以陶淵明「五柳先生」為例

BLOOM 2001年認知歷程理論

記 憶

1-1 辨別 1. 五柳先生 是何許人 2. 五柳先生 姓氏是什麼 3. 黔婁 \ 黔婁之妻 是誰 4. 無懷氏 \ 葛天氏 是誰

記 憶

1-2 回想

1. 五柳先生為何叫五柳先生 2. 黔婁之妻說過什麼話 3. 五柳先生有哪些志趣 4. 全文可分為幾個段落 每個段落側重哪一方面

理 解

2-1 詮釋

1. 根據作者描述畫下五柳先生的外貌 2. 根據作者描述畫下五柳先生的居住環境

理 解

2-2 舉例

1. 哪些句子說明五柳先生的個性 2. 哪些句子說明五柳先生的讀書態度 3. 哪些句子說明五柳先生的喝酒態度 4. 哪些句子說明五柳先生的居住環境 5. 哪些句子說明五柳先生的嗜好興趣

理 解

2-3 分類

1. 說明本文由哪幾個方面介紹五柳先生

理 解

2-4 摘要

1. 五柳先生傳的 第一段與第二段重點各是什麼 五柳先生的 個性 \ 讀書態度 \ 喝酒態度 \ 居住環境 \ 嗜好興趣

理 解

2-5 推論

1. 文章一開頭寫 不知何許人 不詳其姓字 有什麼用意 2. 本篇主角就是作者 為何不直接點出 而要假託五柳先

生 3. 黔婁之妻的話是用來評斷五柳先生的嗎

理 解

2-6 比較

1. 比較五柳先生 和差不多先生有什麼 相同與不同 2. 曾不吝情去留 偏中在”去”或”留” 有何不同 忘懷得失 偏重在”得“或”失“ 有何不同

理 解

2-7 解釋

1. 五柳先生對自己的人生有何想法 2. 為什麼要引用黔婁之妻的話 這是讚美或批評 3. 你能將五柳先生傳 用自己的話說出來嗎

應 用

3-1 執行

1. 利用作者對五柳先生所使用的描寫方式 寫一個你喜歡的人物 2. 五柳先生最快樂的事是”酣觴賦詩”

寫一件你最快樂的事 並交代那件事為何讓你快樂

應 用

3-2 施行 1. 作者描寫五柳先生到親友家喝酒的過程 請根據這個敘述方式寫一段拜訪朋友的事件

分 析

4-1 區辨

1. 構成五柳先生內容的主要要素—寫人物 2. 「環堵蕭然……簞瓢屢空 — 晏如也」 這裡的破折號有什麼用意

分 析

4-2 組織

1. 作者如何組織文章 點題 正文 評論

分 析

4-3 歸因

1. 作者的寫作目的是什麼 2.” 柳” 在本文中有什麼象徵意義 3.” 無懷氏 \ 葛天氏” 在本文中有何意義

評 鑑

5-1 檢查

1. 檢查描寫五柳先生的文句是否合乎陶淵明的身分 2. 本篇可以視為是作者的寫照 哪些句子可以印證

評 鑑

5-2 評論

1. 五柳先生傳一文的寫作方式能否讓你清楚認識一個人 2. 你認為用哪些成語可以形容五柳先生 3. 作者引用黔婁之妻的話目的是什麼 4. 倘若你是五柳先生 你喜歡這樣的生活嗎

創 作

6-1 產生

1. 提出一個問題 1.一個作文題目 ---我最要好的朋友

創 作

6-2 計畫

1. 設計一個計畫的研究過程 1.搜集寫作材料 利用學過的寫作技巧 安排文章架

構 2.蒐集資料 分析資料 擬定論文架構

創 作

6-3 製造

1. 根據計畫完成一篇關於寫作人物的短文