biofeedback course summer 2008 session 1

קורס משוב ביולוגי קורס משוב ביולוגי שלב אשלב א

0808מחזור ספטמבר מחזור ספטמבר

Copyright © by Arnon RolnickCopyright © by Arnon Rolnick

מסלול ההכשרה כולל את השלביםמסלול ההכשרה כולל את השלביםהבאיםהבאים

ובחינהובחינה( ( שלושים ושש שעותשלושים ושש שעות))קורס שלב א קורס שלב א

ובחינהובחינה( ( שלושים ושש שעותשלושים ושש שעות))קורס שלב ב קורס שלב ב

פרקטיקוםפרקטיקום

אינו כלול בקורסאינו כלול בקורס

טיפול בששה מטופלים לפחותטיפול בששה מטופלים לפחות

שש עשרה שעות הדרכה אינדיבידואלית או עשרים ושמונהשש עשרה שעות הדרכה אינדיבידואלית או עשרים ושמונהארבע אינדיבידואלית ארבע אינדיבידואלית ++שעות קבוצתיתשעות קבוצתית

בחינת סיוםבחינת סיום- - הצגת מקרההצגת מקרה


מה נעשה היוםמה נעשה היוםג ((פרוט הפרקטיקום בהמשךפרוט הפרקטיקום בהמשך))' ' ושלב בושלב ב' ' שלב אשלב א: : הצגת הקורסים הצגת הקורסים

ארבעה תסריטים של התערבויות מבוססות משובארבעה תסריטים של התערבויות מבוססות משובהתנסות ראשונה בקבוצה גדולה התנסות ראשונה בקבוצה גדולה

הכרותהכרותשלב ראשון בעבודת משובשלב ראשון בעבודת משוב: : דיאלוג עם הסימפטוםדיאלוג עם הסימפטום

התנסות בקבוצות קטנותהתנסות בקבוצות קטנות


ג

מסלול ההכשרה כולל את השלביםמסלול ההכשרה כולל את השלביםהבאיםהבאים

ובחינהובחינה( ( שלושים ושש שעותשלושים ושש שעות))קורס שלב א קורס שלב א

ובחינהובחינה( ( שלושים ושש שעותשלושים ושש שעות))קורס שלב ב קורס שלב ב

פרקטיקוםפרקטיקום

אינו כלול בקורסאינו כלול בקורס

טיפול בששה מטופלים לפחותטיפול בששה מטופלים לפחות

שש עשרה שעות הדרכה אינדיבידואלית או עשרים ושמונהשש עשרה שעות הדרכה אינדיבידואלית או עשרים ושמונהארבע אינדיבידואלית ארבע אינדיבידואלית ++שעות קבוצתיתשעות קבוצתית

בחינת סיוםבחינת סיום- - הצגת מקרההצגת מקרה


על יחודיות הלימוד על יחודיות הלימוד בביופידבקבביופידבק

::שלוב של שתי נטיותשלוב של שתי נטיותטכנולוגיתטכנולוגית/ / הנטייה המדעית הנטייה המדעית

//הנטייה הרוחנית הנטייה הרוחנית פסיכולוגיתפסיכולוגית

על היתרונות שלעל היתרונות שלההטרוגניותההטרוגניות

על הקשיים של ההטרוגניותעל הקשיים של ההטרוגניות


מבנה הקורסמבנה הקורס


כיצד נראה משובכיצד נראה משוב: : מספר תסריטים מספר תסריטים ביולוגי בפעולהביולוגי בפעולה

מודל הפחת לחציםמודל הפחת לחצים

מודל טיפול אינדיבידואלימודל טיפול אינדיבידואלי

מודל עבודה זוגיתמודל עבודה זוגית

מודל עבודה קבוצתיתמודל עבודה קבוצתית


תסריט ראשון – וסות מתחיםתסריט ראשון – וסות מתחיםהאדם הלחוץ שלא מצליח להשתחרר מתגובות הלחץ וכתוצאה מכךהאדם הלחוץ שלא מצליח להשתחרר מתגובות הלחץ וכתוצאה מכך

וכיצד שימוש במשוב ביולוגי עוזר בוויסות עצמיוכיצד שימוש במשוב ביולוגי עוזר בוויסות עצמי, , מקלקל לעצמו ולאחריםמקלקל לעצמו ולאחריםומאפשר לו להיות רגוע כמו תינוקומאפשר לו להיות רגוע כמו תינוק


תסריט שני – כחלק מטיפולתסריט שני – כחלק מטיפול

,,דמיינו מטופל הסובל מאחת מהפרעות החרדהדמיינו מטופל הסובל מאחת מהפרעות החרדהבחדר הטיפולי ניצבותבחדר הטיפולי ניצבות. . עם ביטוי גופני בולטעם ביטוי גופני בולט

שתי הכורסאות הטיפוליות ולמולן המחשבשתי הכורסאות הטיפוליות ולמולן המחשב כשלצדו ציוד המשוב הביולוגיכשלצדו ציוד המשוב הביולוגי

על החוויה שלעל החוויה של, , המטופל מספר על הסימפטומיםהמטופל מספר על הסימפטומיםעל ההרגשהעל ההרגשה, , על החשש משיגעוןעל החשש משיגעון, , חוסר האוניםחוסר האונים

ועל המתח והפחד הגדוליםועל המתח והפחד הגדולים"... "... הגוף בוגדהגוף בוגד""שש


המשךהמשך- - תסריט שני תסריט שני

המטפל מציע למטופל לראות את התגובות הגופניות עלהמטפל מציע למטופל לראות את התגובות הגופניות עלמסך המחשב מסך המחשב

מופיע קו המתאר את רמתמופיע קו המתאר את רמת, , לאחר ההתחברותלאחר ההתחברותהרגיעה של המטופל והקו הזה משתנה באורחהרגיעה של המטופל והקו הזה משתנה באורח//המתחהמתח

תדיר בהתאם למחשבות או למצב הרגשי תדיר בהתאם למחשבות או למצב הרגשי המטופל אף מתנסה בשינוי מהלך הגרף על ידי כך שהוא המטופל אף מתנסה בשינוי מהלך הגרף על ידי כך שהוא

מצליח לשנות באופן אקטיבי את מצב רוחו או את רמתמצליח לשנות באופן אקטיבי את מצב רוחו או את רמתהאיזון הנפשי שלו לעתים קרובות האיזון הנפשי שלו לעתים קרובות

הוא מגלה לראשונה את הקשר בין גופו לבין נפשו ורוכשהוא מגלה לראשונה את הקשר בין גופו לבין נפשו ורוכשתחושה מסוימת של אחריות ושל שליטהתחושה מסוימת של אחריות ושל שליטה


תסריט שני המשךתסריט שני המשך

גם למטפל יש אפשרות להתבונן בגרף וללמודגם למטפל יש אפשרות להתבונן בגרף וללמודלעמוד על תגובותיולעמוד על תגובותיו, , על מצבו של המטופלעל מצבו של המטופל

אישיאישי--הגופניות והרגשיות ועל ההקשר התוךהגופניות והרגשיות ועל ההקשר התוךאישי שלהן אישי שלהן --והביןוהבין

במקביל או בין לבין מתרחש דיאלוג שנע במרחבבמקביל או בין לבין מתרחש דיאלוג שנע במרחבלבין האסוציאציות שללבין האסוציאציות של" " על הגרףעל הגרף""בין דיבור בין דיבור

ירידה במתח וביןירידה במתח ובין//המטופל כשהקו הראה עלייההמטופל כשהקו הראה עלייההקשר הטיפולי המתהווההקשר הטיפולי המתהווה


המשךהמשך- - תסריט שני תסריט שני

בדרך זאת נעשית החוויה הסובייקטיבית שלבדרך זאת נעשית החוויה הסובייקטיבית שלהמטפל גם יכולהמטפל גם יכול. . המטופל יותר ויותר מובנתהמטופל יותר ויותר מובנת

התבוננות והתנהגותהתבוננות והתנהגות, , להציע תהליכי חשיבהלהציע תהליכי חשיבה,,שונים ולבדוק את השפעתם על האיזון הנפשישונים ולבדוק את השפעתם על האיזון הנפשי

המטפל מתחיל אם כןהמטפל מתחיל אם כן. . כפי שמוצג על המסךכפי שמוצג על המסךוהברית הטיפוליתוהברית הטיפולית, , לשמש כאובייקט מתמירלשמש כאובייקט מתמיר

הנוצרת כתוצאה מהתבוננות משותפת כזו הנההנוצרת כתוצאה מהתבוננות משותפת כזו הנהמשמעותית וחזקהמשמעותית וחזקה


המודל המשולבהמודל המשולב


תסריט שלישי – כחלק מטיפול זוגיתסריט שלישי – כחלק מטיפול זוגיסיטואציה זוגית הטעונה במצבי עלבון וכעס סיטואציה זוגית הטעונה במצבי עלבון וכעס

heart coherenceheart coherence עבודה עם עבודה עם כעסכעס- - כדרך להתמודד עם הסחרחרה של עלבון כדרך להתמודד עם הסחרחרה של עלבון

אהבה ככלי ליצירת שליטה עצמיתאהבה ככלי ליצירת שליטה עצמית//חמלהחמלה//למידת יכולת הערכהלמידת יכולת הערכה ..


תסריט רביעי – כחלק מעבודהתסריט רביעי – כחלק מעבודהקבוצתיתקבוצתית

אראר--אסאס--יי''קבוצת אנשים שמחוברת למדד הגקבוצת אנשים שמחוברת למדד הגנתאר אתנתאר את. . שמראה את רמת המתח בקבוצה כולהשמראה את רמת המתח בקבוצה כולה

התהליך הקבוצתי שנוצר בעת השימוש בפרדיגמההתהליך הקבוצתי שנוצר בעת השימוש בפרדיגמה זוזו


biofeedback course summer 2008 session 1

Health & Medicine