bildungswesen und probleme in der bundesrepublik deutschland
TRANSCRIPT
![Page 1: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/1.jpg)
BILDUNGSWESEN UND BILDUNGSWESEN UND PROBLEMEPROBLEME
in der Bundesrepublik in der Bundesrepublik DeutschlandDeutschland
BILDUNGSWESEN UND BILDUNGSWESEN UND PROBLEMEPROBLEME
in der Bundesrepublik in der Bundesrepublik DeutschlandDeutschland
![Page 2: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/2.jpg)
ÜbersichtÜbersicht
A] Struktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik Deutschland:
1. Elementarbereich2. Primärbereich3. Sonderschulen4. Sekundärbereich I5. Sekundärbereich II6. Berufausbildung
![Page 3: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/3.jpg)
• B] Zahlen und Tabellen
![Page 4: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/4.jpg)
C] Die ProblemenProbleme im Beziehung mit der Organisation1) Der Halbschultag bis 13h/14h2) Die Unabhängikeit des systems
Probleme im Beziehung mit der Pädagogik1) Die anti- autoritärische Pädagogik
2) Der Föderalismus, der an den 16 Länder fast alle schulischen Zuständigkeiten überträgt
![Page 5: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/5.jpg)
A] A] Struktur des Bildungswesens in Struktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik Deutschlandder Bundesrepublik Deutschland
A] A] Struktur des Bildungswesens in Struktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik Deutschlandder Bundesrepublik Deutschland
![Page 6: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/6.jpg)
1) Elementarbereich
• Die Kindergärten, Kinderhorte und Schulkindergärten sind falkultativ.
• Die Schulkindergarten werden von schulpflichtingen Kindern besucht, die wollen später in der Schule anfangen.
![Page 7: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/7.jpg)
2) Primärbereich:
• ¹Die Grundschule als erste Pflichtschule umfasst die Jahrgangsstufen 1-4 (6-10 Jahre)
• fast ausschließlich öffentliche Schulen
¹in Berlin und Brandenburg die Jahrgangsstufen 1-6 (6-12 Jahre)
![Page 8: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/8.jpg)
2) Primärbereich:
• Unterricht :- in den ersten beiden Jahrgangsstufen von einem
Lehrer überwiegen
- von der Jahrgangsstufe 3 an werden die Schüler zunehmend von Fachlehrern unterrichtet
• Ziel der Grundschule : den Schülern die Grundlage für eine weiterführende Bildung zu vermitteln.
![Page 9: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/9.jpg)
3) Sonderschulen
• verwirklicht das Recht der behinderten Kinder und Jugendlichen auf eine schulische Bildung und Erziehung.
• werden, wie alle anderen Lehrpläne durch das Kultusministerium des jeweiligen Landes erlassen.
![Page 10: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/10.jpg)
4) Sekundarbereich I
• nach der gemeinsame Grundschule.
• die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium und die Gesamtschule (In der Mehrzahl der Länder)
![Page 11: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/11.jpg)
• die Kinder brauchen für die Aufnahme in eine weiterführende Schule eine Empfehlung der Grundschule.
es enthält die allgemeine Angaben und eine Gesamtbeurteilung über die Eignung
![Page 12: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/12.jpg)
• Die Wochenstundenzahl
28 Wochenstunden in Jahrgansstufen 5 und 6
30 Wochenstunden in den Jahrgangsstufen 7 bis 10
Eine Wochenstunde umfasst 45 Minuten.
![Page 13: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/13.jpg)
• Die pädagogische Arbeit in der Schule folgen die Richtlinien der Länder.
• Sie machen die Angaben zur Behandlung der einzelnen Unterrichtsthemen, zur Stoffverteilung und zu verschiedenen didaktischen Ansätzen.
![Page 14: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/14.jpg)
• Das deutsche Notensystem umfasst sechs Notenstufen:
1 = sehr gut 4 = ausreichend 2 = gut 5 = mangelhaft 3 = befriedigend 6 = ungenügend
• Die Leistungen sind zweimal im Jahr in einem Zeugnis dargestellt.(am Ende des ersten Schulhalbjahres und am Ende des Schuljahres)
![Page 15: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/15.jpg)
5) Sekundärbereich II
• Für die 16-19 jährige Schüler
• Die Gymnasiale Oberstufe
• Das duales System
• Die beruflichen Vollzeitschulen
![Page 16: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/16.jpg)
5) Sekundärbereich II
Schulische Ausbildung • Die Gymnasiale Oberstufe
einjährige Einführungsphase und eine zweijährige Qualifikationsphase
tragen Grund- und Leistungskurse zu einer wissenschaftspropädeutischen Ausbildung auf unterschiedlichem Lernniveau bei
Der Ziel ist die Allgemeine Hochschulreife, die zum Studium an einer Hochschule berechtigt und den Weg in eine berufliche Ausbildung ermöglicht.
![Page 17: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/17.jpg)
• Berufausbildung
- nach Abschluss der Haupt- und Realschule- nach der 10. Klasse von Gymnasium oder
Realschule
• Die Berufsausbildung im Sekundarbereich II erfolgt in:
beruflichen Schulen inTeilzeitform: das dualen Systemsberuflichen Schulen in Vollzeitform
![Page 18: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/18.jpg)
• Das duales System:
die Ausbildung wird an zwei Lernorten durchgeführt wird: im Betrieb und in der Berufsschule
Ziel: eine breit angelegte berufliche Grundbildung und die notwendigen fachlichen Fertigkeiten und Kenntnisse in einem geordneten Ausbildungsgang zu vermitteln.
![Page 19: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/19.jpg)
• Teilzeitform
Der Auszubildende (Azubi) lernt im Betrieb (meistens 3 Jahre) und ein- bis zweimal in der Woche an der Berufsschule.
Vertrag zwischen dem Azubi und dem Lehren.
![Page 20: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/20.jpg)
• Zu den beruflichen Vollzeitschulen gehören:
• die Berufsfachschule
die Fachoberschule
das Berufliche Gymnasium/Fachgymnasium
Die Berufsoberschulen
die Fachschule
![Page 21: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/21.jpg)
1 ) Die Berufsfachschulen:
Zwischen 1 und 3 Jahren
dienen der Vorbereitung auf eine Berufstätigkeit oder der Berufsausbildung
fördern die Allgemeinbildung.
Voraussetzung für den Zugang : Abschlusszeugnis eines Mittleren Schulabschluss.
![Page 22: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/22.jpg)
2) Fachoberschulen:
• Jahrgangsstufen 11 und 12
• vermitteln allgemeine, fachtheoretische und
fachpraktische Kenntnisse und Fähigkeiten.
• führt zur Fachhochschulreife.
![Page 23: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/23.jpg)
3) Berufliche Gymnasien/Fachgymnasien:
• umfassen einen dreijähriger Bildungsgang
• Voraussetzung : mittlerer Schulabschluss mit besonderem Leistungsprofil
![Page 24: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/24.jpg)
4) Berufsoberschulen:
• zweijährige Vollzeitunterricht
• kann auch in Teilzeitform mit entsprechend längerer Dauer geführt werden
![Page 25: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/25.jpg)
5) Fachschulen:
• bieten berufliche Weiterbildung
• Ziel : Fachkräfte mit beruflicher Erfahrung zu befähigen, Aufgaben im mittleren Funktionsbereich zu übernehmen
![Page 26: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/26.jpg)
• In Deutschland stellt man ein Trend zur Verstärkung des Praxisbezugs von Bildungsgängen fest.
• Dominanz der beruflichen Sekundarbildung besonders deutlich.
• In anderen Staaten ist der allgemein bildende Sekundarbereich wesentlich stärker besucht.
![Page 27: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/27.jpg)
B) ZahlenB) ZahlenB) ZahlenB) Zahlen
![Page 28: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/28.jpg)
Quelle: http://leb.bildungrp.de/info/nachgefragt/schulstatistik/bfp_2002-05.pdf
![Page 29: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/29.jpg)
Studierende insgesamt
Gegenstand der Nachweisung 2002/03
Bundesland
Baden-Württemberg 217 784
Bayern 230 434
Berlin 140 177
Brandenburg 37 500
Bremen 30 472
Hamburg 69 180
Hessen 164 608
Mecklenburg-Vorpommern 29 792
Niedersachsen 154 619
Nordrhein-Westfalen 523 283
Rheinland-Pfalz 91 123
Saarland 20 279
Sachsen 96 241
Sachsen-Anhalt 43 364
Schleswig-Holstein 43 719
Thüringen 46 658
Deutschland 1 939 233
![Page 30: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/30.jpg)
Hochschulart (2002/2003)
Universitäten 1 370 436
Pädagogische Hochschulen 18 366
Theologische Hochschulen 2 561
Kunsthochschulen 31 325
Fachhochschulen 479 720
Verwaltungsfachhochschulen 36 825
![Page 31: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/31.jpg)
B] Die ProblemenB] Die Problemen B] Die ProblemenB] Die Problemen
![Page 32: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/32.jpg)
Probleme im Beziehung mit der Organisation
1) Der Halbschultag bis 13h/14h:
Kinder : frei ab 13h/14h
Probleme für die FamilieNach Schulende gibt es mehrere Möglichkeiten: entweder ist das Kind mit seinen Eltern, oder er kommt allein nach Hause, oder es geht in einen alternativen Ort
![Page 33: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/33.jpg)
2) Die Unabhängikeit des systems
• Frühe Orientierung der Schüler
• kategorisiert Schüler : die besten, mittleren und schlechten Schüler
• Lehrer geben sich keine richtige Mühe um den schlechtenSchüler zu helfen.
![Page 34: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/34.jpg)
Probleme im Beziehung mit der Pädagogik
1) Die anti- autoritärische Pädagogik
• ehemalige deutsche autoritärische Pädagogik wie eine der Gründe des Anstieg des National Sozialismus betrachtet.
• umgekehrt Tendenz : seit 1968 anti-autoritärische Pädagogik im Namen des Vergangenheitsbewältigung durchgeführt.
• Diese lagt bringt mehr oder weniger zur „Spielschule“
![Page 35: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/35.jpg)
2) Der Föderalismus, der an den 16 Länder fast alle schulischen Zuständigkeiten überträgt
• Bis zum Abitur sind die Prüfungen nicht zentralisiert: jede Schule wählt die Fächer
• kein uniformes staatliches Examen
• Abhängikeit den Länder die Wahl den Fächer, die Orientierung des Lehrlings, die Verteilung des Budget betrifft
![Page 36: BILDUNGSWESEN UND PROBLEME in der Bundesrepublik Deutschland](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062219/55204d7649795902118cb0dc/html5/thumbnails/36.jpg)
PISA-Studie
• PISA (Programm for International Student Assessment) : ein Projekt des OECD.
• Ziel die Fähigkeiten und Fertigkeiten von 15-jährigen Jugendlichen zu messen und die Stärken und Schwächen zu erfassen und zu klären.
• deutsche Schülern: Lücke im Mathematik und Lektüre