bİleŞenlerİn g Ö sterİm kurami (components display theory)
DESCRIPTION
BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory). Merill ve Ark. tarafından öne sürülen ve Ruth Clark tarafından performans matrisine dönüştürülen bir kuramdır. Bileşenler: İçerik ve davranış (eylem). Buna göre, İçerik (Bilgi türü) Gerçekler (Olgular) Kavramlar Süreçler - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/1.jpg)
BİLEŞENLERİN GÖSTERİM KURAMI
(Components Display Theory)
![Page 2: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/2.jpg)
• Merill ve Ark. tarafından öne sürülen ve Ruth Clark tarafından performans matrisine dönüştürülen bir kuramdır. Bileşenler: İçerik ve davranış (eylem). Buna göre,
• İçerik (Bilgi türü)• Gerçekler (Olgular)• Kavramlar• Süreçler• İşlem basamakları (prosedürler)• İlkeler
• Davranış (performans türü)• Kullan/uygula• Hatırla• Bul
![Page 3: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/3.jpg)
Olgular Kavramlar Süreçler İşlemler İlkeler Bul Nesneleri
isimlendir Bir süreç geliştir
İşlem basamaklarını oluştur
Sebep-sonuç ilişkisini keşfet
Kullan/uygula Yeni örnekleri grupla
Çıkarım yap, problem çöz
İşlemi yürüt Çıkarım yap Problem çöz
Hatırla Olguları hatırla
Tanımları hatırla
İşlem alanlarını hatırla
İşlem basamaklarını hatırla
Yönergeleri hatırla
![Page 4: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/4.jpg)
OLGU NEDİR?
• Nesneler, semboller ve olaylar arasında keyfi, kabul edilmiş, ya da uzun süredir kabullenilmiş ilişkiler. Posta kodları, telefon numaraları gibi. Bunlar, keyfi atanmış sözcükler olduğundan, sadece ezberlenebilir; diğer süreç ve işlemlerle birlikte kullanılabilir.
– Deprem, ad soyad, sınıf no vb.
![Page 5: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/5.jpg)
KAVRAM NEDİR?• Ortak bir ismi olan ve ortak özellikleri taşıyan
nesneler ya da olaylar bütünü• Kavram: Sandalye- bir kişinin üzerine
oturabileceği ve sırtlığı olan mobilya.Bazı kavram örnekleri
– Transistör– Bitki– Böcek
![Page 6: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/6.jpg)
• Kavramlar hayalidir: Kavram aslında MEVCUT OLAN BİR ŞEY DEĞİLDİR.
• Mevcut olan şeyler nesnelerdir.• Bireysel organizmalar vardır.• KAVRAMLAR dünyayı betimlediğimiz zihinsel
araçlardır.• Kavramlar genellemelerdir.• Genelleme soyutlamadır. Yani, bazı durumları
betimleyen genel durumlardır.
![Page 7: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/7.jpg)
Kavram mı Olgu mu?• Olgu, belirli elementlerin (isim, tarih, sınıf gibi)
arasındaki ilişkileri gösterir, kavramlar ise genellemelerdir.
Öneriler:1.Örnek temsiller ve örnek olmayan temsiller sunun2.Belirli özelliklerin temsil ettiği kavramları kullanın3.Örnek ve örnek olmayan kavramları belirletmeye
yönelik uygulamalar geliştirin
![Page 8: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/8.jpg)
PROSEDÜRLER• Bir işi yerine getirmek için uygulanması gereken
basamakları işaret eder. Yönerge takibi oldukça önemlidir. Her prosedürün bir amacı vardır: Son basamağa ulaşmak.
İLKELER• Kavramlar ve olgular arasındaki ilişkisel durumları ve
sonuçları gösteren sözel ifadeler
• Ctr +S veri kaydı yapar.• Toluen kullanımı kanser riskini arttırır.
![Page 9: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/9.jpg)
Olgu Kavram Süreç İşlem İlke
Pi işareti: bir dairenin çevresinin çapına olan oranını ifade eder.Pi: 3,14159
Daire, evrendeki bir noktanın eş uzaklıktaki sonsuz noktalar kümesi ve bu noktalar kümesi ile arasındaki doğruların meydana getirdiği birimdir.
Şablon kullanarak daire çizimi: Şablonu kâğıdın üzerine yerleştirin,Kalemi dairenin içine yerleştirin,Tüm kenarı takip ederek çizin.
Su birikintisine düşen bir taş daireler oluşturur.
![Page 10: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/10.jpg)
SUNUM STRATEJİLERİ
Genel Açıklamalar: • Ön şart: Terminoloji ve kavramların bileşenlerini
açıkla• Yardım: Bir örnek ya da örnek olmayanla
ilişkilendir• Temsil: Bir temsil sunumu yap (Diyagram,
kavram haritası v• Anoloji: ilişkiyi gösteren temsil• Örnek durum: Söz konusu durumu örnekleyen
bir içerik sunun
![Page 11: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/11.jpg)
Geri dönüt:• Olumlu: Bir soru için doğru cevabı gösterin• Kontrol: Soruya verilen cevabı kontrol edinGüdüleyiciler:• Merak uyandırın, bireyin ilgisini çekecek örnekler
yaratın, müzik, fıkra özel efektler kullanınKazanım ifadeleri:• Öğreneni, öğreneceği konu hakkında bilgilendirin
![Page 12: BİLEŞENLERİN G Ö STERİM KURAMI (Components Display Theory)](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815ce9550346895dcaf1e3/html5/thumbnails/12.jpg)
Yönergeler:• Öğrenenden yapması istediklerini eyleme geçmeden önce,
açık ve net biçimde söyleyin
Hatırlatıcı ipuçları:• Önemli gördüğünüz yerlere dikkat çekmek ve hatırlatmayı
kolaylaştırmak için, slogan, kısaltmalar, maskotlar kullanın
Öğrenme stratejisi:• Öğrencilere, sıklıkla çalışmaları esnasında yararlanabilecekleri
stratejiler sunun. Örneğin, kendi örneklerini düşünmelerini, görsel şemalar çizmelerini, ve tekrar etmelerini isteyebilirsiniz.