biblioteca digital - toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de...
TRANSCRIPT
![Page 1: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/1.jpg)
BIBLIOTECA DIGITAL
![Page 2: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/2.jpg)
CREACIÓ DE CONTES
![Page 3: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/3.jpg)
INTRODUCCIÓPer tal de fomentar el gust per la lectura , partim de les pròpies creacions del alumnat de l’escola potenciant l’expressió escrita i fent ús de les noves tecnologies. D’aquesta manera estem creant la biblioteca digital del centre oberta a tothom.
Utilitzem diferents formats: Storybird (a partir de la imatge) Calameo, Book Creator...Twitter i dirents eines (ordinadors, tablets, càmeres….)
![Page 4: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/4.jpg)
OBJECTIUS● Fomentar el gust per la lectura:
○ Nenes i nens○ Famílies.
● Impulsar la creativitat.● Escriure i llegir contes.● Millorar l'expressió oral i escrita.● Conèixer eines digitals.● Tenir estima pels llibres en paper i/o digitals.● Contribuir positívament al treball en grup i a la construcció
col·lectiva del coneixement.
![Page 5: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/5.jpg)
ÀMBITS DE TREBALL: Lingüístic i digital
COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE L’ÀMBIT LINGÜÍSTIC: LLENGUA CATALANA I CASTELLANA
Dimensió comprensió lectora
Competència 4. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents formats i suports
Dimensió expressió escrita
Competència 8. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.
Competència 10. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa
Dimensió literària
Competència 12. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions
Dimensió plurilingüe i intercultural
Competència 14. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món
![Page 6: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/6.jpg)
COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE L’ÀMBIT DIGITAL
Dimensió instruments i aplicacions
Competència 1. Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar
Competència 2. Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades núm. i presentacions multimèdia
Competència 3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment
Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns de treball i d’aprenentatge
Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals
Competència 5. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals
Competència 6. Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge
Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració
Competència 8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu
Dimensió hàbits, civisme i identitat digital
Competència 10. Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC, considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de
sostenibilitat i d’identitat digital.
![Page 7: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/7.jpg)
COMPETÈNCIES BÀSIQUES PRÒPIES DE L’ÀMBIT DE L’EDUCACIÓ EN VALORS SOCIALS I CÍVICS
Dimensió interpersonal
Competència 6. Adoptar hàbits d’aprenentatge cooperatiu que promoguin el compromís personal i les actituds de convivència.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE Dimensió Aprenentatge en grup
Utilitzar procediments i tècniques d’aprenentage en grup. Dimensió Actitud positiva envers l’aprenentatge
Adquirir el gust per a aprendre i per continuar aprenent.
![Page 8: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/8.jpg)
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT Iniciem l’ experiència amb la web Storybird. Desde P-5 fins a sisè. Els alumnes
seleccionen les imatges (de qualitat i sense drets d'autor) en relació al tema que volen treballar.
A P-5 i Cicle Inicial fem un conte col•lectiu i els Cicles mitjà i superior el realitzem en grups de 4-5 alumnes amb treball cooperatiu.
Posteriorment els gravem en àudio (Ripollet Ràdio i Audacity) i creem els audiocontes. Per tal de fer difusió i facilitar la lectura en dispositius mòbils fem el codi QR dels
mateixos. Tant del llibre com del àudio. Totes les creacions les publiquem a la web de l'escola a BIBLIOTECA DIGITAL.
![Page 9: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/9.jpg)
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT Fem difusió a les famílies amb l'app Bynapp i l'espai de la nostra escola en la
Biblioteca Municipal. Per tal d'implementar la nostra biblioteca en diferents formats paral•lelament treballem
altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book Creator, que ens permet
treballar projectes amb text, imatge, àudio i vídeo. Finalment hem incorporat Twitter per tal de poder explicar relats per capítols.
![Page 10: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/10.jpg)
BIBLIOTECA DIGITALStorybird
Calameo
Jocs Florals 2012
Poemes d’animals
Ecosistemes. aigua salada
Haikús
![Page 11: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/11.jpg)
BIBLIOTECA DIGITAL
Audiocontes
Book Creator : La vida dels fills dels pagesos. Presentació els volcans. El conte del Spinner.
Twitter:
Aventures a l’escola
![Page 12: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/12.jpg)
LECTURA EN DISPOSITIUS MÒBILS. CODIS QR
![Page 13: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/13.jpg)
POD CAST. CODIS QR
![Page 14: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/14.jpg)
BIBLIOTECA MUNICIPAL
![Page 15: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/15.jpg)
RACÓ DE LECTURA AMB FAMÍLIES
![Page 16: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/16.jpg)
GRAVACIONS A RIPOLLET RÀDIO
![Page 18: BIBLIOTECA DIGITAL - Toolbox · 2018-02-05 · altres tipologies textuals amb processadors de textos i els ubiquem a Calameo . Amb la incorporació de les tablets treballem amb Book](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042323/5f0dc61d7e708231d43c04ae/html5/thumbnails/18.jpg)
MOLTES GRÀCIES