bilder im du
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Methodik und Didaktik, Bilder im DeutschunterrichtTRANSCRIPT
Bilder im DeutschunterrichtBilder im Deutschunterricht
Kriterien zur Auswahl von Kriterien zur Auswahl von BildernBildern
7 allgemeine Kriterien7 allgemeine Kriterien
5 spezifische Kriterien5 spezifische Kriterien
Kriterium 1Kriterium 1
Technische QualitTechnische Qualitätät
Sich lange Sich lange Zeit mit Bild beschZeit mit Bild beschääftigenftigen
Konturen und Gestalten gut erkennenKonturen und Gestalten gut erkennen
Kriterium 2Kriterium 2
Ästetischer GenussÄstetischer Genuss
Die Arbeit mit Bildern macht SpassDie Arbeit mit Bildern macht Spass
Emotionen weckenEmotionen wecken
Sich vom Bild angesprochen fühlenSich vom Bild angesprochen fühlen
Kriterium 3Kriterium 3
informationsreiches Bildinhaltinformationsreiches Bildinhalt
Der Bildinhhalt muss Der Bildinhhalt muss zur Stellungnahme und zur Stellungnahme und Kritik anregenKritik anregen
Die SchDie Schüler müssen über das erforderliche üler müssen über das erforderliche Wissen verfügenWissen verfügen
Kriterium 4Kriterium 4
BeBezug zum Interesse/ zur zug zum Interesse/ zur Erfahrungswelt der SchErfahrungswelt der Schülerüler
Bilder, die ihren Interessen, ihrem Alter Bilder, die ihren Interessen, ihrem Alter entsprechenentsprechen
Bieten mehr Ansatzmöglichkeiten für die Bieten mehr Ansatzmöglichkeiten für die Interpretation im UnterrichtInterpretation im Unterricht
Kriterium 5Kriterium 5
Offenheit der BilderOffenheit der Bilder
Offene Bilder, die viel Raum für Offene Bilder, die viel Raum für Vermutungen und Fragen offenlassenVermutungen und Fragen offenlassen
Bilder, die zum Denken, Sprechen Bilder, die zum Denken, Sprechen anregenanregen
Bilder in der LandeskundeBilder in der Landeskunde
Spezifische landeskundliche KriterienSpezifische landeskundliche Kriterien
1.1. Vorwissen der SchVorwissen der Schülerüler
2.2. AuthentiAuthentizitzität der Bilderät der Bilder
3.3. AktualitätAktualität
4.4. Prerspektive und RepräsentativitätPrerspektive und Repräsentativität
5.5. Nähe oder Ferne Nähe oder Ferne zuzur eigenen Kulturr eigenen Kultur
Bringen Sie die Bilder in eine Bringen Sie die Bilder in eine zeitliche Reihenfolgezeitliche Reihenfolge..
www.bundesregierung.de/Content/DE/www.bundesregierung.de/Content/DE/Archiv16/Ar.. Archiv16/Ar..
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
www.universalhandel24.de/images/www.universalhandel24.de/images/Frohe_Ostern2.. Frohe_Ostern2..
http://imageshack.us/photo/my-http://imageshack.us/photo/my-images/806/images/806/
reichstagaftertheallied.jpg/reichstagaftertheallied.jpg/
www.tramshop.amsterdamsetram.nwww.tramshop.amsterdamsetram.nl/jpg/mauerfall... l/jpg/mauerfall...
Welche landeskundlichen Welche landeskundlichen MMöglichkeiten bieten Ihnen öglichkeiten bieten Ihnen
solche Bildersolche Bilder?? farm1.static.flickr.com/farm1.static.flickr.com/
176/439625709_56cb3ef... 176/439625709_56cb3ef...
Welches Bild ist nicht aus Welches Bild ist nicht aus Deutschland? Deutschland?
BildtypologieBildtypologie
In der Bilddidaktik unterscheidet man: In der Bilddidaktik unterscheidet man: 1.Abbildungen 1.Abbildungen Fotos (dokumentarisch oder kFotos (dokumentarisch oder küünstlerisch)nstlerisch) Zeichungen (realistisch, karikaturhaft, Zeichungen (realistisch, karikaturhaft,
Comics)Comics) GemGemälde, Collagen, Prospekte, Plakate älde, Collagen, Prospekte, Plakate
WerbeanWerbeanzeigen, Pikrogramme, Aufkleberzeigen, Pikrogramme, Aufkleber
BildtypologieBildtypologie
2. Logische Bilder 2. Logische Bilder
Grafiken, Diagramme, schematische Grafiken, Diagramme, schematische DarstelungenDarstelungen
BildtypologieBildtypologie
3. Analoge Bilder3. Analoge Bilder
Solche Bilder dienen oft der ErklSolche Bilder dienen oft der Erklärung ärung fremdsprachlicher Strukturenfremdsprachlicher Strukturen
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
1. Vor der Bildpräsentation1. Vor der Bildpräsentation
AssoziogrammAssoziogramm
Wortschatz/RedemittellisteWortschatz/Redemittelliste
Impuls/Frage/These Impuls/Frage/These
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
2. Während der Bildpräsentation2. Während der Bildpräsentation Fotos, landeskundliche Bilder Fotos, landeskundliche Bilder Bilder schrittweise aufdecken Bilder schrittweise aufdecken Bilder puzzlenBilder puzzlen Gedanken der dargestellten Person(en) notierenGedanken der dargestellten Person(en) notieren Dem Bild einen Titel geben und Wahl Dem Bild einen Titel geben und Wahl
begründenbegründen Vergleiche zum eigenen Land anregenVergleiche zum eigenen Land anregen
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
pivasik.files.wordpress.com/2011/03/pivasik.files.wordpress.com/2011/03/ko2010.gif ko2010.gif
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
www.kwantlen.ca/__shared/assets/www.kwantlen.ca/__shared/assets/bierdienerin bierdienerin
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
static1.kleinezeitung.at/system/static1.kleinezeitung.at/system/galleries_520.. galleries_520..
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
www.kevinpalinkas.de/.../2009/11/www.kevinpalinkas.de/.../2009/11/fasching.jpg fasching.jpg
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Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
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Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
b) b) Bilder als Vorentlastung von Bilder als Vorentlastung von Wortschatz, TextenWortschatz, Texten
Bilder immer vor dem Text zeigen, über Bilder immer vor dem Text zeigen, über die Bilder sprechen, um Schemata zu die Bilder sprechen, um Schemata zu aktivierenaktivieren
Wortschatz durch Bilder vorentlastenWortschatz durch Bilder vorentlasten Bild und Texte zuordnen lassenBild und Texte zuordnen lassen Bild und Wort zuordnen lassen Bild und Wort zuordnen lassen
(Bilderlotto, Memory, Domino etc.)(Bilderlotto, Memory, Domino etc.)
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
c) Bildgeschichtenc) Bildgeschichten
Sprechblasen zuordnen/ausfüllenSprechblasen zuordnen/ausfüllen Geschichte fortsetzenGeschichte fortsetzen Geschichte erfindenGeschichte erfinden Geschichte puzzlenGeschichte puzzlen Nur erstes und letztes Bild aufdecken Nur erstes und letztes Bild aufdecken
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
3. Nach der Bildpräsentation3. Nach der Bildpräsentation Geschehen vor und nach der Situation Geschehen vor und nach der Situation
erfinden lassen, erfinden lassen, Geschehen aus der Perspektive erzählen Geschehen aus der Perspektive erzählen
lassenlassen Personen bewerten lassen, Biografien, Personen bewerten lassen, Biografien,
PorträtsPorträts Rollenspiel Rollenspiel
Didaktisches Modell zur Arbeit mit Didaktisches Modell zur Arbeit mit BildernBildern
Nach der BildpräsentationNach der Bildpräsentation
(Pro/Contra-)Diskussion zur Bildaussage(Pro/Contra-)Diskussion zur Bildaussage Schriftliche Stellungnahmen, z.B. Brief an Schriftliche Stellungnahmen, z.B. Brief an
die Person schreiben lassendie Person schreiben lassen Collagen erstellenCollagen erstellen Eigene Bilder zu diesem Thema erstellenEigene Bilder zu diesem Thema erstellen
ComicsComics
Benutzen Sie in Ihrem Deutschunterricht Benutzen Sie in Ihrem Deutschunterricht Comics? Wie?Comics? Wie?
Tools - ComicsTools - Comics
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PuzzlePuzzle
Wie glauben Sie:Wie glauben Sie:
Kann man im Deutschunterricht mit den Kann man im Deutschunterricht mit den SchSchüülern Puzzle spielen?lern Puzzle spielen?
Spielen Sie?Spielen Sie?
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Puzzlle Puzzlle
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http://www.jigsawplanet.comhttp://www.jigsawplanet.comFertig!!! Aufgabe: Was sehen Sie auf dem Fertig!!! Aufgabe: Was sehen Sie auf dem
Bild? Wo liegt dieses schoene Schloss? Bild? Wo liegt dieses schoene Schloss? Wie ist seine Gerschichte? Wie heisst sein Wie ist seine Gerschichte? Wie heisst sein Besitzer?usw…Besitzer?usw…
LiteraturLiteraturDD. Macaire W. Hosch “Bilder in der Lanfeskunde” . Macaire W. Hosch “Bilder in der Lanfeskunde”
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