BIBLIOTECA Y

CCBBFormación de usuarios y

habilidades documentales.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR UN

ESPACIO FORMATIVO

Acogida, accesibilidad, información

Actividades para descubrir la biblioteca

y sus recursos

Dinámicas para desarrollar la autonomía

de los usuarios

ACOGIDA.

Invitación a la biblioteca

Folletos informativos

Visitas guiadas

Actitud de diálogo

Asesoría

ACCESIBILIDAD

Horarios y días de apertura

Distribución de los espacios

Libre acceso

Clasificación

Expositores

Señalización

Presentaciones.

DISEÑOS DE MATERIALES

INFORMATIVOS

Guía de la biblioteca

Guías de lectura

Dossiers de prensa

Catálogos

GUIA DE LA BIBLIOTECA

CONTENIDOS

Localización

Horario

Normas

Fondo

Servicio

Actividades programadas

CRITERIOS PARA ELABORAR

UNA GUIA DE LECTURAContenidos

Un género Teatro

Cuentos

Diarios

poesía

Un tema El miedo

La ecología

La emigración

Un acontecimiento

de actualidad

Libros de bicicletas

La Tierra

La paz

DESCUBRIR EL ESPACO

BIBLIOTECARIO, SUS RECURSOS

Y SU ORGANIZACIÓN

OBJETIVOS

Despertar interés.

Descubrir posibilidades

Conocer materiales

Diferenciar espacios y secciones

Conocer organización de materiales y normas de funcionamiento

ACTIVIDADES PARA DESCUBRIR

LA BIBLIOTECA

Realizar una campaña publicitaria

Situarla en un plano del centro

Elaborar una guía o un manual de instrucciones

Señalizar la biblioteca

Organizar visitas guiadas

Completar un mapa mudo

Colaborar en la ordenación del fondo

Realizar un rastreo informativo con pistas

Rediseñar la sala con nuevos materiales.

ALGUNOS EJEMPLOS

El secuestro de la bibliotecaria

El juego de las familias.

Libro adivinanzas

Jugar una partida de lectura

Informe confidencial para lectores fisgones

Un plano y muchas pistas.

Ejercicios con catálogos

EL SECUESTRO DE LA

BIBLIOTECARIA

Se narra el cuento de M. Mahy como

hecho real sucedido en la biblioteca

La biblioteca sufre un simulacro de

secuestro.

Los niños deben pasar tres pruebas.

PRUEBAS

Los niños que son tejuelos deben organizarse.

Los personajes de los libros han olvidado objetos. Tienen que buscar su procedencia.

p.e. una máscara de un actor de teatro.

Una varita mágica de un hada de cuento despistada

Un caracol que salió de un cuento de animales.

Una pelota, que les guiará hasta los libros de deportes, en concreto el tenis.

EJEMPLO La bibliotecaria muestra el carné de algunos

peculiares socios que solicitan información concreta. P.e.

FERMÍN CANIJO

Nº de socio: 004568

Tiene un negocio de mascotas por internet. Un cliente le ha pedido un pastor alemán. El señor Canino necesita información sobre este animal en CDROM

EL JUEGO DE LAS FAMILIAS.

Los alumnos se dividen en pequeños grupos.

Se reparten unas cartas, cada equipo recibe una carta por apartado.

Localizan un libro de cada familia y dibujan la portada en la carta correspondiente.

Se devuelven los libros a la estantería.

Cada equipo debe sacar una carta y localizar el libro en la biblioteca.

LIBROADIVINANZAS

Juego de las adivinanzas

Se necesita el uso del catálogo y la tabla

de clasificación de la biblioteca.

Hace referencia a títulos, autores,

signaturas, géneros o materias de los

libros.

EJEMPLOS

Tengo colmillos, bebo sangre, duermo en una sepultura. Mi creador fue Bram Stoker ¿cuál será mi signatura?

Soy un libro de memorias, obra de un tal Atxaga. Si no te digo ni mu ¿sabrás tú donde pastaba?

Aunque soy de geografía cada día me hago viejo, tengo todos los países, tráelos aquí, aunque estés lejos.

Aunque somos dos patitos y volamos por el aire, dentro de la biblioteca vivimos junto a un libro grande.

LA TRIBLIOTECA

Apartados:

Literatura

Información

Funcionamiento de la biblioteca

Actividades

Creación

Dramatización

LITERATURA

Lugares y personajes literarios, títulos de

obras, autores más conocidos…

p.e. ¿conoces alguna vaca filósofa?

¿conoces algún famoso elefante de

cuento?

INFORMACIÓN

Temas de actualidad, acontecimientos y

personalidades destacadas, tipología de

materiales,…

p.e. localiza tres informaciones distintas

(en libros, enciclopedias, periódicos,

vídeos…) sobre surfismo.

FUNCIONAMIENTO DE LA

BIBLIOTECA

El carné, el préstamos, los horarios…

p.e. imagina que eres bibliotecaria.

Debes explicar brevemente a tus

compañeros qué tienen que hacer para

llevarse un libro prestado a casa.

ACTIVIDADES DE LA

BIBLIOTECA

Recomendar un libro, crear un slogan,

diseñar una mascota, realizar carteles de

señalización…

p.e. elige un libro y preséntalo a tus

compañeros. El profesor te ayudará a

preparar esta presentación.

PARA LECTORES FISGONES

(9.14 AÑOS)

Informe confidencial para lectores fisgones.

Resolver las consultas de:

Un cocinero que necesita un libro de recetas con nuevas y apetitosas sugerencias.

Una rana que pregunta ¿Qué tengo que hacer para ser socia de esta biblioteca?

Un hombre vestido de negro, muy serio. Por primera vez, le han invitado a una fiesta y quiere cambiar de imagen y resultar divertido. Necesita un libro de chistes.

Un explorador que quiere seguir la ruta de Magallanes.

Una princesa que quiere aprender a comportarse.

UN PLANO Y MUCHAS PISTAS.

Un título de un libro, vídeo o CD

Un tema sobre el que ha de seleccionar una obra

El nombre de un autor literario

La signatura topográfica de determinado libro.

El título de un periódico o revista

Un sustantivo y un nombre propio.

EJEMPLO

¿Sabes quién es Roald Dahl? Aunque en la biblioteca hay varios libros de este autor, sólo en uno aparece la fórmula de una extraordinaria medicina. Búscala y comprueba si, entre sus ingredientes, figura la azufaifa. Recuerda que además, debes marcar en el plano el lugar donde se encuentra el mencionado libro. Por cierto ¿sabes qué es la azufaifa? En la sección de referencia podrás encontrar la respuesta. Anota en el plano dónde está la obra que has consultado.

JUEGO DE SUPERVIVENCIA EN

LA BIBLIOTECA (12-17 AÑOS)

Antes de acampar, conoce el espacio

¿qué encontrarás si haces un safari

lector?

Un refugio lleno de posibilidades.

El código de campo.

Cómo usar la brújula.

JUEGO DE SUPERVIVENCIA EN

LA BIBLIOTECA. OBJETIVOS

Diferenciar espacios y secciones

Conocer la diversidad de materiales que puedan encontrarse en la biblioteca

Advertir las posibles utilidades de una biblioteca

Aprender algunas nociones sencillas sobre el sistema de clasificación

Conocer herramientas y recursos de la biblioteca que ayudan al usuario a encontrar lo que busca.

MENSAJES CIFRADOS.

Ayer terminé N/ROW/har. Es interesante,

aunque me gustó más N/LEG/mag. Y es

que me encantan las historias de

taumaturgos. ¿Sabes si en el apartado 1

de la clasificación o en el 8 hay alguna

otra obra sobre el tema? (por favor, dime

el título en clave)

JUEGO DE SUPERVIVENCiA EN

LA BIBLIOTECA. ACTIVIDADES.

Ubicar 10 secciones de la biblioteca en el plano.

Localizar en la biblioteca 10 materiales diferentes y en soportes variados.

Responder a 5 preguntas que requieran la utilización de diferentes servicios de la biblioteca.

Localizar en las estanterías 10 libros de diferentes temas orientándose con el sistema de clasificación, los carteles y rótulos de la biblioteca.

Realizar con éxito 10 búsquedas en el catálogo ( por título, autor y materia)

DESARROLLAR LA AUTONOMÍA

DEL ALUMNADO

ESTRATEGIAS

Ayudantes o encargados de la biblioteca

Club de lectores

Publicaciones

Gestión de un punto informativo.

AYUDANTES DE LA BIBLIOTECA.

OBJETIVOS

Actitud de colaboración y

responsabilidad

Conocer la biblioteca

A prender a buscar información

POSIBLES FUNCIONES.

Colaborar en la elección y compra de libros.

Tareas de organización.

Ordenación

Mantenimiento de la colección.

Gestión de servicios.

Búsquedas documentales.

Préstamos.

Información.

Panel informativo, carteles, guias…

INSTRUMENTOS DE

INFORMACIÓN

Prueba concurso de capacitación

Cuestionario de opiniones

Cuaderno de observación del

profesorado

Materiales elaborados.

CLUB DE LECTURA O AMIGOS

DE LA BIBLIOTECA

Recomiendan lecturas

Presentan las novedades

Actualizan el escaparate y el panel

informativo

Preparan exposiciones

PUBLICACIONES

Revista escolar.

Guías de lectura

Catálogo de materias, reseñas…

Boletines de sumarios de revistas

Dossieres de prensa

Rutas y ciclos.

¿QUÉ E S PONTE EN RUTA?

Una colección de ciclos de música, de películas y de literatura sobre géneros, estilos, temas, épocas, etc. Acompañados de material informativo (reseñas, bibliografía..)

Ofrecen algunas condiciones especiales de préstamos. Más ejemplares para llevar, reserva prioritaria de materiales…

Un cuestionario recoge la opinión sobre las rutas y las nuevas sugerencias.

PONTE EN RUTA.

Elige un género, tema, estilo, época… de música, literatura, cine, ….

Busca información en la biblioteca y selecciona varios títulos representativos (8.10)

Continuar documentándose para elaborar la ficha informativa de tu ruta.

Si tu propuesta reúne las condiciones y la selección realizada resulta de interés, la biblioteca incorporará tu ruta a su colección de préstamos.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

Diferentes tipos de fuentes

Propuestas lúdicas para trabajar con

fuentes de información

Los alumnos ante la multiplicidad.

Estrategias.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR

CON FUENTES DE

INFORMACIÓN

Diccionarios: descifrar un anónimo

Enciclopedias: nombres encadenados.

Cronologías: el corredor de fondo.

Atlas: el geógrafo despistado.

Combinar obras de referencia variadas:

Mensajes en clave.

La palabra intrusa.

Concurso de comodines

MENSAJE EN CLAVE

En papel, tipo amenaza secuestrador.

Eres un cócora. Tus manos quebrantan

todo lo que cogen.

NOMBRES ENCADENADOS.

Identifica el vínculo que une a cada par de eslabones y añadir tres más:

B. Franklin

Frankestenin

M.Shelley

P. B. Shelley

Lord Byron

H. Grant

EL GEÓGRAFO DESPISTADO.

Unos geógrafos trazan una ruta pero introducen por error un lugar de otro continente.

Antofagasta

Validivia

Isla Wellington

Whangarei

Monte Fitzroy

Cordillera Domeyko

Lago Lleulleu

Rio Colbún

Parque nacional Lauca.

Volcán Licancábur.

MENSAJE EN CLAVE. Localizar

un vídeo con el apoyo de

obras de referencia.

La localidad de Sprinfield pertenece a un vasto

country septentrional. En el anaquel donde se

ubica el magnetoscopio, junto a un documental

de ese país, encontrarás un episodio de los más

famosos cortoons cuyos protagonistas son

oriundos de la urbe mencionada. Antes de

visionarlo, tienes que averiguar el nombre de un

cruel rey judío del siglo I, famoso por sus infanticios

y cuya inicial es la misma que la del progenitor de

la familia de azafranada tez.

LA PALABRA INTRUSA.

Beatles

Clavecín

Drum

Vivaldi

Trompeta

Matisse

Diapasón

Dvorák

CONCURSO DE COMODINES.

La clase se organiza en grupos de cinco alumnos.

Se les hace una pregunta que ofrece cuatro respuestas.

Objetivos: responder al mayor número posible de preguntas.

Cuenta con un portavoz y cuatro comodines de expertos.

Por turnos, el representante contesta a las preguntas.

Para resolver las dudas, pueden utilizar tres veces cada comodín.

Cuando un equipo falla, el turno pasa al siguiente grupo.

EJEMPLO

¿Qué es un UFO?

Alguien que va de gorra, que se apunta sin

haber sido invitado

Una trampa, un engaño

Un fenómeno relacionado con extraterrestres

Un dulce valenciano

SAFARI FOTOGRÁFICO

Objetivo: localizar en la biblioteca el mayor

número posible de ejemplares de una

determinada especie animal.

Se puede proponer un safari de ratones, con

elefantes, con osos, otros…. Que estén

representados en la biblioteca.

Pueden ser el protagonista o los que incluyen

en las ilustraciones.

BUSCANDO A NUESTRA

MASCOTA.

Los alumnos exploran los libros de la

biblioteca, siguiendo el rastro de nuestro

personaje.

La mascota se representa en varias

tarjetas junto a una serie de mensajes

que invitan a seguir un recorrido de un

libro a otro.

EJEMPLO

¡Muy buenas! ¿quieren jugar conmigo al

escondite? Les advierto que soy muy

escurridizo… Hoy mismo, he ido al campo

y me he perdido. ¿Alguien sabe dónde

estoy? No es el zoo, aunque hay muchos

animales. Creo que me he quedado

dormido mirando una mariposa.

EJEMPLO

¿Ha sido difícil? Es que la biblioteca es

como un pañuelo… o eso pensaba yo,

hasta que he vuelto a perderme. Esta vez

por romántico… Estaba leyendo poesías

de amor, cuando se me ha ido la cabeza

con los versos de un tal Becquer …

¿dónde estoy?

LOS ALUMNOS ANTE LA

MULTIPLICIDAD.

Evaluar y comprender la información.

Seleccionar ideas básicas

Diferenciar recursos primarios y secundarios.

Determinar la autoridad, actualidad y fiabilidad de la información.

Diferenciar entre hecho, opinión, propaganda, punto de vista y conflictos,

Reconocer errores lógicos y omisiones.

Clasificar, agrupar o calificar la información.

Reconocer interrelaciones entre conceptos.

Seleccionar formatos y estilos adecuados.

LOS ALUMNOS ANTE LA

MULTIPLICIDAD.

Interpretar la información.

Resumir con sus propias palabras.

Sintetizar la información reciente.

Organizar y analizar información de un modo

nuevo

Redactar las conclusiones basadas en la

información recogida y la propia interpretación.

LIBROS PARA TODOS

Los alumnos tienen que elaborar una

exhaustiva bibliografía sobre un tema

determinado.

Escogida la materia, se analizan los

posibles enfoques y apartados.

Se confecciona un listado de palabras-

clave con ayuda de diccionarios.

UN MURAL DE CINE

Objetivo: realizar un panel informativo sobre las películas infantiles.

Los alumnos consultan diferentes materiales.

Cada grupo de alumnos (5-10 niños) disponene de una pared para elaborar el mural.

Los paneles pueden incluir fotografías, textos,,,

Apartados:

Cartelera: últimos estrenos.

Historia del cine infantil.

Niños actores

Dibujos animados

Cuentos llevados al cine

Monstruos y seres increíbles.

LA BIBLIOTECA SE ANUNCIA

. Realización de una campaña publicitaria sobre la biblioteca escolar.

Diferentes medios: prensa, radio, televisión, calle.

Se crean comisiones que tienen que buscar diferentes tipos de anuncios de todo tipo de empresas y productos.

Se analiza este material. Se toman ejemplos.

Cada comisión mostrará su proyecto publicitario, se establecen líneas a partir de las cuales desarrollar la campaña publicitaria.

POR AQUÍ SE ENTRA AL

MUNDO.

Se recopila todo tipo de material informativo no bibliográfico sobre un área geográfica determinada.

Se decora la biblioteca.

La investigación se inicia en la biblioteca.

También se puede hacer un análisis retrospectivo de las principales noticias relacionadas con esta región.

EJEMPLO

Ejemplo: África, pueden buscarse vídeos,

discos, cederrón, páginas web…

Ejemplo de dossier: puede organizarse

por países, por regiones (Magreb, zona

subsaharianan, zona de los grandes

lagos), por tipo de problemática

(emigración, apartheid, conflictos

bélicos…) o con otros criterios.

ALGUNAS ESTRATEGIAS

FORMATIVAS.

Elaborar bibliografías

Organizar debates.

Redactar fichas de contenidos y clasificarlas.

Elaborar fichas analíticas de revistas y obras

informativas.

LAS FASES DE INVESTIGACIÓN

Buscar, seleccionar y restituir la información.

El punto de partida: cuestionar al sujeto

Cuatro acercamientos:

Temático

Léxico

Semántico-conceptual

Cuestionamiento.

FICHA GUIA PARA UNA

BÚSQUEDA DOCUMENTAL

Enunciar PALABRAS CLAVE:

Enumerar sustantivos.

Buscar en diccionarios.

Citar nombres propios

Conceptos que simbolizan

Referencias culturales asociadas

Subrayar lo realmente significativo.

ESTABLECER bloques temáticos

Ejemplo: literatura, agricultura, alimentación, industria, salud, religión…

Localizar fuentes DE INFORMACIÓN.

Por cada bloque temático, buscar fuentes documentales en diferentes soportes y formatos. Anotar las referencias.

PROYECTOS DOCUMENTALES

EN LA BIBLIOTECA.

Objetivos:

Comprender la utilidad de la información para llevar a cabo un proyecto.

Aprender a organizar la búsqueda documental.

Utilizar con eficacia los recursos de la biblioteca

Desarrollar criterios para seleccionar la información

Experimentar el valor de trabajo en equipo.

EJEMPLOS DE PROYECTOS.

Animales con mala fama

Excursiones bibliotours

Da la vuelta a la ciudad. (guía turística para

niños)

Publicar en internet. Diseño de una página

WEB

La semana del terror.

OTROS PROYECTOS

DOCUMENTALES.

Enciclopedia temática

Catálogo de inventos

Revista monográfica

Panel o mural (entretenimiento)

Programas de radio

Vídeo documental

Anuario colectivo El día que nací.

ANIMALES CON MALA FAMA

Encuesta entre sus compañeros

Selección de animales

Búsqueda de información: cualidades,

función que desempeñan

Campaña informativa

EXCURSIONES BIBLIOTOURS.

Objetivo: un viaje de estudios

Requisitos: utilizar una guia de viajes sobre

el destino escogido

Punto de partida: búsqueda documental.

DA LA VUELTA A LA CIUDAD

Motivación: publicar

Trabajo en equipo

1. Rutas naturales

2. Monumentos y leyendas

3. Dulces y cosas ricas

4. Parques y sitios para jugar

5. Fiestas y tradiciones

La presentación

LA SEMANA DEL TERROR.

Una semana de actividades sobre el

género de terror en el cine, la literatura o

el folklores

Su organización y diseño deben basarse

en una completa búsqueda documental.

LAS NOTICIAS DE LA TELETECA

Realización de un informativo en vídeo

Definir el carácter que va a tener el informativo

Reparto de las secciones habituales de los telediarios

La clase se divide en pequeños grupos que serán los responsables de las diferentes secciones.

Revisión de la prensa y de los informativos de los diferentes medios.