bilgisayar destekli ögretim (3)
TRANSCRIPT
![Page 1: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/1.jpg)
1.Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri
2.Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları
3.Bilgisayar destekli öğretimde öğretmen ve öğrenci
rolleri
![Page 2: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/2.jpg)
Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve mantıksal işlemleri yapmaya programlanmış bir cihazdır.
![Page 3: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/3.jpg)
Bilgisayar
![Page 4: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/4.jpg)
Davranışçı yaklaşıma göre;
Bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve
kasıtlı olarak istendik değişme meydana
getirme
sürecidir /Ertürk (1975)
![Page 5: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/5.jpg)
Öğretim
Yazılımları
Tekrar ve Alıştırma
yazılımları
Benzetim
Yazılımları
Sorun görme
yazılımları
Öğretim
amaçlı oyun
yazılımları
Birebir öğretim
yazılımları
![Page 6: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/6.jpg)
SORUNÇÖZME
BECERİSİNİKAZANAN BİR
KULLANICI
KARŞILAŞTIĞI BİR
SORUNUTANIMLAYA-
BİLİR
STRATEJİ GELİŞTİREBİLİR
STRATEJİYİUYGULAMAYA
KOYABİLİR
SONUCU DEĞERLENDİREBİLİR
![Page 7: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/7.jpg)
HİPER ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler
HİPER METİN
Doğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin,durağangrafik,resim ve tablolar(sadece doğrusal olmayan metin)
ÇOKLU ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik,film bölümleri,video ve ses içeren
bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların kullanılması.Bilgisayar temelli
etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar
![Page 8: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/10.jpg)
Önemli performans yeteneği
Makul cevap süresi
Güncellenebilirlik
Etkileşimli kullanıcı ara yüz
![Page 11: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/11.jpg)
İnsanın karar verme mekanızmasınıtaklit etme
Kendi kendine öğrenebilme.
![Page 12: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/12.jpg)
Kültürel boyutu sosyal yol ile iletilen
Davranış biçimleri, sanat, inanç, gelenek ve
insan çalışma ve düşüncelerinin tüm ürünüdür.
Sosyal boyutu organize gruplar halinde
yaşamasından kaynaklanır.
BİYOLOJİK
KÜLTÜREL
SOSYAL
BİREY
![Page 13: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/13.jpg)
Bireyin diğer bireylerle ve
çevresiyle etkileşiminin
bireyde bıraktığı izlenimdir.
![Page 14: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/14.jpg)
psikologlara göre;
Organizmanın etkiye karşı
gösterdiği tepki veya tepkiye
karşı gösterdiği etkidir.
Eğitimcilere göre;
Organizmanın gözlenebilir,
Ölçülebilir ve istendik olan
Hareketleridir.
![Page 15: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/15.jpg)
söz konuşu değişmenin önceden tasarlanmış
olduğunu belirtir.
![Page 16: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/16.jpg)
Tasarlanmış bir değişikliğin sadece bir tesadüf
eseri yaratan ve belki farkında olunmayan
durumları dışarıda tutmak yani istenilen
değişimlere bizi ulaştıracak planlamaları yapmak
gereğini vurgulamak için kullanılmıştır
![Page 17: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/17.jpg)
Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumun
gerçekleştirmek için birbirini izleyen olayların ya
da durumların akışıdır.
![Page 18: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/18.jpg)
Yapılandırıcı yaklaşıma göre;
eğitim, yaşantılar,
deneyimler, gözlemler ve
deneme-yanılma yoluyla
bireyin kendi bilişsel şemalarını
yapılandırma sürecidir.
![Page 19: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/19.jpg)
TeknolojiEĞİTİM
Eğitsel
Ekonomik
Kültürel
Eğitim
teknolojisi
Teknik eğitim
Genel eğitim
![Page 20: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/24.jpg)
Sosyal geçerlilik ; Öğrenciler, yeni teknolojilerle donanmış bir topluma hazırlanmalılar
Mesleki geçerlilik; Öğrenciler, teknolojiyi mesleklerinde profesyonelce kullanabilmeliler
Pedegojik geçerlilik
![Page 25: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/25.jpg)
Öğrencilerin düşünme kabiliyetlerini geliştirir
İşbirlikli öğrenmeyi artırır
Anlaşılmayan konular için sürekli tekrar olanağı sağlar
Geleneksel eğitime göre daha çok kaynak sunar
Bireysel öğrenmeyi etkin kılar
Öğrencilere kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleyebilme olanağı
sunar
Çokluortam ve etkileşim olanakları sayesinde sıkıcı çalışmaları cazip
hale getirebilir
Zamanın etkin kullanılmasını sağlar
![Page 26: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/26.jpg)
Teknoloji okur yazar olma
Derslerinde teknoloji kullanabilme
Öğrencilerine teknoloji kullanmaya yöneltebilme becerilerini kazandırma
Mesleki gelişim ve deneyim paylaşımı için meslektaşlarıyla iletişim kurma
![Page 27: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/27.jpg)
Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik
yeterlilikleri yerine getirebilmelidir
İşbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir
Öğrenme süreçlerinde öğrenciler etkilidir
Öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır
Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü
olanaktan yararlanır
Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için fırsatları
değerlendirir
![Page 28: Bilgisayar destekli ögretim (3)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/559ee03e1a28abe0218b4735/html5/thumbnails/28.jpg)
Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik yeterlilikleri yerine
getirebilmelidir
İşbirliğine dayalı ortamlarda görev
alabilmelidir
Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için
fırsatları değerlendirir
Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü
olanaktan yararlanır
Öğrencinin Rolleri