook: Fe y Alegría Panamá

Sé parte del grupo de amigos y amigas que apoyan el trabajo de este gran Movimiento de Educación Popular

Integral y Promoción Social. ¡Tú puedes ser benefactor o benefactora!

Sé parte del grupo de amigos y amigas que apoyan el trabajo de este gran Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social. ¡Tú puedes ser benefactor o benefactora!, infórmate, llamando al 261-8712, extensión 102.

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