bincangkan sejauhmanakah perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kanak-kanak boleh
TRANSCRIPT
![Page 1: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/1.jpg)
Bincangkan sejauhmanakah perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kanak-kanak boleh
meningkatkan modal insan negara kita…
Disediakan oleh :-Ruttini a/p Vellu
IP7D
![Page 2: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengenalan
Ciri-ciri Modal Insan
Tujuan kaunseling & bimbingan serta
kaintannya dengan ciri-ciri Modal Insan
Objektif Kauseling & Bimbingan
![Page 3: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/3.jpg)
Pengenalan• Setiap perkara yang berkaitan dengan
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling termasuk tujuan, konsep asas, prinsip-prinsip, objektif serta jenis perkhidmatan mempunyai pertalian rapat dengan ciri-ciri modal insan yang menjadi salah satu perkembangan penting dalam kalangan warganegara Malaysia.
![Page 4: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/4.jpg)
Apa itu Modal Insan??
“ Modal insan yang berkualiti adalah satu kemestian, bukan lagi satu kemewahan. Pendidikan dan latihan kemahiran berkualiti yang berterusan juga akan memastikan modal insan negara kekal relevan dengan kehendak industri dan pasaran serta mampu berdepan dengan cabaran dan suasana persaingan antarabangsa yang semakin meningkat”. - YAB Datuk Seri Abdullah Hj Ahmad Badawi
(Perutusan Hari Pekerja, 1 Mei 2006).
![Page 5: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/5.jpg)
Apa itu Modal Insan??
• Negara kita berhasrat untuk menghasilkan modal insan yang berketrampilan, berkeperibadian mulia, berpengetahuan dan berkemahiran tinggi, mampu berfikir secara kritis dan kreatif, berkemahiran menyelesaikan masalah, berkeupayaan mencipta peluang – peluang baru, mempunyai ketahanan serta kebolehan untuk berhadapan dengan persekitaran dunia global yang sering berubah – ubah.
(Sumber : Gerbangsejaraham.blogspot)
![Page 6: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/6.jpg)
Ciri-ciri Modal Insan
Modal Insan
Ilmu Kemahiran Penampilan
![Page 7: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/7.jpg)
Ciri-ciri Modal Insan• Modal insan merujuk kepada individu yang berkualiti
dalam semua aspek kehidupan mereka baik dari segi pendidikan, tingkahlaku (moral), pekerjaan, cara berfikir dan bertindak, kesedaran sivik yang tinggi serta menyedari peranannya kepada negara, masyarakat dan agama.
• Modal insan yang ingin dihasilkan perlu mampu untuk berfikir secara kritis dan kreatif, berkemahiran menyelesaikan masalah, berkeupayaan mencipta peluang baru, mempunyai ketahanan fizikal dan emosi serta kebolehan untuk berhadapan dengan dunia global yang sering berubah-ubah. (KPM, 2006).
![Page 8: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/8.jpg)
Orientasi Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling
Orientasi
PemulihanPelajar
Bermasalah sahaja
Reaktif
Pencegahan Semua pelajar Proaktif
Pembangunan Semua pelajar Proaktif
![Page 9: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/9.jpg)
Membantu pelajar berkembang dalam semua bidang.
Membolehkan pelajar membuat pilihan kerjaya dan membuat persediaan sebelum memasuki kerjaya yang
telah dipilih.
Menolong pelajar membuat penyesuaian yang paling baik di sekolah dan juga di luar sekolah.
Menambah usaha yang dilakukan oleh ibu bapa di rumah.
Tujuan Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling
![Page 10: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/10.jpg)
Meminimumkan salah penerapan antara pendidikan dan penggunaan tenaga manusia dan membantu
mencapai penggunaan tenaga manusia yang paling berkesan.
Mengenalpasti dan memotivasi pelajar dari lapisan masyarakat yang kurang bernasib baik.
Menolong mengurangkan atau mengawal pembaziran dan kelembapan dalam sistem pendidikan.
Tujuan Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling
![Page 11: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/11.jpg)
Tujuan Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling
Mengenalpasti dan menolong pelajar yang memerlukan pertolongan khas.
Memastikan bahawa masa di luar bilik darjah digunakan dengan berfaedah.
Mengatasi masalah kemerosotan disiplin.
Sumber : Suradi Salim, 1996
![Page 12: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/12.jpg)
Pelajar berkembang dalam semua bidang…
• Dapat meningkatkan kemahiran akademik, kemahiran vokasional, kemahiran bergaul, kemahiran menyesuaikan diri, kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran membuat keputusan supaya seseorang pelajar berkembang dari segi peribadi sosial.
• Kemahiran ini juga penting untuk perkembangan bakat dan potensi seseorang pelajar.
• Tujuan ini bersamaan dengan ciri-ciri modal insan iaitu melahirkan insan yang bertendensi kuat dalam menyelesaikan masalah.
![Page 13: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/13.jpg)
Berkembang dalam semua bidang
Perkembangan potensi & bakat
Kemahiran yang tinggi dalam semua bidang -
Ciri modal insan : Pendidikan, tingkahlaku, pekerjaan, kesedaran sivik, berhadapan dengan dunia & menyelesaikan masalah.
![Page 14: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/14.jpg)
Membantu pelajar membuat pilihan kerjaya…
• Kanak-kanak dibantu untuk memilih kerjaya yang sesuai dengan minat, kebolehan, bakat, dan ciri-ciri keperibadian mereka.
• Mereka juga memerlukan pertolongan untuk melengkapkan diri mereka dengan kelayakan dan kemahiran bagi memasuki bidang kerjaya yang dipilih.
• Tujuan ini bersesuaian dengan ciri modal insan iaitu melahirkan kemahiran yang tinggi supaya mencapai kecemerlangan dalam bidang yang diceburi.
![Page 15: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/15.jpg)
Pilihan kerjaya
Melengkapkan diri dengan kelayakan dan kemahiran
Ciri modal insan : Pendidikan, tingkahlaku, pekerjaan, mencipta peluang baru,
ketahanan fizikal dan emosi.
![Page 16: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/16.jpg)
Menolong pelajar membuat penyesuaian…
• Pelajar dibantu untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang semakin berubah kian hari.
• Ini dapat melahirkan kemahiran sosial murid-murid dalam kalangan warga sekolah.
• Ia juga membantu pelajar berasa dirinya diterima dan bergaul dalam situasi yang mesra.
• Kemahiran ini penting sebagai modal insan yang akan mempunyai semangat cinta akan negara dan bangsa serta sedia berkhidmat untuk negara.
![Page 17: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/17.jpg)
Penyesuaian
Kemahiran sosial, interpersonal & intrapersonal
Ciri modal insan : menyelesaikan maslaah, tingkahlaku, cara berfikir dan bertindak,
berhadapan dengan dunia.
![Page 18: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/18.jpg)
Menambah usaha…
• Dapat menyediakan tempat meluahkan perasaan.• Keluarga yang menjadi tempat mengadu tidak lagi
dapat memainkan peranan tersebut disebabkan kesibukkan mencari rezeki.
• Oleh itu, kaunseling dan bimbingan merupakan satu cara melepaskan tekanan dan memahami diri sendiri.
• Kaunseling dan bimbingan dapat mewujudkan individu yang stabil dari segi emosi supaya dapat meningkatkan tahap diri secara maksimum ke arah positif.
![Page 19: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/19.jpg)
Menambah usaha pihak lain
Melepaskan tekanan dan memahami diri sendiri.
Ciri modal insan : menyelesaikan masalah, berfikir secara kritis dan kreatif,
tingkahlaku.
![Page 20: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/20.jpg)
Tenaga Kerja…• Salah satu sebab kurangnya produktiviti dan berlakunya
kelembapan di negara kita adalah kerana pekerja tidak cekap dan bersikap negatif terhadap pekerjaannya.
• Usaha menyalurkan pelajar ke bidang yang tenaganya diperlukan adalah penting untuk mengelakkan ketidakseimbangan dan mengurangkan pengangguran.
• Oleh itu, pengetahuan tentang bidang mana yang banyak memerlukan tenaga kerja perlu diberikan perhatian.
• Ini dapat meningkatkan kepentingan modal insan agar kecekapan menyembleng tenaga demi negara dapat dimaksimumkan.
![Page 21: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/21.jpg)
Penggunaan tenaga kerja
Kecekapan menyembleng tenaga demi negara.
Ciri modal insan : pekerjaan, kesedaran sivik, ketahanan fizikal dan emosi.
![Page 22: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/22.jpg)
Memotivasi pelajar…
• Pelajar dari golongan sosioekonomi yang rendah mengalami kesukaran dalam menyesuaikan diri serta menggunakan kemudahan yang disediakan di sekolah.
• Oleh itu, kaunseling dan bimbingan dapat membantu setiap lapisan murid dapat maju ke hadapan termasuk dari segi akademik, sasiah dan penampilan supaya dapat mewujudkan masyarakat yang celik akal secara keseluruhannya.
![Page 23: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/23.jpg)
Memotivasikan pelajar
Membantu setiap lapisan maju ke hadapan.
Ciri modal insan : Menyelesaikan masalah, berhadapan dengan dunia,
![Page 24: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/24.jpg)
Mengurangkan atau mengawal pembaziran dan kelembapan
• Secara purata, cuma sebahagian kecil sahaja daripada beribu-ribu pelajar yang memasuki sekolah setiap tahun.
• Sebahagian besar pula hanya lulus SPM dengan pangkat tiga ataupun kelayakan yang sangat rendah.
• Oleh itu, kaunseling dan bimbingan dapat membantu setiap pelajar berkelulusan cemerlang.
![Page 25: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/25.jpg)
Kawal kelembapan
Membantu pelajar fokus dan berkelulusan baik
Ciri modal insan : Pendidikan, tingkahlaku, pekerjaan.
![Page 26: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/26.jpg)
Menolong pelajar yang memerlukan pertolongan khas
• Pelajar pintar cerdas, pelajar lembam dan pelajar cacat memerlukan bantuan khusus yang berbeza daripada pelajar biasa.
• Tanpa bantuan khusus pelajar ini akan terbiar dan ketinggalan hingga boleh menyebabkan pendidikan sekolah yang mereka terima tidak bermakna dan tidak mendatangkan sebarang kesan kepada mereka.
• Oleh itu, kaunseling dan bimbingan dapat membantu golongan keperluan khas juga turut berjuang demi negara dan mereka tidak diketepikan dalam usaha membina modal insan.
![Page 27: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/27.jpg)
Pertolongan khas
Golongan khas main peranan untuk berkhidmat kepada negara.
Ciri modal insan : Pendidikan, tingkahlaku, pekerjaan, menyelesaikan masalah,
ketahanan fizikal dan emosi.
![Page 28: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/28.jpg)
Masa di luar bilik darjah…
• Cara pelajar memastikan masa mereka di luar kelas memang jelas mempengaruhi kejayaan mereka dalam pencapaian akademik dan perkembangan peribadi.
• Oleh itu, kaunseling dan bimbingan dapat mendidik murid untuk meluangkan masa lapang mereka supaya ia lebih berfaedah yang akan mempengaruhi matlamat hidup dan masa depan mereka.
• Proses ini dapat melahirkan individu yang berketrampilan tinggi seperti mana konsep modal insan mengharapkan.
![Page 29: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/29.jpg)
Masa di luar bilik darjah
Pengurusan masa yang baik melahirkan individu
berketrampilan
Ciri modal insan : cara berfikir dan bertindak, tingkahlaku.
![Page 30: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/30.jpg)
Atasi masalah disiplin…
• Terdapat pelajar yang tidak mempunyai haluan yang jelas dalam pendidikan mereka, tidak mempunyai tujuan dan matlamat hidup, dan tidak mendapat rasa kepuasan dari pendidikan ataupun kehidupan bersekolah yang membawa kepada masalah disiplin.
• Justeru, bimbingan dan kaunseling dapat membantu kanak-kanak ini berhaluan positif dan menjadi warganegara yang berguna kepada negara.
![Page 31: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/31.jpg)
Masalah kemerosotan disiplin
Pelajar yang bermasalah dapat berhaluan positif.
Ciri modal insan : Tingkahlaku, ketahanan fizikal dan emosi, kesedaran sivil, berfikir
secara kritis dan kreatif.
![Page 32: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/32.jpg)
Objektif Kaunseling & Bimbingan
• Membantu klien menyelesaikan masalah – masalah yang sedang dihadapinya dalam jangka pendek.
• Memperkembangkan kefahaman dan celik akal yang boleh menolong klien menghadapi dan menyelesaikan masalah – masalah baharu yang mungkin timbul dalam situasi – situasi lain dalam jangka panjang.
• Mempercepat perubahan tingkah laku ke arah yang positif.
• Meningkatkan keupayaannya untuk mencapai kebebasan psikologi, iaitu berkebolehan untuk mengurus hidupnya sendiri.
(Sumber : Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti, 2014).
![Page 33: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/33.jpg)
Objektif Kaunseling & Bimbingan
• Membuat keputusan yang bijaksana serta memahami sebab munasabab keputusan itu dibuat dan seterusnya sanggup menanggung risiko akibat keputusan yang dibuatnya.
• Bertindak secara logik serta berkesan.• Individu yang bermasalah menjadi rasional semula.• Memperkembangkan minat, bakat dan kebolahan ke satu
tahap yang optimum.• Membuat penyesuaian sosial, peribadi dan intelek
dengan kehendak – kehendak sekolah dan masyarakat.(Sumber : Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti, 2014).
![Page 34: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/34.jpg)
Objektif Kuanseling & Bimbingan
• Mewujudkan perhubungan yang sihat dengan orang lain.
• Membantu individu yang berada dalam keadaan risiko dan mempunyai masalah penyalahgunaan dadah.
• Membantu individu yang baru terlibat dalam penyalahgunaan dadah supaya memperoleh keinsafan tentang bahaya amalan mereka serta mempelajari cara-cara untuk memberhentikan amalan mereka.
(Sumber : Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti, 2014).
![Page 35: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/35.jpg)
Objektif kaunseling & Bimbingan
• Menentukan nilai – nilai hidup yang ingin dimiliki bagi memperoleh hidup yang sejahtera.
• Membiasakan dirinya dengan hidup berdisiplin yang maksimum agar mancapai matlamat perkembangan kendiri yang munasabah.
• Menganalisis tingkah lakunya yang membina dan yang membinasakan dirinya.
(Sumber : Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti, 2014).
![Page 36: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/36.jpg)
Bibliografi• Ibrahim Ahmad, (2002), Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling di Sekolah Rendah. Utusan Publications & Distributors Sdn.Bhd.
• Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti, (2014), Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak. Oxford Fajar And. Bhd.
• Mizan Adiliah Ahmad Ibrahim, (2003), Pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Di Sekolah. Cerdik Publicaions Sdn. Bhd.
• Suradi Salim, (1996), Bimbingan dan Kaunseling. Utusan Publications & Distributors Sdn.Bhd.
![Page 37: Bincangkan Sejauhmanakah Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Kanak-kanak Boleh](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022082205/55cf975d550346d033913a4a/html5/thumbnails/37.jpg)
Bibliografi• Diperoleh pada 10 Januari 2014, http://
gerbangsejaraham.blogspot.com/2012/11/ciri-ciri-individu-yang-cemerlang-modal.html
• Diperoleh pada 11 Januari 2014, http://www.scribd.com/doc/21601572/MINDA-KELAS-PERTAMA
• Diperoleh pada 10 Januari 2014, http://eprints.uthm.edu.my/2326/1/4E-PENGUASAAN_KEMAHIRAN.pdf