bi rpp sm2
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KoperasiAspek : MendengarkanWaktu : 3 jam pelajaran
I. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
II. Kompetensi Dasar5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
III. Indikator1. Menyimpulkan isi pengumuman.2. Menyampaikan isi pengumuman secara tertulis.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa1. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya2. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.3. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas4. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata5. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang
terkait dengan pelajaran6. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.7. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran.
IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyimpulkan isi pengumuman.2. Melalui penugasan siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara tertulis
V. Materi Pokok1. Pengumuman bertema koperasi
.VI. Metode
− Ceramah− Tanya jawab− Demonstrasi− Penugasan
VII. Strategi PembelajaranKegiatan awal− Apa saja yang dijual di koperasi sekolahmu? Dst (eksplorasi)Kegiatan Inti1. Guru membacakan pengumuman tentang tema koperasi (elaborasi)2. Berdasarkan petunjuk yang dibaca siswa menulis pokok-pokok pengumuman.
(elaborasi)3. Siswa menulis isi pengumuman. (elaborasi)4. Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa menjelaskan kembali isi
pengumuman secara tertulis. (elaborasi)5. Siswa menyampaikan isi pengumuman secara lisan perwakilan secara kelompok.
(elaborasi)6. Secara individu siswa ,menjelaskan kembali isi pengumuman secara tertulis.
(elaborasi)7. Guru memberi penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
VIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bina Bahasa & Sastra Indonesia Kelas IV Erlangga halaman 39-40.3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 76
IX. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KoperasiWaktu : 2 jam pelajaran
X. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
XI. Kompetensi Dasar6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
XII. Indikator1. Menerima telepon sesuai etika atau sopan santun bertelepon.2. Menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan penelpon.3. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa8. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya9. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.10. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas11. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata12. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran13. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.14. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XIII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui demonstrasi guru siswa dapat menerima telepon sesuai etika atau sopan
santun bertelepon.2. Melalui penugasan siswa dapat menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan
penelpon.3. Melalui penugasan siswa dapat menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.
XIV. Materi PokokPesan melalui telepon.
XV. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Demonstrasi− Penugasan
XVI. Strategi PembelajaranKegiatan awal− Pernahkah kalian bertelpon?− Bagaimana sikap yang baik ketika menerima telpon?Kegiatan inti1. Guru mengawali kegiatan ini dengan menyuruh siswa membaca teks percakapan
melalui telepon.(eksplorasi)2. Tanya jawab yang berhubungan dengan isi teks.(elaborasi)3. Secara berpasangan yang berperspektif gender siswa mempraktekan teks percakapan
melalui telepon. .(elaborasi)4. Siswa menyampaikan isi pesan secara lisan. .(elaborasi)5. Siswa menuliskan isi pesan secara tertulis .(elaborasi)6. Siswa menjelaskan isi pesan secara lisan. .(elaborasi)
Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
XVII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bina Bahasa & Sastra Indonesia Kelas IV Citra Aji Parama halaman 29.3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE
XVIII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LampiranEtika BerteleponBerikut ini etika menyampaikan pesan melalui telepon.a. Gunakan bahasa yang efektif dan santun.b. Perhatikan siapa yang diajak berbicara dan gunakan sapaan yang sesuai.c. Ucapkan salam pembuka (misalnya, selamat pagi; halo).d. Isi percakapan sebaiknya singkat dan jelas.e. Akhiri percakapan dengan salam penutup (misalnya, sampai jumpa).f. Hindari pemakaian kata yang tidak perlu.
Contoh Percakapan melalui telponBudi : Halo ....Paman : Halo ....Budi : Ini Budi, Paman.Paman : Oh, Budi, ada apa?Budi : Ini ada pesan dari Ibu, Paman. Tiket kereta untuk ke Jakarta sudah dibelikan oleh Ibu. Pesan Ibu, Paman ditunggu Ibu di Stasiun Balapan pukul 16.00 WIB.Paman : Sampaikan pada Ibumu, Paman mengucapkan terima kasih.Budi : Baik, Paman, nanti saya sampaikan. Sekian dulu, Paman.
2. Menyampaikan Pesan Melalui TeleponKerjakan tugas berikut ini sesuai perintahnya!
a. Sampaikanlah pesan dari kakek berikut ini kepada ayahmu melalui telepon. Umpamakan kamu harus menelepon ayah yang masih bekerja di kantor. Bunyi pesan, “Jemput kakek di Terminal Pulogadung besok pagi. Kakek menumpang bus Tunggal Dara.”
b. Sampaikanlah pesan dari bibi lewat telepon kepada ibumu. Bunyi pesan, “Ibu diajak jalan-jalan melihat tempat-tempat bersejarah di Jakarta. Ibu akan dijemput pukul 15.00 WIB.”
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KoperasiWaktu : 3 jam pelajaran
XIX. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
XX. Kompetensi Dasar7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
XXI. Indikator1. Menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.2. Menyusun ringkasan cerita dari kalimat utama.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa15. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya16. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.17. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas18. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata19. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran20. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.21. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XXII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui membaca intensif siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.2. Melalui membaca intensif siswa dapat menyusun ringkasan cerita dari kalimat utama.
XXIII. Materi Pokok1. Menemukan kalimat utama melalui membaca intensif.
XXIV. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Demonstrasi− Penugasan
XXV. Strategi PembelajaranPertemuan 1 Kegiatan awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca cerita?− Cerita apa yang pernah kalian baca?Kegiatan inti1. Disajikan teks bacaan, siswa membaca bacaan intensif teks tentang koperasi.(elaborasi)2. Siswa mengkaji materi tentang kalimat utama.(elaborasi)3. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencari kalimat utama tiap-tiap
paragraph .(elaborasi)4. Siswa menyusun ringkasan dari pengembangan kalimat utama. .(elaborasi)5. Siswa bertanya jawab tentang isi bacaan. .(elaborasi)6. Guru memberi penguatan materi dan umpan balik (konfirmasi)Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
XXVI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku panduan yang sesuai.3. Teks pengumuman pada aspek mendengarkan Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia
Erlangga halaman 39-40.4. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 78-79
XXVII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Instrumen penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Penampilan40 40 20
Lampiran BacaanBacalah teks di bawah ini dalam hati dengan cermat!
Koperasi SekolahKoperasi sebagai perwujudan perekonomian berdasarkan asas kekeluargaan merupakan
sektor yang penting dalam perekonomian Indonesia. Sebagai upaya untuk memelihara kesinambungan perkoperasian di Indonesia, perlu adanya usaha menciptakan kaderkaderkoperasi yang baik. Kader koperasi dapat diperoleh melalui proses pendidikan dan pelatihan langsung yang dapat dilaksanakan di sekolah melalui pendirian koperasi sekolah.
Umumnya, koperasi sekolah didirikan di jenjang pendidikan SD, SMP, hingga SMA. Sebelum mengetahui lebih jauh mengenai koperasi sekolah, ada baiknya kita memahami dahulu apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah. Koperasi sekolah adalah koperasi yang anggotanya para siswa SD, SMP, SMA, madrasah, pesantren, atau sekolah yang setingkat dengan itu.
Koperasi sekolah didirikan berdasarkan surat keputusan bersama Menteri Koperasi dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (sekarang Menteri Pendidikan Nasional) Nomor 51/M/SKB/III/1984 dan Nomor 158/P/1984. Hal ini menunjukkan bahwa koperasi sekolahmerupakan badan yang cukup penting untuk didirikan sebagai sarana siswa untuk belajar dan bekerja. Tujuan khusus didirikannya koperasi sekolah adalah sebagai berikut:
a. memelihara dan mengembangkan rasa tanggung jawab, disiplin, setia kawan, dan jiwa demokrasi pada siswa sekolah;
b. mendidik siswa untuk selalu mempertinggi keterampilan dalam berkoperasi;c. meningkatkan kesejahteraan ekonomi siswa;d. mempermudah siswa dalam memenuhi kebutuhan sekolah;e. menanamkan sejak awal jiwa kewirausahaan pada diri siswa.
Sebagai usaha yang berada di lingkungan sekolah, koperasi sekolah membuat berbagai jenis usaha yang berhubungan dengan kegiatan sekolah. Kegiatan di sekolah yang utama adalah proses belajarmengajar. Oleh sebab itu, koperasi sekolah dapat menyediakan berbagai kebutuhan guna memperlancar proses belajar-mengajar. Usaha koperasi sekolah, antara lain, usaha pertokoan, simpan pinjam, menyelenggarakan kafetaria, dan usaha jasa.
(Disarikan dari buku Ekonomi, 2007)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Tulislahjawabannya di buku tugasmu!a. Apa yang dimaksud koperasi sekolah?b. Sebutkan dasar hukum pembentukan koperasi sekolah!c. Sebutkan tujuan khusus koperasi sekolah dalam bidang ekonomi!d. Apa saja jenis usaha koperasi sekolah?e. Sebutkan contoh usaha jasa yang dapat diselenggarakan oleh koperasi sekolah!
Menemukan Kalimat Utama dalam ParagrafParagraf merupakan gabungan kalimat yang dikendalikan oleh kalimat topik atau kalimat utama. Kalimat sebaiknya sudah merupakan pernyataan khusus, supaya pengembangan paragraf mudah dikerjakan. Kalimat pertama dalam paragraf biasanya merupakan kalimat topik atau kalimatutama, sedangkan kalimat-kalimat yang lain menjelaskan kalimat pertama.
Koperasi sebagai perwujudan perekonomian berdasarkan asas kekeluargaan merupakan sektor yang penting dalam perekonomian Indonesia. Sebagai upaya untuk memelihara kesinambungan perkoperasian di Indonesia, perlu ada usaha menciptakan kader-kader koperasi yang baik. Kader koperasi dapat diperoleh melalui proses pendidikan dan pelatihan langsung. Pendidikan dan pelatihan tersebut dapat dilaksanakan di sekolah melalui pendirian koperasi sekolah.
Kalimat utama pada paragraf di atas adalah Koperasi merupakan sektor perekonomian di Indonesia yang berasaskan kekeluargaan.Setelah mengetahui jenis kalimat utama dan contohnya, coba tuliskan kalimat utama setiap paragraf teks “Koperasi Sekolah” tadi! Judul teks : “Koperasi Sekolah”Kalimat utama :a. Paragraf kedua : _______________b. Paragraf ketiga : _______________c. Paragraf keempat : _______________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KoperasiWaktu : 2 jam pelajaran
XXVIII. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
XXIX. Kompetensi Dasar7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
XXX. Indikator1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat2. Menjawab pertanyaan tentang isi pengumumanPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa22. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya23. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.24. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas25. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata26. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran27. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.28. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XXXI. Tujuan Pembelajaran1. Melalui demonstrasi guru, siswa dapat membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan
intonasi yang tepat2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi pengumuman
XXXII. Materi Pokok1. Membaca nyaring suatu pengumuman.
XXXIII. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Demonstrasi− Penugasan
XXXIV. Strategi PembelajaranKegiatan awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca pengumuman?− Pengumuman apa yang pernah kalian baca?Kegiatan inti1. Siswa mendengarkan demonstrasi guru tentang pembacaan nyaring suatu
pengumuman.(eksplorasi)2. Menirukan pembacaan nyaring suatu pengumuman.(elaborasi)3. Guru menunjukan contoh intonasi yang tepat. (elaborasi)4. Guru menunjukan contoh intonasi yang tidak tepat. (elaborasi)5. Secara klasikal siswa membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang
tepat. (elaborasi)6. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa menjawab
pertanyaan isi pengumuman (elaborasi)7. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
XXXV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku panduan yang sesuai.3. Teks pengumuman pada aspek mendengarkan Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia
Erlangga halaman 39-40.4. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 78-79
XXXVI. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Instrumen penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Penampilan40 40 20
Bacalah teks pengumuman berikut ini dengan suara nyaring serta lafal dan intonasi yang baik!Pengumuman
Dalam rangka menyambut gerakan disiplin nasional, sekolah juga akan meningkatkan gerakan disiplin. Untuk itu, setiap siswa wajib mematuhi peraturan berikut ini.a. Siswa wajib datang di sekolah sepuluh menit sebelum jam pelajaran dimulai.b. Siswa yang berhalangan hadir wajib memberikan surat izin atau surat keterangan sakit dari
dokter pada hari berikutnya.c. Siswa wajib mengenakan seragam sekolah sesuai dengan ketentuan hari masuk di sekolah.d. Siswa tidak boleh membuat coretan di meja, kursi, dan dinding sekolah.e. Siswa dilarang membuang sampah di sembarang tempat.f. Siswa wajib memelihara kebersihan dan keindahan taman sekolah.
Menjawab PertanyaanJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini sesuai isi teks pengumuman!Kerjakan di buku tugasmu!1. Sebutkanlah ketentuan disiplin kehadiran di sekolah!2. Apa yang harus dilakukan siswa jika berhalangan hadir?3. Sebutkanlah peraturan yang berkaitan dengan seragam!4. Sebutkanlah peraturan yang berkaitan dengan kebersihan!5. Sebutkanlah ketentuan yang berkaitan dengan taman sekolah!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KoperasiWaktu : 3 jam pelajaran
XXXVII. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan,
pengumuman dan pantun anak.
XXXVIII. Kompetensi Dasar
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
XXXIX. IndikatorMenyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikanpenggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa29. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya30. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.31. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas32. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata33. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran34. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.35. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XL. Tujuan pembelajaranMelalui penjelasan guru dan penugasan siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
XLI. Materi PokokMenulis karangan sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan
XLII. Metode Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan
XLIII. Strategi PembelajaranKegiatan awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membuat karangan?− Apa yang harus kalian perhatikan apabila membuart karangan?Kegiatan inti1. Disajikan teks cerita, siswa membaca teks cerita berjudul “Pemberian Ibuku”.
(eksplorasi)2. Tanya jawab tentang hal-hal yang diperhatikan dalam seuah karangan. (elaborasi)3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah mengarang.(elaborasi)4. Secara berkelompok yang berperspektif gender dengan memperhatikan gambar, siswa
menulis pokok pikiran untuk membuat karangan.(elaborasi)5. Siswa menyusun karangan berdasarkan pokok pikiran yang telah dibuat. (elaborasi)6. Siswa membacakan hasil karangannya (elaborasi)7. Guru memberikan penguatan dan umpan balik (konfirmasi)
Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
XLIV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia Erlangga halaman 44-45.3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 82-84
XLV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran Materi
Pemberian IbukuPengalaman berharga ini kuperoleh ketika aku berusia 12 tahun. Waktu itu aku sedang
belanja di swalayan kecil di kotaku. Ketika antre membayar, kulihat di depanku sebuah keluarga yang kurang berada. Hal ini tampak dari pakaiannya yang usang, baik yang dikenakan ibumaupun kedua anaknya. Saat tiba gilirannya, ia tampak mulai resah.
Ketika kasir menjumlahkan semua, ternyata uangnya tidak cukup. Oleh karenanya, wanita itu menunjuk beberapa barang untuk dikembalikan. Tak kuduga, ibuku mengambil dompet dan memberikan uang kepada wanita itu. Wanita itu sangat kaget. “Saya tidak bisa menerimanya!” kata wanita itu menatap ibuku.
“Kenapa tidak? Anggap saja ini hadiah. Saya lihat semua barang itu benar-benar Anda perlukan,” kata Ibu pelan sambil menatapnya dengan lembut, “Jadi, saya harap Anda mau menerimanya.”
Wanita itu kemudian menerimanya. Digenggamnya tangan ibuku sesaat. Dengan air mata berlinang, ia berkata, “Terima kasih banyak. Baru kali ini saya menemui ada orang yang murah hati seperti Anda.” Kejadian itu senantiasa membekas dalam sekali di hatiku. Hari-hari berikutnya aku mewarisi sifat ibuku yang baik itu.
Seminggu kemudian, ketika aku berjalan pulang dari sekolah, aku melihat anak kecil yang meminta dibelikan tas sambil menangis. Namun ibunya selalu berkata, “Besok bulan depan kalau Ibu sudah punya uang.” Hatikupun tergugah, ku hampiri anak itu dan kuberikan tasku pada anak kecil itu dengan tulus. Esoknya, kulihat anak kecil itu sudah bersekolah dengan penuh ceria.
Sekarang aku meyakini betul pelajaran ibuku. Memberikan sesuatu secara tulus kepada orang yang tidak kukenal dapat mendatangkan kebahagiaan yang luar biasa.
(Disadur dari karya Taylor)
Lembar Tugas
Langkah-langkahnya:1. Tentukan temanya2. Tulis pokok pikirannya/kalimat utamanya3. Jabarkan kalimat utama dalam sebuah
paragraf4. Bacakan hasil karangan kalian
Ayo menulis karangan bersama kelompokmu!
Instrumen
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKesesuaiain
Dengan TemaIsi Karangan
Pemilihan Kata
40 40 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : DisiplinWaktu : 2 jam pelajaran
XLVI. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
XLVII. Kompetensi Dasar5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
XLVIII. Indikator1. Menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. Menjelaskan isi pantun 3. Menyimpulkan ciri-ciri pantun.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa36. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya37. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.38. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas39. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata40. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran41. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.42. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XLIX. Tujuan Pembelajaran1. Melalui demonstrasi guru, siswa dapat menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan
intonasi yang tepat.2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan isi pantun 3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri pantun.
L. Materi Pokok1. Pantun anak tentang persahabatan.
LI. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Diskusi
LII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)
− Pernahkah kalian membaca pantun?− Setiap baitnya, ada berapa baris?
Kegiatan Inti1. Secara klasikal siswa mendengarkan pembacaan pantun.(elaborasi)2. Siswa emperhatikan penjelasan tentang pantun .(elaborasi)3. Secara klasikal siswa menirukan pembacaan pantun.(elaborasi)4. Siswa mendengarkan penjelasan tentang isi pantun.(elaborasi)5. Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa menyimpulkan ciri-ciri pantun.
(elaborasi)6. Menirukan pembacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat. .(elaborasi)7. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
LIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 903. Buku panduan yang sesuai.
LIV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Tutuplah buku ini dan dengarkan pembacaan pantun yang dilakukan oleh gurumu berikut ini! Setelah itu tirukan kembali pembacaan pantun tersebut!Lakukan dengan lafal dan lagu kalimat yang baik di depan kelas secara bergilir!
a. Buah pinang buah belimbing,ketiga dengan buah mangga.Sungguh senang berbapak sumbing,biar marah tertawa juga.
b. Pohon manggis di tepi rawa,tempat kakek tidur beradu.Sedang menangis nenek tertawa,melihat kakek bermain gandu.
c. Pak Pung Pak Mustafa,encik Dulah di rumahnya.Tepung dengan kelapa,gula jawa di tengahnya.
d. Burung nuri burung dara,terbang ke sisi taman kahyangan.Cobalah cari, wahai saudara,makin diisi makin ringan.
Instrumen Penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Mimik25-40 25-40 10-20
Setelah membaca pantun, ayo diskusikan dengan kelompokmu tentang ciri-ciri pantun!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : DisiplinWaktu : 3 jam pelajaran
LV. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
LVI. Kompetensi Dasar6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai isi pesan.
LVII. Indikator1. Menerima telepon sesuai etika dan sopan santun bertelepon.2. Menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan.3. Menyampaiakan pesan sesuai dengan isi telepon.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa43. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya44. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.45. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas46. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata47. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran48. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.49. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
LVIII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui demonstrasi dan latihan siswa dapat menerima telepon sesuai etika dan sopan
santun bertelepon.2. Melalui penugasan siswa dapat menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan.3. Melalui latihan siswa dapat menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.
LIX. Materi PokokMenyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai isi pesan.
LX. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan
LXI. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian menerima telpon?− Apa saja yang harus kalian perhatikan saat menerima telpon?Kegiatan Inti1. Siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menerima
telepon.(elaborasi)2. Secara berpasangan siswa mencatat pokok-pokok pesan yang
didengar.(elaborasi)3. Siswa menyampaikan pesan didepan kelas secara lisan. (elaborasi)4. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
LXII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 91-923. Buku panduan yang sesuai.
LXIII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Berikut ini etika menyampaikan pesan melalui telepon.a. Gunakan bahasa yang efektif dan santun.b. Perhatikan siapa yang diajak berbicara dan gunakan sapaan yang sesuai.c. Ucapkan salam pembuka (misalnya, selamat pagi; halo).d. Isi percakapan sebaiknya singkat dan jelas.e. Akhiri percakapan dengan salam penutup (misalnya, sampai jumpa).f. Hindari pemakaian kata yang tidak perlu.Contoh:Budi : Halo ....Paman : Halo ....Budi : Ini Budi, Paman.Paman : Oh, Budi, ada apa?Budi : Ini ada pesan dari Ibu, Paman. Tiket kereta untuk ke Jakarta sudah dibelikan oleh Ibu. Pesan Ibu, Paman ditunggu Ibu di Stasiun Balapan pukul 16.00 WIB.Paman : Sampaikan pada Ibumu, Paman mengucapkan terima kasih.Budi : Baik, Paman, nanti saya sampaikan. Sekian dulu, Paman.
Menyampaikan Pesan Melalui TeleponKerjakan tugas berikut ini sesuai perintahnya!a. Sampaikanlah pesan dari kakek berikut ini kepada ayahmu melalui telepon. Umpamakan
kamu harus menelepon ayah yang masih bekerja di kantor. Bunyi pesan, “Jemput kakek di Terminal Pulogadung besok pagi. Kakek menumpang bus Tunggal Dara.”
b. Sampaikanlah pesan dari bibi lewat telepon kepada ibumu. Bunyi pesan, “Ibu diajak jalan-jalan melihat tempat-tempat bersejarah di Jakarta. Ibu akan dijemput pukul 15.00 WIB.”
Instrumen Penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Kelancaran20-35 20-35 15-30
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi
Kesesuaian Isi
Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : DisiplinWaktu : 2 jam pelajaran
LXIV. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
LXV. Kompetensi Dasar6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
LXVI. IndikatorBerbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa50. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya51. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.52. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas53. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata54. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran55. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.56. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
LXVII. Tujuan PembelajaranMelalui latihan siswa dapat berbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.
LXVIII. Materi PokokBerbalas pantun.
LXIX. Metode Ceramah Tanya jawab Penugasan Demonstrasi
LXX. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Apa ciri-ciri pantun?− Dapatkah kalian berbalas pantun?Kegiatan Inti1. Siswa membaca pantun secara berpasangan.(elaborasi)2. Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa menyusun pantun bertema
persahabatan.(elaborasi)3. Membacakan pantun kelompok. .(elaborasi)4. Siswa menjelaskan isi pantun.(elaborasi)5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
LXXI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.
2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 91-923. Buku panduan yang sesuai.
LXXII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Instrumen Penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Kelancaran20-35 20-35 15-30
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi
Kesesuaian Isi
Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
Ayo berbalas pantun!Ayo berbalas pantun!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : DisiplinWaktu : 2 jam pelajaran
LXXIII. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan,
pengumuman dan pantun anak.
LXXIV. Kompetensi Dasar8.2. Menulis Pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.
LXXV. Indikator1. Menulis pengumuman dengan bahasa yang komunikatif.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa57. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya58. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.59. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas60. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata61. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran62. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.63. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
LXXVI. Tujuan pembelajaranMelalui penjelasan guru dan penugasan siswa dapat menulis pengumuman dengan bahasa yang komunikatif
LXXVII. Materi Pokok1. Menulis pengumuman.
LXXVIII. Metode Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan
LXXIX. Strategi PembelajaranKegiatan awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca pengumuman?− Bagaimana jika kalian disuruh membuat pengumuman?Kegiatan inti1. Disajikan naskah pengumuman, siswa membaca naskah pengumuman dengan tema
disiplin.(eksplorasi)2. Tanya jawab tentang syarat-syarat membuat pengumuman. (elaborasi)3. Menulis pokok-pokok pengumuman tema disiplin.(elaborasi)4. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa menulis pengumuman dengan
bahasa yang komunikatif dan memperhatikan ejaan.(elaborasi)5. Siswa membacakan pengumuman yang .telah dibuat. (elaborasi)6. Guru memberikan penguatan dan umpan balik (konfirmasi)Kegiatan Akhir- Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.- Mengadakan refleksi
- Evaluasi ( Post Test ) - Tindak lanjut berupa PR
LXXX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bina Bahasa dan Sastra Indonesia Erlangga halaman 44-45.3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 94-95
LXXXI. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Tugas
Peraturan : Setiap anak wajib menata tempat tidurnya sendiri setelah bangun tidur. Penjelasan : Jika tidak ditata, beban dan pekerjaan ibu di rumah akan bertambah. Selain itu, menata tempat tidur juga dilakukan untuk menanamkan sikap disiplin dalammenjaga kerapian dan kebersihan.Buatlah peraturan sederhana untuk keperluan di rumah serta berilah penjelasan!Kerjakan di buku tugasmu!
Kerjakanlah sesuai dengan perintah!a. Tulislah peraturan yang kamu buat ke dalam bentuk pengumuman!b. Bandingkanlah hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan temanmu!c. Perbaikilah pengumuman yang kamu buat berdasarkan saran temanmu atau gurumu!d. Tulislah ulang ke dalam kertas khusus dan hiaslah, lalu pasang di dinding kamarmu!
Instrumen
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKesesuaiain
Dengan TemaIsi Pesan
Pemilihan Kata
40 40 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : LingkunganWaktu : 2 jam pelajaran
LXXXII. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
LXXXIII. Kompetensi Dasar5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
LXXXIV. Indikator1. Menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Menyampaikan kembali pengumuman yang dibacakan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa64. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya65. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.66. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas67. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata68. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran69. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.70. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
LXXXV. Tujuan pembelajaran1. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyampaikan kembali pengumuman yang
dibacakan.
LXXXVI. Materi PokokMenyampaikan kembali pengumuman.
LXXXVII. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Penugasan
LXXXVIII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca pengumuman?− Pengumuman apa yang kalian baca?Kegiatan Inti1. Secara klasilkal siswa mendengarkan pengumuman tentang tema lingkungan.(elaborasi)2. Siswa menjawab pertanyaan isi pengumuman. (elaborasi)3. Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman.(elaborasi)4. Siswa menulis isi pengumuman kembali sesuai yang didengar.(elaborasi)5. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
LXXXIX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1023. Buku panduan yang sesuai.
XC. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran
Dengarkanlah baik-baik teks pengumuman yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini!Pengumuman
Dalam rangka menjaga kebersihan sekolah, akan diadakan kerja bakti di lingkungan sekolah pada hari Sabtu, 6 Mei 2006. Diharap semua warga sekolah ikut serta. Anak laki-laki diminta membawa sabit atau cangkul, sedangkan anak perempuan diminta membawa sapu lidi atau ijuk dan keranjang sampah.
Kelas I, IV, dan VI bertugas membersihkan lingkungan depan sekolah. Kelas II, III, dan V membersihkan lingkungan belakang sekolah. Kerja bakti berlangsung pukul 08.00 sampai 10.30 WIB.
ttd(Kepala Sekolah)
Menjawab PertanyaanJawablah dengan benar di buku tugasmu!a. Kegiatan apa yang menjadi tema pengumuman itu?b. Kapan kegiatan itu akan dilakukan?c. Apa yang harus dibawa anak laki-laki?d. Alat apa yang harus dibawa anak perempuan?e. Kelas berapa yang bertugas membersihkan halaman depan?f. Kelas berapa yang bertugas membersihkan halaman belakang?
Menyampaikan Kembali Isi PengumumanBerdasarkan jawaban yang kamu tulis, coba sampaikan kembali isi pengumuman tersebut secara lisan di depan kelas! Lakukan secara bergantian dengan teman-temanmu! Mintalah tanggapan dari teman dan guru!
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
Suara IntonasiKesesuaian
Isi Pengumuman
Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
Lampiran 2Bacalah pantun berbalas berikut ini dengan lafal dan intonasi yang benar!
1. Buah nangka buah durian,cempedak muda dibuat jamu.Buat apa berteman,jika tak pernah main denganku.
Buah kelapa dingin airmu,nira di piring tumpah kau buang.Buat apa main denganmu,jika bermain pasti kau curang.
2. Mangga dipetik berwarna merah,sayang disayang tinggallah satu.Duhai abang berbaju merah,sudah lupakah dikau padaku?
Mangga dijual satu keranjang,dijualnya lewat surau.Adinda cantik kasihku sayang,mana mungkin lupakan dikau.
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraLafal Intonasi Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : LingkunganWaktu : 3 jam pelajaran
XCI. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
XCII. Kompetensi Dasar6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
XCIII. IndikatorBerbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa71. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya72. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.73. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas74. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata75. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran76. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.77. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
XCIV. Tujuan PembelajaranMelalui latihan siswa dapat berbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.
XCV. Materi PokokBerbalas pantun.
XCVI. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan
XCVII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Apa ciri-ciri pantun?− Dapatkah kalian berbalas pantun?Kegiatan Inti1. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik membaca pantun
berbalasan (elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik menyusun pantun
bertema lingkungan. (elaborasi)3. Peserta didik membacakan pantun kelompok. .(elaborasi)4. Peserta didik menjelaskan isi pantun.(elaborasi)5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test )
− Tindak lanjut berupa PR
XCVIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1033. Buku panduan yang sesuai.
XCIX. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Bacalah pantun di bawah ini, lalu lisankan secara berbalasan dengan teman semejamu di depan kelas!
Hilir lorong mudik lorong,bertongkat batang temberau.Bukannya saya berkata bohong,kakek memikul paha kerbau.
Di kedai Yahya menjual surat,di kedai kami menjual sisir.Kaki buaya melompat ke darat,melihat kambing terjun ke air.
Dari Ambon hendak ke Perak,singgah sebentar ke Semarang.Si Jibun mencuri kerak,hitam hidungnya kena arang.(Alisyahbana, Puisi Lama, 1948)
Setelah kalian membaca dan berbalas pantun, bekerjalah secara kelompok dengan teman kalian satu bangku untuk membuat pantun yang isinya dapat untuk berbalas pantun seperti yang telah kalian lakukan tadi. Bacalah pantun hasil kelompok kalian di depan kelas secara bergiliran!
Instrumen Penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Kelancaran20-35 20-35 15-30
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi
Kesesuaian Isi
Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
Ayo berbalas pantun!Ayo berbalas pantun!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : LingkunganWaktu : 2 jam pelajaran
C. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
CI. Kompetensi Dasar7.1. Menentukan kalimat utama dalam tiap-tiap paragraf melalui membaca intensif.
CII. IndikatorMenemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa78. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya79. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.80. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas81. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata82. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran83. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.84. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CIII. Tujuan PembelajaranMelalui penugasan peserta didik dapat menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.
CIV. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Penugasan− Diskusi
CV. Materi PembelajaranMembaca intensif
CVI. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca cerita?− Bagaimana cara menentukan kalimat utama dalam cerita?Kegiatan Inti1. Siswa membaca bacaan intensif berjudul “Kerja Bakti Membersihkan
Kelas”(elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencari kalimat utama tiap
paragraph (elaborasi)3. Siswa menuliskan kalimat utama tiap-tiap paragraf.(elaborasi)4. Guru memberi penguatan dan umpan balik mateeri (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CVII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Umri, BSE halaman 104-1053. Buku panduan yang sesuai.
CVIII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LampiranMembaca Intensif
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat!Kerja Bakti Membersihkan Kelas
Budi anak kelas IV SD. Dia memiliki satu orang adik. Budi termasuk anak yang rajin. Dia sering membantu ibunya mengerjakan pekerjaan rumah. Hal itu telah dilakukannya sejak kecil.
Budi memiliki teman sekelas yang bernama Roni. Kebetulan jarak antara rumah Budi dengan Roni dekat. Mereka sering berangkat sekolah bersama-sama. Mereka berdua adalah teman yang sangat akrab.
Pada hari Senin, Budi dan Roni berangkat bersama-sama. Dalam perjalanan Budi bertanya kepada Roni, “Ron, bagaimana menurutmu kelas kita?”
Roni pun menjawab, “Menurutku, keadaan kelas kita tidak begitu bersih dan tata ruangnya juga tidak begitu baik. Bagaimana menurut kamu?”
Budi pun menjawab, “Menurutku, apa yang kamu katakan tadi benar. Bagaimana kalau kita mengusulkan agar kelas kita mengadakan kerja bakti?”
“Ya, bisa kita usulkan pada teman-teman,” jawab Roni. Akhirnya, Budi dan Roni mengusulkan kepada teman-temannya untuk melaksanakan kerja bakti. Usul tersebut ditanggapi dengan baik oleh temantemannya.
Selanjutnya, warga kelas mengadakan rapat yang dipimpin oleh ketua kelas dan usul tersebut disetujui. Sesuai kesepakatan rapat, kerja bakti dilaksanakan pada hari Sabtu setelah pelajaran terakhir selesai. Teman-teman Budi tampak bersemangat untuk melaksanakan kegiatantersebut. Mereka sadar, jika kelasnya bersih, kegiatan belajar pun akan menjadi nyaman. Selain itu, mereka tidak merasa bosan untuk tinggal di kelas.
Rencana kerja bakti kelas IV ternyata diketahui oleh Ibu Guru. Ibu Guru pun mendukungnya. Dia juga memberi pengarahan kepada murid- murid.
Ibu Guru berkata, “Kebersihan itu sangatlah penting untuk diwujudkan. Pola hidup bersih itu akan bermanfaat bagi diri kita.” Ibu Guru juga berpesan, “Kerja bakti membersihkan kelas itu baik, tetapi yang juga penting adalah bagaimana kebersihan yang sudah kita wujudkan tersebutdijaga dan dipertahankan.”
(K. Darmadi, 2007)
Jawablah dengan benar di buku tugasmu!a. Mengapa menjaga kebersihan itu perlu kita lakukan?b. Bagaimana cara kita menjaga kebersihan?c. Mengapa Budi dan Roni mengusulkan untuk melakukan kerja bakti?d. Apakah menjaga kebersihan hanya dapat dilakukan di kelas?e. Apa yang kamu lakukan jika lingkungan sekolahmu kotor?
Instrumen Penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi Lafal Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : LingkunganWaktu : 3 jam pelajaran
CIX. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan
pengumuman dan pantun anak.
CX. Kompetensi Dasar8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, keekunan,
kepatuhan dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun.
CXI. Indikator1. Mengetahui ciri-ciri pantun.2. Mengetahui isi pantun.3. Membuat pantun sesuai temaPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa85. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya86. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.87. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas88. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata89. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran90. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pantun.2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan isi pantun.3. Melalui penugasan siswa dapat membuat pantun sesuai tema
CXIII. Materi PokokMembuat pantun.
CXIV. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Diskusi4. penugasan
CXV. Strategi PembelajaranKegiatan AwalTanya jawab tentang ciri-ciri pantun (eksplorasi)Kegiatan Inti1. Secara klasikal siswa membaca contoh pantun anak.(elaborasi)2. Disajikan pantun, siswa menemukan ciri-ciri pantun. .(elaborasi)3. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa menyusun
pantun anak.(elaborasi)4. Secara berkelompok yang berperspektif gender siswa berdiskusi
untuk menemukan isi pantun .(elaborasi)
5. Menyusun pantun bertema persahabatan secara individu. .(elaborasi)
6. Siswa membacakan pantun (elaborasi)7. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)
Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CXVI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kl 4 Kaswan, BSE hal 106-1073. Buku panduan yang sesuai.
CXVII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kerja SiswaSalinlah di buku tugasmu, kemudian lengkapi sampiran dan isi pantun-pantunberikut ini!1 . ……………………… ……………………… Anak yang rajin sekali, pasti akan menjadi juara.
2. Anak kenari hinggap di tugu, gagak melayang di cakrawala. ………………………………. ……………………………….
3. ………………………………. ………………………………. Yang menuruti nasihat guru, pasti hidupnya akan bahagia.
4. Matahari bersinar cerah, hujan rintik jatuh di taman. …………………………… ……………………………
1. Instrumen
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiPemilihan
KataSusunan Kalimat
Ejaan Isi Cerita
15-25 15-25 15-25 15-25
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiPemilihan
KataSusunan
KataEjaan Isi Pantun
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KesenianWaktu : 2 jam pelajaran
CXVIII. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
CXIX. Kompetensi Dasar5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
CXX. Indikator1. Menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Menyampaikan kembali pengumuman yang dibacakan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa91. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya92. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.93. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas94. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata95. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran96. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.97. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXXI. Tujuan pembelajaran1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Melalui penugasan, siswa dapat siswa dapat menyampaikan kembali pengumuman yang
dibacakan.
CXXII. Materi PokokMenyampaikan kembali pengumuman.
CXXIII. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Penugasan
CXXIV. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian mengikuti lomba kesenian?− Dimana kalian membaca pengumuman tentang lomba tersebut?Kegiatan Inti1. Secara klasilkal siswa mendengarkan pengumuman tentang tema kesenian.(elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencatat pokok-pokok
pengumuman.(elaborasi)3. Secara individu, siswa menulis isi pengumuman kembali sesuai yang didengar.
(elaborasi)4. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CXXV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1153. Buku panduan yang sesuai.
CXXVI. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran 1
Dengarkanlah baik-baik teks pengumuman yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini!Pengumuman
Saksikanlah pentas kesenian yang akan diadakan di sekolah pada hari Sabtu, 22 April 2006 dalam rangka memperingati hari Sastra Indonesia. Pentas akan diisi dengan pertunjukan drama, pembacaan puisi, dan tari. Pentas dimulai pukul 08.00 sampai selesai. Oleh karena tempat terbatas, siswa yang berminat diminta mendaftarkan diri terlebih dahulu pada ketua kelas masing-masing.
Menjawab PertanyaanJawablah pertanyaan berikut ini di buku tugasmu!a. Apa nama pentas dalam pengumuman di atas?b. Kapan pentas itu diadakan?c. Pentas itu diadakan dalam rangka apa?d. Jenis kesenian apa saja yang akan dipentaskan?e. Siapa yang diminta mendaftarkan diri?
Menyampaikan Pengumuman
Berdasarkan jawaban yang kamu tulis, coba sampaikan kembali isi pengumuman tersebut secara lisan di depan kelas! Lakukan secara bergantian dengan teman-temanmu! Mintalah tanggapan dari teman dan guru!
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
Suara IntonasiKesesuaian
Isi Pengumuman
Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KesenianWaktu : 3 jam pelajaran
CXXVII. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
CXXVIII. Kompetensi Dasar6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai isi pesan.
CXXIX. Indikator1. Menerima telepon sesuai etika dan sopan santun bertelepon.2. Menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan.3. Menyampaiakan pesan sesuai dengan isi telepon.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa98. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya99. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.100. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas101. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata102. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran103. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.104. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXXX. Tujuan Pembelajaran1. Melalui demonstrasi dan latihan siswa dapat menerima telepon sesuai etika dan sopan
santun bertelepon.2. Melalui penugasan siswa dapat menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan.3. Melalui latihan siswa dapat menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.
CXXXI. Materi PokokMenyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai isi pesan.
CXXXII. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Bermain peran
CXXXIII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian menerima telpon?− Apa saja yang harus kalian perhatikan saat menerima telpon?Kegiatan Inti5. Siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menerima
telepon.(elaborasi)6. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa bermain
peran cara bertelpon (elaborasi)
7. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencatat pokok-pokok pesan yang didengar.(elaborasi)
8. Siswa menyampaikan pesan didepan kelas secara lisan. (elaborasi)9. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CXXXIV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1133. Buku panduan yang sesuai.
CXXXV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Berikut ini etika menyampaikan pesan melalui telepon.a. Gunakan bahasa yang efektif dan santun.b. Perhatikan siapa yang diajak berbicara dan gunakan sapaan yang sesuai.c. Ucapkan salam pembuka (misalnya, selamat pagi; halo).d. Isi percakapan sebaiknya singkat dan jelas.e. Akhiri percakapan dengan salam penutup (misalnya, sampai jumpa).f. Hindari pemakaian kata yang tidak perlu.
Lembar Kerja Siswa
Latihan Paduan SuaraWinda terpilih menjadi anggota paduan suara di sekolahnya. Ia akan pergi berlatih di sekolah. Sore itu, sebelum berangkat ia menelepon temannya yang bernama Santi. Ia akan menanyakan ihwal latihan paduan suara tersebut.Winda : Halo, selamat sore.Santi : Selamat sore.Winda : Saya Winda, bisa bicara dengan Santi?Santi : Oh, kamu Win. Ini saya, Santi. Apa kabar, Win?Winda : Kabarku baik-baik saja. Bisa tidak kalau aku titip pesan buat Siska?Santi : Bisa saja, pesan apa?Winda : Pak Erwin tadi pesan kepada saya, agar Siska membawa pianika untuk latihan
paduan suara sore nanti.Santi : Baiklah kalau begitu, nanti akan aku sampaikan.Winda : Terima kasih banyak, San.Santi : Sama-sama.Winda : Selamat sore.Santi : Selamat sore.
Instrumen Penilaian
NO. NamaAspek Yang Dinilai
NilaiLafal Intonasi Ekspresi1-3 1-3 1-4
Bacalah percakaran berikut, peragakan dengan temanmuSampaikan pesan melalui telpon ini dengan bahasa yang baik dan mudah dipahami!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KesenianWaktu : 2 jam pelajaran
CXXXVI. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
CXXXVII. Kompetensi Dasar6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
CXXXVIII. IndikatorMelengkapi percakapan sesuai tema dengan kalimat yang tepat.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa105. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya106. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.107. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas108. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata109. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran110. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.111. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXXXIX. Tujuan PembelajaranMelalui diskusi siswa dapat melengkapi percakapan sesuai tema dengan kalimat yang tepat
CXL. Materi PokokMelengkapi percakaran melalui telepon sesuai isi pesan.
CXLI. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Bermain peran
CXLII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Apa ciri-ciri pantun?− Dapatkah kalian berbalas pantun?Kegiatan Inti1. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik membaca percakapan
yang belum selesai (elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik menyusun percakapan.
(elaborasi)3. Peserta didik bermain peran membacakan percakapan .(elaborasi)4. Peserta didik menjelaskan isi percakapan.(elaborasi)
5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CXLIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1143. Buku panduan yang sesuai.
CXLIV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kerja Siswa
Lomba Baca PuisiUntuk memperingati Hari Kemerdekaan RI, SD Maju Pintar akan mengadakan lomba baca puisi untuk anak-anak kelas IV – VI. Puisi yang dibacakan sudah ditentukan oleh guru di sekolah. Akan tetapi, Dito belum mengetahui judul puisi yang akan dilombakan. Untuk itu, ia menelepon temannya, ArgaDito : Halo, apa kabar, Arga?Arga : Baik-baik saja. Ada apa, Dit?Dito :Arga :Dito :Arga :Dito :Arga :Dito :Arga :
Instrumen Penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi
Kesesuaian Isi
Ekspresi
1-3 1-3 1-3 1-3
Ayo melengkapi percakapan!!Ayo melengkapi percakapan!!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 17Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KesenianWaktu : 3 jam pelajaran
CXLV. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
CXLVI. Kompetensi Dasar7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
CXLVII. IndikatorMembaca pantun anak secara berbalas dengan lafal danintonasi yang tepat
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa112. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya113. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.114. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas115. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata116. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran117. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.118. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXLVIII. Tujuan PembelajaranMelalui demonstrasi dan penugasan siswa dapat membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat
CXLIX. Materi PokokMembaca pantun.
CL. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Demonstrasi− Penugasan− Bermain peran
CLI. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Siapa yang pernah membaca pantun?− Apa ciri-ciri pantun?Kegiatan Inti1. Mendengarkan contoh membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
(elaborasi)2. Menirukan contoh membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
(elaborasi)3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
(elaborasi)
4. Guru memberi penguatan materi dan umpan balik (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CLII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Umri, BSE 3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1154. Buku panduan yang sesuai.
CLIII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kertja Siswa
Pernahkah kamu berbalas pantun dengan temanmu? Di bawah ini diberikan beberapa contoh pantun yang dapat kamu baca secara berbalasan dengan temanmu. Bacalah dengan lafal dan intonasi yang tepat dan lakukan di depan kelas secara berpasangan dengan temanmu!
1. Buah nangka buah durian,cempedak muda dibuat jamu.Buat apa berteman,jika tak pernah main denganku.
Buah kelapa dingin airmu,nira di piring tumpah kau buang.Buat apa main denganmu,jika bermain pasti kau curang.
2. Mangga dipetik berwarna merah,sayang disayang tinggallah satu.Duhai abang berbaju merah,sudah lupakah dikau padaku?
Mangga dijual satu keranjang,dijualnya lewat surau.Adinda cantik kasihku sayang,mana mungkin lupakan dikau.(Yani Maryani, 2007)
Setelah kalian membaca dan berbalas pantun, bekerjalah secara kelompok dengan teman sebangkumu untuk membuat pantun yang isinya dapat untuk berbalas pantun seperti yang telah kalian lakukan tadi. Bacalah pantun hasil kelompok kalian di depan kelas!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KesenianWaktu : 5 jam pelajaran
CLIV. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan
pengumuman dan pantun anak.
CLV. Kompetensi Dasar8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar , tanda titik, tanda koma dll).
CLVI. Indikator1. Menyusun kerangka karangan dengan topik kesenian.2. Menyusun karangan dengan topik kesenianPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa119. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya120. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.121. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas122. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata123. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran124. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CLVII. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun kerangka karangan dengan topik
kesenian.2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun karangan dengan topik kesenian.
CLVIII. Materi PokokMenyusun karangan.
CLIX. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Penugasan4. Diskusi
CLX. Strategi PembelajaranKegiatan awal (eksplorasi)Tanya jawab tentang cara mengarangKegiatan Inti1. Siswa mengkaji materi tentang kerangka karangan.(elaborasi)2. Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa menyusun paragraph
berdasarkan gambar.(elaborasi)
3. Siswa menyusun karangan berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat (elaborasi)
4. Salah satu anggota kelompok membacakan hasil karangannya (elaborasi)5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CLXI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kl 4 Kaswan, BSE hal 116-1173. Buku panduan yang sesuai.
CLXII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kerja Siswa
Coba perhatikan beberapa gambar di bawah ini! Cobalah menyusun karangan dengan memilih salah satu gambar tersebut! Perhatikan dengan baik penggunaan kalimat dan tanda baca! Kerjakan di buku tugasmu dan kumpulkan pada gurumu untuk dimintakan pendapat atau komentar!
a b
c d
Instrumen Penilaian
NO.Nama
Aspek Yang Dinilai
Nilai
Pemilihan Kata
Susunan Kalimat
Ejaan Isi Cerita
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 19Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KomunikasiWaktu : 3 jam pelajaran
CLXIII. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
CLXIV. Kompetensi Dasar5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi tepat .
CLXV. IndikatorMendengarkan pembacaan pantun dan menirukannya dengan lafal dan intonasi yang tepat.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa125. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya126. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.127. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas128. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata129. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran130. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.131. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CLXVI. Tujuan pembelajaranMelalui demonstrasi guru, siswa dapat mendengarkan pembacaan pantun dan menirukannya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
CLXVII. Materi PokokMendengarkan pantun
CLXVIII. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Penugasan
CLXIX. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca pantun?− Apa yang harus diperhatikan dalam membacakan pantun?Kegiatan Inti1. Secara klasilkal siswa mendengarkan pantun yang dibacakan guru.(elaborasi)2. Secara klasikal, siswa meniru membaca pantun dengan dengan lafal dan intonasi yang
tepat.(elaborasi)3. Secara individu, siswa menulis isi pantun sesuai yang didengar.(elaborasi)4. Siswa menjelaskan isi pantun dengan bahasa sendiri secara bergiliran (elaborasi)
5. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CLXX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1223. Buku panduan yang sesuai.
CLXXI. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran 1
Tutuplah buku ini dan dengarkan pembacaan pantun yang dilakukan oleh gurumu berikut ini!a. Kalau kita main catur,
tidak lupa memegang kuda.Kalau hidup kita teratur,badan sehat dan sejahtera.
b. Ban mobil di taman kota,bila diambil haruslah diikat.Badan yang sehat idaman kita,bila belajar semakin giat.
c. Mari bersama naik kuda,kuda ditarik melompat-lompat.Mari bersama berolahraga,untuk bekal hidup sehat.
d. Jangan suka makan mentimun,lebih baik makan mentega.Jangan suka duduk melamun,lebih baik berolahraga.
Menirukan Pembacaan Pantun Baca dan hafalkan pantun yang sudah dibacakan gurumu tadi! Setelah itu, sampaikan kembali secara lisan di depan kelas! Lakukan secara bergiliran dengan intonasi dan lafal yang jelas!
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi Kesesuaian
Isi PantunKelancaran
1-3 1-3 1-3 1-3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 20Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : Teknologi SederhanaWaktu : 3 jam pelajaran
CLXXII. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon.
CLXXIII. Kompetensi Dasar6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
CLXXIV. IndikatorBerbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa132. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya133. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.134. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas135. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata136. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran137. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.138. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CLXXV. Tujuan PembelajaranMelalui latihan siswa dapat berbalas pantun saling berpasangan secara berkesinambungan.
CLXXVI. Materi PokokBerbalas pantun.
CLXXVII. Metode Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan
CLXXVIII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Apa ciri-ciri pantun?− Dapatkah kalian berbalas pantun?Kegiatan Inti
1. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik membaca pantun berbalasan (elaborasi)
2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, peserta didik menyusun pantun bertema lingkungan. (elaborasi)
3. Peserta didik membacakan pantun kelompok. .(elaborasi)4. Peserta didik menjelaskan isi pantun.(elaborasi)5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CLXXIX. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 122-1233. Buku panduan yang sesuai.
CLXXX. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LAMPIRAN
Salin dan lengkapi pantun-pantun di bawah ini, kemudian ucapkan secara berbalasan dengan temanmu di depan kelas!a. Makan roti di pinggir ...,
kali yang jernih banyak ....Mari-mari kita bernyanyi,hati yang sedih jadi gembira.
b. Burung merak hinggap di jati,burung hantu menerkam mangsa.Jadi anak harus berbakti,agar kelak hidup ....
c. Jalan-jalan di tepi pantai,biarkan saja angin menerpa.Tidaklah ada orang yang ...,jika tidak rajin membaca.
d. Sungguh cantik si burung ...,burung tekukur terbang kemari.Jika ingin hati gembira,ambillah sampur ....
Instrumen Penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiLafal IntonasiKesesuaian
IsiKelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
Ayo berbalas pantun!Ayo berbalas pantun!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 21Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : Seknologi SederhanaWaktu : 3 Jam Pelajaran
CLXXXI. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
CLXXXII. Kompetensi Dasar7.1. Menentukan kalimat utama dalam tiap-tiap paragraf melalui membaca intensif.
CLXXXIII. IndikatorMenemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa139. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya140. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.141. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas142. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata143. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran144. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.145. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CLXXXIV. Tujuan PembelajaranMelalui membaca intensif, siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf.
CLXXXV. Materi PokokMembaca intensif.
CLXXXVI. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Penugasan− Diskusi
CLXXXVII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian membaca cerita?− Bagaimana cara menentukan kalimat utama dalam cerita?
Kegiatan Inti5. Siswa membaca bacaan intensif berjudul “Halilintar dan Petir”(elaborasi)6. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencari kalimat utama tiap
paragraph (elaborasi)7. Siswa menuliskan kalimat utama tiap-tiap paragraf.(elaborasi)8. Guru memberi penguatan dan umpan balik mateeri (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CLXXXVIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 124-1253. Buku panduan yang sesuai.
CLXXXIX. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran Membaca Intensif
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat!Halilintar dan Petir
Awan hitam berkumpul, kemudian hujan turun. Sebuah cahaya zig-zag menyambar di angkasa. Itulah halilintar, dan tidak lama kemudian terdengar gemuruh suara petir. Apa yang menyebabkan kilatan cahaya dan suara yang bergemuruh itu?
Petir disebabkan oleh listrik. Setiap tetes air hujan yang jatuh mengandung muatan listrik meskipun kecil. Akan tetapi, kita tahu bahwa sewaktu hujan turun ada miliaran titik air di awan. Jadi, sebenarnya seluruh awan yang berkumpul mempunyai muatan listrik yang kuat.
Lebih tepat lagi, bagian bawah awan mengandung muatan listrik negatif. Di mana muatan positifnya? Muatan positifnya terdapat di tanah, bangunan, manusia, dan pepohonan. Ingat, listrik negatif selalu mencari muatan listrik positif. Oleh sebab itu, banyak erdengar ada gedung, manusia, atau pohon yang tersambar petir. Jika petir itu mempunyai muatan listrik yang sangat kuat, maka benda yang disambar akan hangus dan hancur.
Kilatan petir dapat terjadi dalam setengah detik. Dalam waktu yang sangat cepat itu, kilatan petir menyebabkan udara di sekitarnya menjadi sangat panas, lima kali lebih panas. Akibatnya, udara sekitarnya memuai dan bergerak, membentuk suara yang kita dengar sebagai petir.
(Kak Ira, “Korcil” Republika, 7 Desember 2003)
Menjawab PertanyaanJawablah dengan benar di buku tugasmu!a. Bagaimanakah wujud halilintar?b. Apakah yang dimaksud petir?c. Awan mengandung muatan listrik apa?d. Apa saja yang mengandung muatan listrik positif?e. Apa yang dapat terjadi dalam waktu setengah detik?
Menemukan Kalimat UtamaKalimat utama adalah kalimat yang menjadi ide pokok dalam setiap paragraf. Kalimat utama dapat terletak di awal paragraf, di tengah paragraf, maupun di akhir paragraf.
Bacalah sekali lagi teks berjudul “Halilintar dan Petir” di depan, kemudian temukan kalimat utama yang ada dalam setiap paragrafnya! Tulislah di buku tugasmu dengan pola seperti berikut!Judul teks: “Halilintar dan Petir”Kalimat Utama:a. Paragraf 1 : _____________________________________b. Paragraf 2 : _____________________________________c. Paragraf 3 : _____________________________________d. Paragraf 4 : _____________________________________
Tugas Rumah
Salin di buku tugasmu dan jodohkanlah pernyataan di sebelah kiri dengan kata atau istilah yang terletak di sebelah kanannya!
1. Alat komunikasi yang dapat dimasukkansaku
2. Alat untuk menghangatkan nasi dan sayur3. Alat pendingin udara4. Alat penyimpan buah atau sayur supaya
tetap segar5. Penghancur biji-bijian atau buah-buahan6. Mesin untuk menghitung7. Unsurnya berupa mouse, monitor, dan CPU8. Mesin pembajak sawah
a. kipas anginb. blenderc. telepon genggamd. komputere. magic jarf. traktorg. kulkash. kalkulator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 22Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : Teknologi SederhanaWaktu : 5 jam pelajaran
CXC. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan
pengumuman dan pantun anak.
CXCI. Kompetensi Dasar8.2. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan
ejaan.
CXCII. Indikator1. Menyusun pokok-pokok pengumuman.2. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa146. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya147. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.148. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas149. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata150. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran151. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.152. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CXCIII. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menyusun pokok-pokok pengumuman.2. Siswa dapat menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar
CXCIV. Materi PokokMenulis pengumuman.
CXCV. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Penugasan
CXCVI. Strategi PembelajaranKegiatan AwalBagaimana langkah-langkah membuat pengumuman? (eksplorasi)Kegiatan Inti1. Membaca contoh pengumuman tentang teknologi (eksplorasi)
2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencatat pokok-pokok pengumuman.(elaborasi)
3. Secara individu siswa menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar.(elaborasi)4. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CXCVII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE halaman 1263. Buku panduan yang sesuai.
CXCVIII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kerja Siswa
Perhatikan contoh pengumuman berikut ini!Pengumuman
a. Setiap pukul enam pagi, semua lampu harus dimatikan.b. Setiap pukul enam sore, nyalakan lampu seperlunya.c. Matikan lampu di ruangan yang tidak digunakan.d. Menjelang tidur, gantilah lampu dengan lampu tidur berkekuatan kecil.
Kerjakan sesuai dengan perintahnya!a. Tulislah pengumuman di rumahmu mengenai penggunaan alat-alat elektronik!b. Bandingkan hasil tulisanmu dengan hasil tulisan temanmu satu meja!c. Perbaiki pengumuman yang kamu buat berdasarkan saran temanmu atau gurumu!d. Tulislah ulang dalam kertas khusus dan beri hiasan, lalu pasanglah di salah satu sisi dinding rumahmu!
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiPemilihan
KataSusunan Kalimat
EjaanIsi
Pengumuman15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 23Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KomunikasiWaktu : 2 jam pelajaran
CXCIX. Standar Kompetensi5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
CC. Kompetensi Dasar5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
CCI. Indikator1. Menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Menyampaikan kembali pengumuman yang dibacakan.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa153. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya154. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.155. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan
didengar untuk kegiatan kelas156. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata157. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran158. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.159. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CCII. Tujuan pembelajaran1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pokok-pokok pengumuman.2. Melalui penugasan, siswa dapat siswa dapat menyampaikan kembali pengumuman yang
dibacakan.
CCIII. Materi PokokMenyampaikan kembali pengumuman.
CCIV. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Penugasan
CCV. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)− Pernahkah kalian mengikuti lomba kesenian?− Dimana kalian membaca pengumuman tentang lomba tersebut?Kegiatan Inti
1. Secara klasilkal siswa mendengarkan pengumuman tentang tema kesenian.(elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa mencatat pokok-pokok
pengumuman.(elaborasi)3. Secara individu, siswa menulis isi pengumuman kembali sesuai yang didengar.
(elaborasi)4. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CCVI. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Kaswan, BSE 3. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Umri, BSE 4. Buku panduan yang sesuai.
CCVII. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran 1
Dengarkanlah baik-baik teks pengumuman yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini!
Pengumumana. Setiap pukul enam pagi, semua lampu harus dimatikan.b. Setiap pukul enam sore, nyalakan lampu seperlunya.c. Matikan lampu di ruangan yang tidak digunakan.d. Menjelang tidur, gantilah lampu dengan lampu tidur berkekuatan kecil.
Tuliskan isi pengumuman diatas dengan bahsamu sendiri!
Menyampaikan Pengumuman
Berdasarkan jawaban yang kamu tulis, coba sampaikan kembali isi pengumuman tersebut secara lisan di depan kelas! Lakukan secara bergantian dengan teman-temanmu! Mintalah tanggapan dari teman dan guru!
Instrumen penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi
Kesesuaian Isi
PengumumanKelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 24Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KomunikasiWaktu : 5 jam pelajaran (2x pertemuan)
CCVIII. Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dam informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.
CCIX. Kompetensi Dasar6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
CCX. Indikator1. Membaca percakapan melalui telpon.2. Melengkapi percakapan melalui telpon.3. Memperagakan percakapan melalui telpon.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa160. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya161. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.162. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas163. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata164. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran165. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.166. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CCXI. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca percakapan melalui telpon.2. Siswa dapat melengkapi percakapan melalui telpon.3. Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telpon.
CCXII. Materi PokokMenyampaikan pesan melalui telpon.
CCXIII. Metode Ceramah Tanya jawab Penugasan Bermain peran Demonstrasi
CCXIV. Strategi PembelajaranKegiatan Awal
Bertanya jawab tentang etika bertelpon (eksplorasi)Kegiatan Inti1. Disajikan teks percakapan melalui telpon, secara klasikal siswa membaca teks percakapan
dengan lafal dan intonasi yang benar.(elaborasi)2. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa melengkapi percakapan telpon dengan
bahasa yang singkat dan jelas (elaborasi)3. Siswa bermain peran memperagakan percakapan melalui telpon (elaborasi)4. Secara individu siswa menyampaikan pesan telpon (elaborasi)5. Guru memberi umpan nbalik dan penguatan (konfirmasi)Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Tindak lanjut berupa
CCXV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Umri, BSE halaman 126-1273. Buku panduan yang sesuai.
CCXVI. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
LampiranBacalah percakapan Tita dan ayah berikut ini.Ayah menelepon ke rumah dan Tita mengangkatnya.Ayah : Halo, selamat siang.Tita : Selamat siang, ini siapa?Ayah : Ini Ayah sayang, ibu ada?Tita : Oh, Ayah. Maaf, yah, ibu sedang ke warung sebelah beli gula. Ada apa, Yah?Ayah : Ya, sudah, Ayah pesan saja sama Tita. Tolong bilang sama ibu untuk memasak agak
banyak! Tadi Ayah mendapat telepon, om Arman sekeluarga akan datang ke rumah.Tita : O, ya? Asyik! Baiklah Yah, nanti pasti Tita sampaikan sama ibu. Ayahjuga segera pulang, ya!Ayah : Iya, sayang. Tita jangan lupa membantu ibu, ya! Ya sudah, Ayah melanjutkan kerja dulu, ya! Selamat siang.Tita : Iya, Yah, selamat siang.
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !1. Siapa yang berbicara dengan ayah ditelepon?2. Apa pesan ayah?3. Kapan Om Arman akan datang?4. Ke mana ibu pergi waktu ayah menelpon?5. Bagaimana cara Tita menyampaikan pesan ayah kepada ibunya?
Instrumen Penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi Lafal Ekspresi
15-25 15-25 15-25 15-25
Tugas RumahKamu dapat membuat kelompok dengan teman sebangkumu. Cobalah untuk mencari sebuah percakapan yang isinya memberi pesan kepada orang lain. Kamu dapat mengerjakannya di buku latihanmu. Kemudian, kamu dapat mempraktikkannya di depan kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 25Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KomunikasiWaktu : 5 jam pelajaran (2x pertemuan)
CCXVII. Standar Kompetensi7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
CCXVIII. Kompetensi Dasar 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
CCXIX. IndikatorMembaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa167. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya168. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.169. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas170. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata171. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran172. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.173. Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CCXX. Tujuan PembelajaranMelalui demonstrasi dan latihan, siswa dapat membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
CCXXI. Materi PokokMembaca Pengumuman
CCXXII. Metode1. Ceramah2. Tanya jawab3. Penugasan4. Demonstrasi
CCXXIII. Strategi PembelajaranKegiatan Awal (eksplorasi)Apa saja yang harus kalian perhatikan saat membaca?Kegiatan Inti1. Disajikan teks pengumuman, siswa menirukan membaca teks pengumuman.(elaborasi)
2. Siswa membaca teks pengumuman secara individu secara bergiliran (elaborasi)3. Secara berpasangan yang berperspektif gender, siswa menjawab pertanyaan isi pengumuman
(elaborasi)4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi (elaborasi)5. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi (konfirmasi).Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CCXXIV. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia kl 4 Umri, BSE halaman 128-1293. Buku panduan yang sesuai.
CCXXV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lampiran
Coba kamu baca pengumuman berikut ini dengan nyaring !PENGUMUMAN
Diberitahukan kepada seluruh siswa SD Cempaka bahwa pada:Hari, tanggal : Sabtu, 27 Agustus 2008Pukul : 09.00 - SelesaiTempat : SD CempakaAkan diadakan lomba membaca puisi. Adapun syarat mengikuti lomba adalah sebagai berikut:1) puisi hasil karya sendiri2) puisi bertemakan kemerdekaanBagi yang berminat dapat menghubungi Bpk. Agus Setyanto. Pendaftaran paling lambat tanggal 20 Agustus 2008.
Bogor, 15 Agustus 2008Kepala Sekolah
(Andika Gunardi)
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar pada buku latihanmu.1. Apa isi pengumuman tersebut?2. Kapan lomba akan diadakan?3. Di mana lomba tersebut diselenggarakan?4. Apa syarat-syarat peserta lomba?5. Mengapa bahasa pengumuman harus jelas?
Instrumen Penilaian
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiKejelasan
SuaraIntonasi Lafal Kelancaran
15-25 15-25 15-25 15-25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 26Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / IITema : KomunikasiWaktu : 5 jam pelajaran (2x pertemuan)
CCXXVI. Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan
pengumuman dan pantun anak.
CCXXVII. Kompetensi Dasar8.1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar , tanda titik, tanda koma dll).
CCXXVIII. Indikator1. Menyusun kerangka karangan dengan topik komunikasi2. Menyusun karangan dengan topik komunikasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa174. Jujur: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya175. Disiplin: Menyelesaikan tugas pada waktunya.176. Kerja keras: Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati,
dan didengar untuk kegiatan kelas177. Kreatif: Membuat berbagai kalimat baru dari sebuah kata178. Rasa ingin tahu: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi
yang terkait dengan pelajaran179. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi
kelas.Senang membaca: Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
CCXXIX. Tujuan Pembelajaran1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun kerangka karangan dengan topik
persahabatan.2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyusun karangan dengan topik persahabatan.
CCXXX. Materi Pokok1. Menyusun karangan.
CCXXXI. Metode− Ceramah− Tanya jawab− Penugasan
− Bermain peran− Demonstrasi
CCXXXII. Strategi PembelajaranKegiatan awal (eksplorasi)Tanya jawab tentang cara mengarangKegiatan Inti1. Siswa mengkaji materi tentang kerangka karangan.(elaborasi)2. Secara berkelompok siswa menyusun paragraph berdasarkan tema yang disediakan
guru.(elaborasi)3. Siswa menyusun karangan berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat
(elaborasi)4. Salah satu anggota kelompok membacakan hasil karangannya (elaborasi)5. Guru memberi penguatan dan umpan balik materi (konfirmasi)
Kegiatan Akhir− Menekankan kembali simpulan sebagai konsep pemecahan masalah kontekstual.− Mengadakan refleksi− Evaluasi ( Post Test ) − Tindak lanjut berupa PR
CCXXXIII. Sumber Belajar1. Pengalaman guru.2. Buku Bahasa Indonesia Kl 4 Kaswan, BSE hal 106-1073. Buku panduan yang sesuai.
CCXXXIV. EvaluasiProsedur tes : Tes dalam proses : lisan, unjuk kerja Tes akhir : tertulisJenis tes : lisan, tertulis, produkAlat tes : Soal tes ( disusun guru )
Mengetahui,Kepala Sekolah
.......................................................... NIP. ................................................
...................., ………………………..Guru Kelas IV
.......................................................... NIP. ................................................
Lembar Kerja Siswa1. Langkah-langkah Menulis atau Menyusun KaranganSebelum mengarang, kamu harus melakukan langkah-langkah berikut :a. Menentukan temab. Menentukan judulc. Membuat kerangka karangand. Menyusun atau mengembangkan kerangka karanganDengan mengikuti langkah-langkah mengarang tersebut, kamu dapat menyusun karangan dengan mudah.
2. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam MengarangDi samping memperhatikan langkah-langkah tersebut, kamu juga harus memperhatikan ejaan. Dalam mengarang, kamu harus menggunakan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma) dengan benar. Kalimat yang digunakan dalam mengarang pun harus padu. Selain itu, ada kesinambungan antara kalimat satu dengan kalimat berikutnya dan paragraf satu dengan paragraf berikutnya.Contoh karangana. Tema : Surat kabarb. Judul : Manfaat Surat Kabarc. Kerangka karangan- Pengertian surat kabar- Manfaat surat kabar
Surat kabar adalah surat yang berisi berbagai kabar. Surat kabar mudah didapatkan. Surat kabar biasa dijual di agen-agen surat kabar, bus, dan pinggir-pinggir jalan raya. Harga surat kabar sangat murah. Meskipun murah, surat kabar memuat banyak informasi. Kita bisa mendapatkan informasi yang kita butuhkan melalui surat kabar. Dengan membaca surat kabar, pengetahuan kita juga akan bertambah.
Instrumen
NO. Nama
Aspek Yang Dinilai
NilaiPemilihan
KataSusunan Kalimat
Ejaan Isi Cerita
15-25 15-25 15-25 15-25