BOEKBABY’S - ONDERZOEK

Bereik en impact van het project bij ouders

Waarom dit onderzoek?

Boekbaby’s is gegroeidBehoefte aan nieuw onderzoekFocus op ouders

2005-2007Pilootfase:

- 10 gemeenten- 1e Boekbaby’s-

onderzoek

2012:49 Boekbaby’s -

gemeenten

2014:79 Boekbaby’s -

gemeenten

Onderzoeksvragen

Bereik en impact in diverse gezinnen?Hoe gaan ouders en kinderen om met

boeken?Mening van vrijwilligers en medewerkers?

Onderzoeksmethode

Kwantitatief luik

Schriftelijke bevraging ouders

Online bevraging medewerkers

K&G + bib

Kwalitatief luik

Interviews met ouders

Observaties van voorleesmomente

n

20 Boekbaby’s-gemeenten472 ouders vulden vragenlijst in36 interviews20 observaties van voorleesmomenten58 bib-medewerkers & 176 K&G-vrijwilligers

vulden online vragenlijst in

4 groepen ouders

Laaggeschoold - NederlandstaligHogergeschoold - NederlandstaligLaaggeschoold - anderstaligHogergeschoold - anderstalig

verhouding groepen

7%

64%

11%

18%laaggeschoold Nederlandstalighooggeschoold Nederlandstaliglaaggeschoold anderstalighooggeschoold anderstalig

Ik vind het projectheel waardevol en nodig.Het zet aan tot interesse voor boeken van jongs af

aan. (een bibliotheek-medewerker)

Ik vind het heel goed. De kinderen hebbenveel plezier met de

boekjes. (een ouder)

Je leert boekjes kennen die je anders

niet kent.(een ouder)

Het is op alle vlakken een nieuwe wereld, een kindje in huis, dus het

is wel heel makkelijk dat je een hoop informatie krijgt aangereikt, en pasklaar al boekjes hebt, die je

kan gebruiken. Ik was heel enthousiast. (een ouder)

Ik vind het een prachtig projecten ik ben ervan overtuigd dat het voor veel mensen de stap naar de bibliotheek gemakkelijker maakt. (een vrijwilliger)

Goed project. De kinderen kunnen ervan leren. (een ouder)

Ik vind het een goed project. Het is leuk dat je gratis boekjes krijgt. Het

zijn mooie boekjes. (een ouder)

Conclusies

1. Het bereik van Boekbaby’s ligt hoog.

Bereik: babypakket gekregen?

Geen significante verschillen tussen groepen ouders

ja90%

neen10%

Bereik: peuterpakket afgehaald?

ja62.9%

neen37.1%

Peuterpakket afgehaald?: verschillen

peuterpakket afgehaald

62.1

68.2

45.7

55.8

Nederlandstalig laaggeschoold Nederlandstalig hogergeschooldanderstalig laaggeschoold anderstalig hogergeschoold

Uit de interviews:

Wij zijn het gaan halen omdat we de boekjes van het eerste

pakket heel goed vonden.

We hebben te lang gewacht.De bon was vervallen.

We zijn helemaal vergeten om dat te gaan halen. Ik heb dat papier

gekregen, maar ik heb er niet meer aan gedacht.

Ze hebben bij Kind en Gezin uitgelegdwat we met de bon konden doen.

Ik heb een briefje gekregen van Kind en Gezin dat ik naar de bibliotheek moet gaan. Maar ik heb weinig tijd.

Ik ben hier nieuw.Ik weet niet waar de

bibliotheek is.

Ik kreeg de bon gewoon mee, zonder uitleg.

Bereik: uitleg gekregen?

geen uitleg10.2%

korte uitleg73.0%

uit-ge-breide uit-leg16.8%

geen

uit-leg

19.2%

korte uitleg68.5%

uitgebreide uitleg12.3%

babypakket peuterpakket

Uitleg gekregen?: verschillen

In beide gevallen significante verschillen tussen groepen ouders:

Uitgebreide uitleg Korte uitleg Geen uitleg

22%

63%

15%12%

79%

9%

32%

56%

12%

25%

65%

11%

Uitleg babypakketNL-L NL-H AT-L AT-H

Uitleg gekregen?: verschillen

Uitgebreide uitleg Korte uitleg Geen uitleg

17%

61%

22%

7%

72%

21%

37%

53%

11%

22,5%

65%

12%

Uitleg peuterpakketNL-L NL-H AT-L AT-H

Bereik: brochure gelezen?

Babybrochure gelezen: 81%Peuterbrochure gelezen: 85%Geen significante verschillen

tussen groepen ouders

Uit de interviews:

Misschien, als ik gewoon de boekjes gekregen had, dan

had ik niet goed geweten wat de bedoeling was. Maar met

die brochure wist ik het beter.

Ik heb die brochurehelemaal uitgeplozen.

Ik heb ze niet gelezen.Ik ben niet

aan brochures lezen.

Het zet aan om ermee te beginnen.

Ik heb ze gelezen. Wat er allemaal instond, herinner ik me niet meer,

Maar ik vond het wel goed.Er staat in wat je moet

weten. Mooie illustraties,tof gedaan.

Ik vond het wel interessant om dat eens te lezen, maar ik weet nu niet of er echt veel nieuwe

dingen instonden. Bij de boekjes van de boekentips dacht ik: die hebben we, en die

andere liggen in de bibliotheek. Dus ik dacht: dat aanbod is dan precies toch redelijk in orde.

Bereik: boeken gebruikt?

niet gebruikt1%

soms gebruikt24%

vaak gebruikt75%

niet gebruikt3% soms

ge-bruik

t16%

vaak gebruikt81%

babypakket peuterpakket

Uit de interviews:

Het waren mooie boekjes, geschikt voor kleine

kinderen. We hebben ze vaak gebruikt, we gebruiken ze nu

nog.

We hebben die boeken gelezen. En nog altijd.

De boekjes in het tweede pakket waren meer

verhaaltjes. Daar was ze nog niet aan toe.

Vooral het voelboekje vond hij leuk.

Die boekjes, dat was leuk:hij heeft er lang mee gespeeld. Het is wel al kapot ondertussen,

maar het was interessant.

We hebben de boekjesaf en toe gebruikt.

Conclusies

1. Bereik van Boekbaby’s ligt hoog2. Positieve effecten op voorleesklimaat

Impact: Voordelen leren kennen?

ja41%

neen3%

kende voorde-len al56%

Door Boekbaby's meer te weten gekomen over voorde-len van in boeken kijken met jonge kinderen?

Impact: Meer voorgelezen?

ja39%

neen1%

zou ook zonder Boekbaby's in boeken kijken

60%

Door Boekbaby's meer in boeken gekeken met kind?

Impact houding en voorleesfrequentie: verschillen

Meer impact oplaaggeschoolde & anderstalige ouders

Voordelen leren kennen Meer voorgelezen

57% 55%

33%27%

58%51%

58% 57%

NL-L NL-H AT-L AT-H

Uit de interviews:

Je wordt je meer bewust van wat kinderen al aan een

boekje kunnen hebben. Ik weet niet of ik dat zelf zo snel

al allemaal geweten en geprobeerd zou hebben.

Ik kende de voordelen al,maar het is nog eens een

bevestiging.

Het is info en bewustmaking van: je kan gerust al naar de bibliotheek gaan en lezen en ook voelen aan boekjes.

Dat dat naar de ontwikkeling toe belangrijk is. Moest ik dat niet gehad hebben, ik zou zeggen: kan hij dat wel

al? Of is hij hier nog te klein voor?

Het deed me er nog eens extra aan herinneren om regelmatig voor te lezen.

Ik heb geleerd over kinderen en over hoe ik boeken kan gebruiken.

Ik zie de voordelen.

Het is goed om te leren. Dat heeft de mevrouw van K&G gezegd, dat ze

ervan kunnen leren.

Het project helpt om er meer mee bezig te zijn.

Impact: bibliotheekgebruik & boekbezit

lid geworden bib meer naar bib gegaan meer boeken gekocht

21% 21%

40%

79% 79%

60%

ja neen

Impact bibliotheekgebruik & boekbezit: verschillen

Anderstalige & laaggeschoolde ouders: meer kinderboeken gekocht door Boekbaby’s

Lidmaatschap bib + bibliotheekgebruik:geen significante verschillen

meer boeken gekocht

55%

33%

53% 54%NL-L NL-H AT-L AT-H

Uit de interviews:

Ik heb wel een kaart, maar het is een eeuwigheid geleden dat ik nog geweest ben. Ik heb heel

weinig tijd.

Met twee kindjes naar de bibliotheek gaan is een beetje moeilijk. Ze zijn nog klein, ze kunnen niet stil zijn. Ik denk altijd dat ze andere mensen

zouden storen.

Nog niet aan gedacht. Misschien later, als hij groter is en naar school gaat.

Ik denk gewoon, omdat je zo gewend bent van niet te gaan, dat je dat niet doet.

Ik heb daarvoor te weinig tijd. En ik heb schrikdat hij die boeken

zou scheuren.

Ik was al lid. Maar door Boekbaby’s zijn wewel vaker gegaan.

Toen ik het tweede pakket ging halen,heb ik mij lid gemaakt.

Conclusies

1. Bereik van Boekbaby’s ligt hoog2. Positieve effecten op voorleesklimaat3. Ouders vinden voorlezen fijn en leerrijk

(voor)leesprofiel respondenten

Bijna alle ouders lezen voor of kijken in boeken met hun kind (98,5%)

voorlezen vertellen zingen

70.5

30.7

67.2

28

54

31.1

dikwijls soms

(voor)leesprofiel respondenten

Bijna alle gezinnen hebben peuterboeken in huis:

80% van de peuters zijn heel geïnteresseerd in boeken; slechts 4% niet of weinig

geen1.7%

1-1028.2%

10-2034.1%

20-4023.7%

˃ 4012.3%

Uit de interviews:

Het is tijd waarbij je met je kinderen bent, beter dan tv-

kijken.

Voor het slapengaan lezen op het bed vind ik een leuk moment.

Er is altijd zoveel te doen: poetsen, koken, wassen, …

Maar samen een boekje lezen is een rustig moment: hij

luistert naar mij en ik naar hem.

Ik vind het leuk om te zien wat ze al allemaal kent en

kan.

Dat is een moment dat je deelt, en dat je hem iets

kan leren ook.

Samen in een boekje lezen is een gezellig, rustig moment. Het is een moment dat je

samen bezig bent.

Voorleespraktijk: vergelijking groepen

Belangrijke overeenkomsten• Overal boekmomenten• Overal (voor)leesplezier

Verschillen• Vast moment/ritueel• Boekkeuze• Voorleeshouding

Conclusies

1. Bereik van Boekbaby’s ligt hoog2. Positieve effecten op voorleesklimaat3. Ouders vinden voorlezen fijn en leerrijk4. Medewerkers en vrijwilligers zien

meerwaarde van project

Perceptie vrijwilligers & bib-medewerkers

Meerderheid positief over bereik & impact Een deel heeft er geen zicht op Meerderheid geen zicht op ev. verschillen tussen

groepen ouders qua bereik & impact

Suggesties vrijwilligers K & G

Meest voorkomende suggesties vrijwilligers: Meer activiteiten voor jonge ouders rond boeken

(48,3%) Boekjes in andere talen (30,7%) Meer betrokkenheid van/samenwerking met andere

organisaties en diensten (27,7%) Meer zichtbaarheid van project in CB (22,2%) Meer communicatie tussen vrijwilligers (15,9%)

Suggesties bib-medewerkers

Meest voorkomende suggesties bibliotheken: Meer activiteiten voor jonge ouders rond boeken

(48,3%) Meer zichtbaarheid van project in bib (48,3%) Meer betrokkenheid van/samenwerking met andere

organisaties en diensten (41,4%) Meer communicatie tussen bib.medewerkers (22,4%) Boekjes in andere talen (20,7%)

Aanbevelingen

Project voortzetten en uitbreiden• Betrokkenen bijna unaniem positief• Boekbaby’s brengt boeken binnen in alle soorten

gezinnen• Stimuleert (voor)leesplezier bij ouders/kinderen• Positieve impact op voorleesklimaat

Aanbevelingen: rol/samenwerking partners

Aandacht voor draagkracht vrijwilligers• Professionele medewerkers CB meer betrekken

Meer ouders de weg helpen vinden naar de bib• drempels wegnemen/verkleinen

Aanbevelingen: rol/samenwerking partners

Meer vorming voor medewerkers • Extra aandacht voor communicatie met doelgroepen

Grotere verankering in beleid partners • Project verankeren in missie en beleid K&G en Locus

Sterkere lokale verankering• Nieuwe partners• Breed lokaal netwerk

Aanbevelingen: boodschap en materialen

Aandacht voor meertaligheid• Behoefte aan anders- en meertalige boeken• voorlezen in de thuistaal stimuleren (via uitleg en

brochures)

Vragen