bijeenkomst2
TRANSCRIPT
![Page 1: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/1.jpg)
Ict bij ontwerpend leren
K2.03Bijeenkomst 2
![Page 2: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/2.jpg)
Vorige bijeenkomst?
![Page 3: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/3.jpg)
Inhoud college• Oefening John Hattie• Rol ict bij onderzoekend/ ontwerpend leren
![Page 4: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/4.jpg)
Terugblik• Ontwerpeisen:
• Proces van ontwerpen leren (door leerlingen) wordt didactisch ondersteund door het gebruik van een website.• Presentatie van het probleem is multimediaal.• In stap 6 (eindpresentaties) heeft ict een ondersteunende rol.
![Page 5: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/5.jpg)
Doelen college• De student kent aandachtspunten vanuit wetenschappelijk
onderzoeken voor het ontwerpen van een onderzoekend/ ontwerpend leerarrangement.• De student weet welke (didactische) rol ict kan spelen bij het
ontwerpen en uitvoeren van een onderzoekend/ ontwerpend leerarrangement.
![Page 6: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/6.jpg)
John HattieVisible Learning
![Page 7: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/7.jpg)
Effecten binnen onderwijs
Onderzoek John Hattie
• 800+ meta-analysis
• 50,000 studies, and
• 200+ million students
![Page 8: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/8.jpg)
Effect metingInfluences on Achievement
.40.30
.15
0
.50.60
.70
.80
.90
1.0REVERSEREVERSE
Developmental
Developmental
EffectsEffects
TypicalTypical
TeacherTeacher
EffectsEffects
ZONE OFZONE OFDESIREDDESIREDEFFECTSEFFECTS
![Page 9: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/9.jpg)
Rangschik 12 effecten
1. Acceleration 2. Feedback 3. Student-teacher relationships 4. Cooperative learning 5. Inquiry-based learning6. Homework 7. Individualized instruction 8. Summer holidays 9. Retention (hold back a year)10. Shifting schools
![Page 10: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/10.jpg)
Rank these 12 effects: Answers
1. Acceleration .882. Feedback .733. Student-teacher relationships .724. Cooperative learning .415. Inquiry-based learning .316. Homework .297. Individualized instruction .238. Summer holidays -0.029. Retention (hold back a year) -.1610. Shifting schools -.34
![Page 11: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/12.jpg)
Conclusies John Hattie1. Te vroeg toegepast2. Verdiepend leren
• Voorkennis is een voorwaarde!
![Page 13: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/13.jpg)
Nieuw inzicht?Bruner (1961)
Voorwaarden onderzoekend leren:1. Voldoende voorkennis2. Modellen voor begeleiding
![Page 15: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/15.jpg)
Rol ict• In kaart brengen (voor)kennis
• Digitaal?
![Page 16: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/16.jpg)
Rol ict• Volgen leerlingen (voor begeleiding)
• Plaats- en tijdsonafhankelijk & cooperatief leren!
![Page 17: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/17.jpg)
Waar krijgt dit een plek?
Voorkennis aanbieden
Kennis in kaart brengen
Voortgang volgen
Confronteren
Verkennen
Schetsen
Realiseren
Testen
Presenteren
Verdiepen
![Page 18: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/18.jpg)
Opzetten website• Stand van zaken?
• http://janknuivers.wixsite.com/ontwerpendleren
![Page 19: Bijeenkomst2](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022030305/5873c0961a28abbc788b65bb/html5/thumbnails/19.jpg)
Volgende bijeenkomst • Ontwikkelen tools