biology yr 11 questions 2009

8/9/2019 Biology Yr 11 Questions 2009

http://slidepdf.com/reader/full/biology-yr-11-questions-2009 1/24

2009Higher School Certificate

Preliminary Examination

Biology

General Instructions

• Reading time – 5 minutes

• Working time – 2 hours

• Write using black or blue pen

• Draw diagrams using pencil

• Board-approved calculators

may be used

• Write your student number

and/or name at the top o every

page

Total marks – 75

Section I – !ages 2 – " #otal marks $%5&

'ttempt (uestions % – %5

'llow about )* minutes or this section

Section II – !ages + – 2*

#otal marks $,*&

'ttempt (uestions %, – 2"

'llow about % hour )* minutes or this section

#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344



This paper MUST NOT be removed from the eamination room

#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

Section I

Total marks !"5#

$ttempt %uestions "–"5

$llo& about '( minutes for this section

elect the alternative ' B 6 or D that best answers the 7uestion and indicate your choice

with a cross $8& in the appropriate space on the grid below4

$ ) * +

"

,

'

-

5

.

7

/

0

"(

""

",

"'

"-

"5

!age )



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%4 Which o the general e7uations below represents aerobic cellular respiration9

$'& glucose : o;ygen

water : carbon dio;ide : energy$B& solar energy : carbon dio;ide : water glucose : o;ygen

$6& glucose carbohydrate : carbon dio;ide : energy

$D& water : carbon dio;ide : inorganic energy glucose : o;ygen

24 <bserve the ollowing biomass pyramid o a orest ecosystem4

Which group o organisms is represented by level =D>9

$'& Decomposers because organisms eventually die and are broken down

$B& !roducers because green plants will have the greatest biomass in a orest

ecosystem

$6& 6arnivores because they will prey upon all organisms at levels 6 B and '

$D& ?erbivores because the total mass o plant eaters is always much greater than

carnivores

!age @



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

)4 <bserve the image below o a mistletoe plant growing on a eucalypt branch4

1istletoe penetrates the bark and takes some nutrients rom the host plant4

Which o the ollowing describes this biological relationship9

$'& 6ommensalism

$B& !redation

$6& !arasitism

$D& 1utualism

@4 <bserve the ollowing electron micrograph o a plant cell 4

What is the structure indicated by =8>9

$'& ' vacuole

$B& ' chloroplast

$6& ' mitochondrion$D& 'n endoplasmic reticulum

!age 5

8



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

54 ?ow does the surface area to volume ratio (SA:V) aect the rate of diffusion o

molecules in and out o a cell9

$'& #he lower the 'A ratio the aster the diusion o molecules4

$B& #he higher the 'A ratio the aster the diusion o molecules4$6& #he surace area to volume ratio has no eect on the rate o diusion o

molecules4

$D& #he surace area to volume ratio only aects the process o osmosis not

diusion across a cell membrane4

,4 An organism is able to make organic compounds from water, sunlight and inorganic

sources.

Which type o organism is described above9

$'& ' heterotrophic organism$B& ' eucaryotic organism

$6& ' procaryotic organism

$D& 'n autotrophic organism

4 Why is eternal fertilisation relatively uncommon in terrestrial animals9

$'& #he se; cells would be more likely to be eaten by predators4

$B& #he se; cells would be more likely to dehydrate and die4

$6& #errestrial animals roam over large areas to ind a mate4

$D& #errestrial animals only produce small numbers o se; cells so that likelihood oertilisation occurring would be relatively low4

"4 Which stage o mitosis is shown in the diagram below9

$'& #he chromosomes are about to double and divide4

$B& 6rossing over is occurring between haploid chromosomes4

$6& #he nuclear membrane is disappearing and the chromosomes are about to line up

along the cell e7uator4

$D& #he cell is about to divide into two identical daughter cells4

!age ,



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%%4 <bserve the dichotomous key below4

Dichotomous Key to Representative Birds

1. a. The beak is relatively long and slender …………………………… Certhideab. The beak is relatively stout and heavy ………………................... go to 2

2. a. The bottom surface of the lower beak is flat and straight ……….. Geospizab. The bottom surface of the lower beak is curved …………………. go to 3

3. a. The lower edge of the upper beak has a distinct bend ………….. Camarhynchusb. The lower edge of the upper beak is mostly flat………………….. Platyspiza

.se the key to identiy =Bird E>4

$'& 6erthidea

$B& FeospiGa

$6& 6amarhynchus

$D& !latyspiGa

%24 <bserve the image below o a Red Hangaroo4

!he "ed #angaroo ($acropus rufus) is able to delay the implantation and development

of an embryo inside the uterus, until favourable environmental conditions occur.

?ow does this reproductive strategy aid the survival of the species9

$'& Iarge numbers o red kangaroo are continually being produced throughout the

year so that some will eventually survive4

$B& Reproduction takes place rapidly during avourable times so there is a more

likely chance o survival o the ospring4

$6& Reproduction is controlled by the emale so that only the most genetically it

ospring are produced4$D& #here is only enough space or one kangaroo =oey> inside the pouch so the

emale can delay development o the ne;t =oey>4

!age "



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%)4 Which evidence supports the theory that 'ustralia was once part o %ondwana9

$'& Iack o similarity between any organisms on present day Fondwanan continents

$B& Jossils such as %angamopteris erns are ound in common on Fondwanan

continents4

$6& .ni7ue animals such as the possums and kangaroos are ound only in 'ustraliaand nowhere else in the world4

$D& Cdentical rock types but dierent ages are ound on Fondwanan continents4

%@4 .nder what conditions is aseual reproduction advantageous9

$'& Cn a continually changing environment such as a coral ree

$B& When two parents are present so that variation is possible in the ospring

$6& When variation is needed in the ospring

$D& When large numbers o similar ospring need to be produced rapidly

%54 #he 2raph below shows the short&term conse'uence o two species competing or

similar resources in a small part o an ecosystem4

What would be the most likely long&term conse'uence o this competition or the two

species9

$'& <ne species will increase in numbers whilst the other species will die out4

$B& Both species will eventually die out as all o the resources will be used up4

$6& Both species will eventually reach population numbers where they can coe;ist4

$D& <ne species will increase in numbersK whilst the other species will use alternative

resources recover and start to increase4

!age +

* 2 @ , " %* %2 %@ %, %" 2*

2**

%5*

%**

5*

*

!

<

!.

I

'

#

C

<

0

D

0

C

#

L

0.1BR <J D'L



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

Section II

Total marks !.(#

$ttempt %uestions ".–,/

$llo& about '( minutes for this section

'nswer the 7uestions in the spaces provided4

%uestion ". $, marks& Marks

During the course you conducted a field study o a local terrestrial <R a'uatic ecosystem4

Name the ecosystem that you studied4 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$a& Cdentiy <0 abiotic actor investigated4

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Jor the abiotic actor identiied in part $a&

$i& ;plain how you measured it '0D the instruments you used4

,

Cn your answer reer to the accuracy '0D reliability o results4

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$ii& Relate the abiotic data gathered to the distribution o organisms in the ecosystem4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %*



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$iii& Cdentiy <0 impact of human activity on the ecosystem studied4

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion "7 $@ marks& Marks

$a& Deine the term adaptation4

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Cdentiy <0 adaptation o a 0'1D plant <R animal to its environment4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& Discuss a problem associated with inerring that all characteristics o a species are

adaptations or living in a particular environment4

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %%



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%uestion "/ $@ marks& Marks

$a& <utline the contribution o Robert ?ooke to the development o cell theory4

"444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& <bserve the ollowing image o an electron microscope4

'ssess the impact o the development of the microscope on cell theory4

'

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %2



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%uestion "0 $) marks& Marks

During the course you perormed a first&hand investigation to demonstrate the dierence

between osmosis and diffusion4 <utline the method '0D state your conclusions4

'

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,( $ marks&

#he diagram below ollows the pathway o a water molecule rom the soil to the leaves o a

plant4

$a& Cdentiy the term or the diffusion of water from stomata in leaves9

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,( continues on the net pa2e

!age %)

2 1

Upward movement

through stem 6 leaves 7

Difusionthroughstomata

5

4

3

Root cortex

Xylem

Root hair Water in the soil



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

(uestion 2* $continued& Marks

$b& <utline the process that draws water up through the ylem to the leaves9

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& ;plain why phloem tissue is 0<# included in the process represented by the diagram4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$d& .sing an e;ample discuss the role o radioisotopes in tracing the path o molecules

through plants4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %@



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

3nd of %uestion ,(

%uestion ," $, marks& Marks

$a& Describe #W< scientiic theories relating to evolution o the chemicals of life4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Discuss how the rey and $iller eperiments changed our understanding o the

primitive atmosphere9

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& ;plain how these e;periments changed scientific theories about the origins of life4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %5



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%uestion ,, $, marks& Marks

$a& <bserve the ollowing images4

"attus rattus $Black Rat& *anis lupus $Frey Wol&

Describe the main eatures o the naming system used above4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Discuss why classiying etinct organisms can be diicult4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %,



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& ;plain the importance of classifying organisms in urthering our understanding o the

history o lie on earth4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,' $5 marks& Marks

$a& <utline a practical eperience you have undertaken to gather inormation about an

Australian fossil 4

'

Cn your answer reer to the location o the ossil4

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& ;plain how the inormation you collected about the ossil has contributed to the

understanding o the evolution of species in 'ustralia4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

!age %"



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%uestion ,- $, marks& Marks

#his 7uestion reers to the images below o 'ustralian lowering plants4

#he lowers o +anksia ericifolia are oten

seen dripping sugary nectar4

#he lowers o lantago gaudichaudii produce

clouds o loating pollen when disturbed4

$a& Cdentiy the most likely mechanisms of pollination or '6? species o lowering

plant above4

,444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Jor each lower describe <0 eature that may be an adaptation or the kind o

pollination identiied in part $a&4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& ;plain how the evolution o reproductive adaptations or each o these lowers may

increase the chance o species survival in the 'ustralian environment4

,444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age %+



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,5 $) marks& Marks

$a& Deine the term biodiversity4

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& <utline how studying past environments may indicate the long&term conse7uences o

human activity.

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,. $2 marks&

Describe how technology has increased our understanding o procaryotic organisms4 ,

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age 2*



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

!age 2%



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

%uestion ,7 $@ marks& Marks

#he food web below represents the predator&prey relationships in an ecosystem4

$a& +ra& <0 food chain rom the diagram above4 $include directional trophic arrows&

"

$b& 'ssume that an insecticide was sprayed across the ecosystem killing all the

grasshoppers4

What would be the immediate effect on the eeding relationships in this system9,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$c& Which group o organisms normally present in an ecosystem is 0<# represented in

this diagram9

!age 22

Foxes

abbits !nakes

"awks!parrows#ice

$rass $rasshoppers Frogs



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

"

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

%uestion ,/ $@ marks& Marks

#he diagrams represent the digestive tracts o a Gebra and a dog respectively4

Eebra Dog

$a& Jrom the diagrams compare the apparent chemical composition o each vertebrate>s

diet4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

$b& Reerring to your answer in part $a& compare the length '0D overall comple;ity o the

digestive systems o both vertebrates4

,

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

!age 2)



#.D0# 0.1BR/0'1 3333333344

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

3nd of paper

biology yr 11 questions 2009

Documents