blogs e espaÇo virtual

Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

CENTRO DE IDIOMAS

CURSO DE ACREDITAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: MARÍA GIOVANNA PÁRRAGA BAQUERIZO

TRADUÇÃO

TRADUZIDO POR: Jhon Richard OROSCO FABIÁN

HUANCAYO – PERÚ

2011

ARTIGO CIENTÍFICO

BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ


CONTEÚDO

Apresentação........................................................................................................ 03 Resumo................................................................................................................. 04 Introdução............................................................................................................. 04 Metodologia........................................................................................................... 09 Resultados............................................................................................................. 11 Discussões............................................................................................................ 12 Conclusões............................................................................................................ 13 Bibliografía............................................................................................................. 15 Anexo..................................................................................................................... 19


APRESENTAÇÃO

O processo de aprendizagem é uma das necessidades mais importantes na vida

profissional, e que através deste processo de desenvolvimento da ciência e da

tecnologia é necessária para expandir as fronteiras da comunicação para

intercambio de informações frutos da investigação científica. É por isso que um

grupo de estudantes de doutorado em Educação da Universidade Nacional do

Centro do Perú tomou a decisão de estabelecer esses estudos com domínio do

Português, uma língua muito interessante e particularmente importante.

O idioma Português é a sétima língua materna mais falada no mundo, com mais

de 240 milhões de falantes. Atualmente é a língua principal da Comunidade de

Países de Língua Portuguesa. Sendo uma língua composta por uma importante

quota de espanhol, ao que se lhe agrega uma dose de entonação brasileira.

Este trabalho de tradução do idioma espanhol ao português é um quesito

indispensável para acreditar a aprendizagem do idioma, produto de três meses de

estudo feito com muita dedicação cujo titulo é “BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM

ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO

DO PERÚ”, o qual é um artigo científico, resultado de uma investigação realizada

ao longo de um ano na Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade

Nacional do Centro do Perú.

O ESTUDANTE.


BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA

UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ

Orosco Fabián, Jhon Richard1

Resumo

Reconhece-se que o espaço virtual é um fenômeno mundial, que está sendo

usada em várias esferas da atividade humana, no sector da educação é um uso

muito limitado e insuficiente, devido à ignorância de parte dos educadores, por

tanto, propõe-se a utilização dos blogs como uma forma de entrar no espaço

virtual e usá-lo como uma das ferramentas para a formação de futuros

profissionais da educação da Faculdade de Ciências Aplicadas, da Universidade

Nacional do Centro do Perú e ser coerente com os avanços tecnológicos do

computador dentro desta profissão, pois sabemos que a educação é um dos

principais pilares da nossa sociedade.

Palavras chave: Blogs, espaço virtual, aprendizagem, educação.

Introdução

Devido as mudanças na ciência e na tecnologia de desenvolvimento de hoje, a

sociedade Peruana exige adequada a ele para utilização em benefício e progresso

da educação, pois esta possibilita a transmissão cultural e de transformação e de

orientação científica.

Há muitas necessidades educacionais de nosso país, que devem ser resolvidos

de uma forma científica, por isso é necessário adaptar-se às mudanças

tecnológicas e utilizá-los da melhor forma possível para o ensino, mas a maioria

1 Docente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú.

E-mail: [email protected]


dos professores e os estudantes não conhecem sobre Blogs para aprender a usar

o espaço virtual.

No presente estudo pretende-se que o aluno de Educação aprende a usar o

espaço virtual aplicando os Blogs, razão pela qual formulou-se o problema: Qual é

o nível de eficácia dos Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual

em Estudantes de Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade

Nacional do Centro do Perú? O objetivo foi: Determinar o nivel de eficâcia dos

Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual, em estudantes de

Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do

Centro do Perú e a hipótese contrastada foi: Os Blogs tem um alto nível de

desempenho de aprendizagem da utilização do espaço virtual em Estudantes de

Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do

Centro do Perú.

A investigação surgiu, já que atualmente a educação está a mudar com frequência

por causa dos avanços tecnológicos, e que os professores não estão dando a

devida importância, pois a maioria não tem conhecimento do uso do espaço

virtual, especialmente o uso dos blogs, contra isso os estudantes consideram o

espaço virtual para outros fins não relacionados à educação. Os resultados deste

estudo permitiu aos estudantes e professores utilizar o espaço virtual através do

blog, no processo de ensino - aprendizagem. Isso levou a trabalhos acadêmicos

não só ficar na sala de aula, mas estão relacionadas com todos os intervenientes

no processo educativo dentro e fora da sala de aula.

Também permitiu que os estudantes consideram o espaço virtual como um

recurso para complementar o ensino - aprendizagem, resolução de problemas de

ensino individual e social de natureza acadêmica, enfrentar os desafios atuais,

assimilar e centrar a sua aprendizagem de forma ativa, crítica e reflexiva dos

blogs. Os pais e a sociedade podem observar o desenvolvimento acadêmico dos

alunos, uma vez que as obras e a produção intelectual dos mesmos, e não pode


ser relegado a um caderno ou em sala de aula, mas uma previsão local, nacional

e internacional.

Para o estudo se teve como base teórica o enfoque Sócio-cultural de Vygotsky

(1896-1934) que é considerado o precursor do construtivismo social. Depois dele,

houve diferentes concepções sociais sobre a aprendizagem. Alguns deles

ampliaram ou modificar algumas de suas propostas, mas a essência do enfoque

do construtivismo social permanece. O núcleo do enfoque de Vygotsky é a de

considerar o indivíduo como resultado de um processo social e histórico em que a

linguagem desempenha um papel crucial. Vygotsky, disse que o conhecimento é

um processo de interação entre sujeito e meio, mas os meios de compreensão

social e cultural, não apenas físico. Ele refere cinco conceitos fundamentais: as

funções mentais, habilidades psicológicas, a zona de desenvolvimento proximal,

ferramentas psicológicas e mediação. Do exposto, a aprendizagem é, por

natureza, um fenômeno social que a aquisição de novos conhecimentos é o

resultado da interação de pessoas que participam de um diálogo, e que a

aprendizagem é um processo dialético no qual um indivíduo contrasta seu ponto

de vista pessoal o outro para chegar a um acordo.

O uso de blogs na educação se baseia na interação entre professores e alunos

que trazem diferentes níveis de experiência a uma cultura tecnológica, os quais

utilizam este recurso tecnológico, pode construir sua aprendizagem para logo

produzir e finalmente compartilhar. Porque para Vygotsky, a aprendizagem é um

intercâmbio cultural, metodológico e atitudinal. Os blogs têm um grande potencial

como ferramenta no campo do processo educativo e que pode ser adaptado a

qualquer área da educação, nível educativo e metodologia do professor, ou seja,

qualquer contexto educativo. As características dos blogs fazem uma ferramenta

muito importante para utilização no processo educativo, porque servem como

apoio ao professor, e o resultado servirá como um canal de comunicação informal

com os alunos e com os pais, quer dizer, com todos os agentes da educação para

promover a interação social, proporcionando ao aluno um meio pessoal para a


experimentação de sua própria aprendizagem e, finalmente, são fáceis de

assimilar com base em algum conhecimento prévio sobre tecnologia da

informação.

Por outro lado, se considerou como base teórica a teoria das inteligências

múltiplas propostas por Howard Gardner, da Universidade Harvard, que propõe

que cada ser humano tem uma mente que tem a capacidade para tratar uma

variedade de conteúdos, mas é extremamente improvável que a capacidade de

uma pessoa para lidar com o conteúdo pode prever a facilidade em outras áreas e

que os seres humanos evoluíram para mostrar diferentes inteligências e não para

uso de diversas formas para uma única inteligência flexível. Gardner (1999) afirma

que a ciência nunca dará uma resposta completamente precisa e definitiva, já que

existem avanços e retrocessos, ajustes e desajustes, mas nunca encontra uma

pedra de Roseta, a chave única de um conjunto de questões que estão

interligadas. É preciso dizer, que não existe e nunca existirá uma lista única

irrefutável e universalmente aceitada as inteligências humanas. Nunca haverá

uma lista mestra de 3,7 ou 100 inteligências que podem ajudar todos os

investigadores. Somente se poderá ficar mais perto objetivo se faz um nível de

análise do objetivo, mas se você estiver procurando por uma teoria decisiva da

área de inteligência humana pode-se esperar que a investigação nunca será

concluída.

A definição de inteligência proposta por Gardner permite dizer que as mentes

estão sempre presentes no contexto de atividades, disciplinas e áreas específicas,

por isso, é viável falar de uma inteligência cibernética, já que hoje os alunos estão

imersos no campo da informática. Por isso, Cardona (2002) argumenta que

existem diferentes tipos de inteligência e dentro dele considera a Inteligência

cibernética, que é o que permite ao homem se relacionar com a tecnologia, criar,

utilizar ferramentas de rede para sua formação plena.


A utilização dos blogs na educação é um meio para o processo educativo não se

faz só nas quatro paredes, mas é estendida para fora dele, por outro lado, também

sabemos que a maioria dos alunos estão imersos no uso do espaço virtual, pelo

tanto, têm desenvolvido sua inteligência cibernética, então eles fazem suas

actividades através da rede, comunicação e consultoria, gosta as computadores e

informática, por isso eles precisam para desenvolver atividades que se relacionam

com ela.

E, finalmente, se teve em conta a proposta de Papert (1997) que afirma que a

educação está atualmente envolvida em um debate sobre o que se deve e quanto

usar do software educacional, que, basicamente, aponta para a aprendizagem

mecânica das bases da educação: leitura, escrita e aritmética. O mais

preocupante é que, enquanto os educadores tentam chegar a um acordo, a

indústria de software já decidiu usar o software e deu maior importancia as três

disciplinas básicas e, em especial a mecânica, que é responsavél de estabelecer

políticas de ensino mais conservadoras. É urgente que os professores e os pais

utilicem estas ferramentas, tendo em conta que a aprendizagem obedece a outra

forma de processo.

Papert (1997) parte da ideia de que se aprende através da criação e construção

das coisas, considera que a computadora reconfigura as condições de

aprendizagem e introduz novos processos e formas de aprendizagem, sim se

utiliza como uma ferramenta para facilitar a aprendizagem pela descoberta e

impulsa a criatividade. Esta proposta obedece a uma nova forma de aprender,

como menciona Papert, quando um aluno está fazendo uma atividade na

computadora com o software adquirem o que ele chama de fluência tecnológica já

que jogando com muitos pacotes de software que baixam da Internet, muitas

vezes, não se preocupam com o software, exceto para descobrir o que é e como

usar, para fazer adquirem conhecimentos sobre a utilização dos programas, mas a

chave está em investigar uma forma de aprender através da exploração, isto é,


interessados a pensar sobre a aprendizagem, que implica para obter fluência no

aprendizado e fluência tecnológica.

Com a criação dos blogs para a utilização do espaço virtual acontece como

menciona Papert, porque, quando os alunos não podem usar algumas

ferramentas próprias do blog ou o uso do software multimidia, buscam outras

maneiras de alcançar os objetivos, é dizer, estão pensando como eles podem

aprender, por exemplo, quando a edição de um vídeo para enviar ao blog, às

vezes não conseguem o que quer, então não há necessidade de voltar. Outra

coisa importante é que não todos criam um blog como os demais, senão que cada

um desenha de acordo com suas preferências e necessidades.

Papert refere também dois tipos de conhecimento que é desenvolvido em função

da cultura informática: o micro e hyper-mundo. Os Micro-mundos são mundos de

pessoas que conhecemos intimamente e bem, a partir do qual nós adquirimos

uma cultura. E os hype-mundos são mundos grandes, prodecem de conexões

menos estrechas, o principal expoente destes hyper-mundos é a World Wide Web,

esse lugar vasto e excitante no ciberespaço, que às vezes pode causar frustração.

A última palavra em atividades sofisticada é a navegação na Web: salto através de

conexões simples a partir de um local para outro. Os blogs estaõ encaixadas

dentro hyper-mundo mencionado por Papert, e permite que cada aluno entre com

seu microo-mundo, para o qual ele deve buscar um equilíbrio entre os dois tipos

de conhecimento e pode usarlo para sua aprendizagem.

Metodologia

Para fazer o estudo foi escolhido o desenho pre-experimental com um grupo de

estudo, que foram sometidos a um pré-teste e pós-teste, que foi avaliada para

aprendizagem do uso do espaço virtual através dos blogs. Para a mostra foi

escolhida criterialmente a 18 alunos da Escola de Formação Acadêmica de

Educação da Facultade da Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do


Centro do Perú, que tinham uma idade mediana de 18 anos, dos quais 4 são

mulheres e 14 são homes. A mostra não foi aleatória, a técnica e o processo de

seleção da amostra foi intencional.

A variável independente foram os blogs que é um site web, atualizado com

frequência, geralmente composta de artigos curtos que são dispostos em ordem

cronológica inversa, onde um ou mais autores escrevem livremente, através de

uma ferramenta de edição muito fácil de usar (Ortiz, 2008 .) A variável dependente

foi o espaço virtual e é visto como salas de aula sem paredes, cujo melhor

exemplo atual é a Internet, não é presencial, senão representacional, não é

proximal, senão distal, não é sincronizada, senão multicrónico, e não se baseia em

compartimentos espaciais com fronteiras internas e externas, mas confia em redes

cuja interação pode ser distribuído por vários países. (Bello, 2008). A variável de

medida é a aprendizagem do espaço virtual que se expressa através da

pontuação obtida pelos alunos de testes educacionais elaborado pelo investigador

e a variável experimental é considerado o programa "Blogs e aprendizagem do

espaço virtual", que consiste em um conjunto de atividades, conceitos,

procedimentos e atitudes que os alunos desenvolvem individualmente em

computadores que implica conhecimentos básicos de informática, domínio de

software para multimídia, autonomia, responsabilidade social, pensamento crítico

e criativo.

Para o desenvolvimento da pesquisa, se usou o método da observação e o

método experimental, as técnicas de coleta de dados foram a observação e

avaliação, dos quais foram utilizados como instrumentos, o guia de observação e

as provas educacionais que antes de ser aplicadas foram validados e

confiabilizados estatisticamente, a validade utilizada foi o ítem total com r Pearson

obtido 0,53245 e a confiabilidade se fez com alfa de Cronbach o resultado obtido

foi 0,75.


Para o experimento, se elaborou um programa chamado "Blogs e aprendizagem

do espaço virtual", que foi dividido em 4 unidades, 5 sessões e 34 horas, e que se

cumpriou para os aspectos fundamentais do experimento, uma vez alcançadas as

competências básicas de utilização dos blogs foi fazer um acompanhamento de

virtual.

Resultados

A fim de avaliar a utilização do espaço virtual através dos blogs, se desenho um

programa com um conjunto de atividades conceituais, procedimentos e atitudes,

se avaliou com uma prova de educação e um guia de observação no início e no

final . Para a interpretação se consideraram: as notas de 00-04 que serão

chamados "muito baixa" de 04 a 08, "baixa" de 08 a 12, "regular" 12-16, "alto" e

16-20 "muito alto".

Com relação a prova de entrada, a nota média dos estudantes é de 4,5

apresentando um baixo nível de utilização do espaço virtual, dos quais 67% dos

estudantes têm um nível muito baixo, o 22% um nível baixo e o 11% um nível

regular sobre a utilização do espaço virtual. Na prova de saída tem uma nota

média de 14,83, indicando que existe um alto nível sobre a utilização do espaço

virtual, dos quais 22% dos estudantes têm um nível regular, 39%, um nível

elevado e 39% em um nível muito elevado sobre a utilização do espaço virtual.

Analisando os resultados dos dois tem uma diferença significativa na aritmética de

10,33.

Encontrando a T de a tabela com 17 GL, com um nível de significância de 0,05 é

1,740 com um nível de confiança de 95%. O valor calculado de tc = 15,38, o que

mostra que houve diferenças significativas quanto à hipótese alternativa é

aceitada e rejeita a hipótese nula.


Discussões

Foi observado que na prova de entrada o 100% dos alunos do grupo de estudo

tem notas desaprovadas que estão entre 02 e 10, com uma média aritmética de

4,50; estes resultados mostraram que os alunos tiveram dificuldades na utilização

dos blogs no espaço virtual, mas se apreciam que alguns alunos usaram o espaço

virtual, embora com ferramentas limitadas ou utilizadas sem saber da existência e

do nome deles.

Na prova de saída se mostra uma diferença bastante significativa e que o 90% dos

alunos do grupo de estudo tem notas aprovatorias de 11 para 19 com uma média

aritmética de 14,83, esta diferença é bastante significativa porque os alunos

aprendem rapidamente sobre a utilização da tecnologia informática e foi apenas

uma questão de orientá-los corretamente, considerando que eles têm como bases

conhecimientos de computador.

Os resultados observados indicam que a aplicação de blogs para a aprendizagem

do uso do espaço virtual tem sido bastante significativo e apropriado, considerada

como uma das maneiras de utilizar o espaço virtual, porque com o rápido avanço

da tecnologia, estão resultando em novas maneiras de usar o espaço virtual para

atividades de ensino e outros, isto faz que os resultados sejam válidos por um

período de tempo segundo os avanços da ciência, é necessário mencionar que a

pesquisa permitiu perceber a necessidade de lidar com outros fatores possíveis no

uso do espaço virtual, e pode ser utilizado em estudos futuros, tais como: a ética

do espaço virtual, o pensamento crítico espaço virtual, as estratégias de ensino e

aprendizagem no espaço virtual.

Com relação a outras investigações concorda que mediante a utilização de blogs

se compartilham informações localmente e globalmente, não é rígida, mas flexível

e acessível para quem está interessado nos assuntos que é publicado, este é

apoiado pela pesquisa de Hill (2005) "Voz do blog: as atitudes e experiências dos


blogs de pequenas empresas utilizam os blogs como uma ferramenta de

marketing e comunicação." Lenhart (2005) "Instável: uma visão etnográfica de

como os blogueiros e seu público negociam a auto-apresentação, a autenticidade

e a formação de norma". Estalella (2006) "Formas de sociabilidade que se

desenvolve através da Internet e das tecnologias digitais." Rodríguez (2007) "Os

blogs no jornalismo digital." Em cujas pesquisas utilizaram no espaço virtual,

através dos blogs para mostrar certas atividades e considerá-las uma forma

adequada e com a investigação de Lara (2008) intitulada "Estudo da credibilidade

dos blogs" mostra figuras estatísticas de uso blogs em todo o mundo e os

resultados são cada vez mais.

Esta pesquisa poderia confirmar uma nova forma de aprender fazendo uso da

inteligência cibernética dada por Cardona (2002) utilizando-se como uma premissa

para Gardner (1997), também a contribuição de Vygotsky (1978) que acredita que

"aprender é por natureza um fenômeno social "e a teoria construtivista de Papert

(1997) que afirma que o aprender fazendo, mas também respeitar os interesses e

motivações de cada aluno e seu estilo de aprendizagem.

Pelo tanto, a utilização do espaço virtual através dos blogs podem oferecer no

aspecto educacional, como um recurso para complementar o processo ensino -

aprendizagem e que o professor se oriente para poder orientar os alunos já que

eles estão envolvidos neste novo enfoque tecnológica e não tem as ferramentas

necessárias para lidar.

Conclusões

1. Os blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual tem um alto

nível de performance ya que permitiu que os alunos adquiram uma série de

características como a reflexão sobre a sua aprendizagem, a liberdade de

publicar seus pensamentos e sentimentos, a interação com os outros, o

desenvolvimento identidade, reunindo comunidades de aprendizagem,


tornam-se especialistas em um assunto, uma informação analítica e

responsável é publicado.

2. Na prova de entrada os estudantes apresentaram níveis baixos sobre o uso do

espaço virtual através de blogs e na prova de saida apresentaram um

aumento significativo já que alcançaram níveis altos.

3. O servidor de blogs selecionados para a utilização do espaço virtual foi o

Blogger, o que permitiu aos alunos a interagir com o espaço virtual e fazer

atividades acadêmicas, tais como documentação, vídeo, fotos, construção de

identidade, incentivando o debate e outras atividades.

4. O nível de conhecimento dos alunos sobre blogs para o uso do espaço virtual

foi aumentado, e que não se limita apenas a usar ferramentas de blog, mas

procuraram buscar novas ferramentas que podem otimizar o uso, assim como

tambám ingresaram a creação da rede social na plataforma Ning.

5. O efeito dos blogs para o uso do espaço virtual foi positiva e os alunos têm

autonomia para publicar o que eles pensam, e também assumir a

responsabilidade com as tarefas encomendadas e ingressar a novos usos dos

espaços virtuais.


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