blocos de conteúdos e objetivos didáticos em eja: lingua portuguesa - prof. dr. paulo gomes lima
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Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Aula 03 – Fundamentos e Metodologia de EJA UFGDLINGUAGEM ORALO professor deve, intencionalmente, favorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento da oralidade:• abrir espaço de conversa, onde os alunos narrem fatos que aconteceram no dia-a-dia; • formular perguntas cujas respostas exijam do aluno manifestação de opiniões ou compreensão do conteúdo abordado; • convidar constantemente os alunos a expressarem suas dúvidas oralmente; • conviTRANSCRIPT
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Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Aula 03 – Fundamentos e Metodologia de EJA
UFGD
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LINGUAGEM ORAL O professor deve, intencionalmente, favorecer situações reais de
comunicação que estimulem o desenvolvimento da oralidade:
• abrir espaço de conversa, onde os alunos narrem fatos que aconteceram
no dia-a-dia;
• formular perguntas cujas respostas exijam do aluno manifestação de
opiniões ou compreensão do conteúdo abordado;
• convidar constantemente os alunos a expressarem suas dúvidas
oralmente;
• convidar os alunos a fazerem intervenções na fala dos outros,
• complementando ou contrapondo posições;
• organizar debates sobre temas escolhidos;
• organizar recitais de poesias, repentes e canções.
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ESTRATÉGIAS DE SIMULAÇÃO E
DESEMPENHO DE PAPÉIS:
debates sobre temas polêmicos, em que os
participantes devem defender pontos de vista
predeterminados;
dramatização de situações do cotidiano, como
conversas telefônicas, solicitações em órgãos
públicos, prestação de informações diversas etc.;
dramatização de textos ou histórias conhecidas.
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TÓPICOS DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DIDÁTICOS
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SISTEMA ALFABÉTICO E ORTOGRAFIA [UM EXEMPLO]
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O TRABALHO COM INCORREÇÕES ORTOGRÁFICAS
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TÓPICOS DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DIDÁTICOS
- SISTEMA ALFABÉTICO E ORTOGRAFIA
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TÓPICOS DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS
DIDÁTICOS - LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS
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TÓPICOS DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS
DIDÁTICOS - ANÁLISE LINGUISTICA
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Referências
RIBEIRO, V. M. M. Educação para jovens e
adultos - Ensino Fundamental/ Proposta
curricular - 1º segmento. São Paulo/Brasília:
Ação Educativa/ Ministério da Educação e
Cultura, 2001.