betűvető
TRANSCRIPT
Gyako r!ó |apo k1 . osztá|yosoknak
NOVUM
@gM@@@B@@@@@
A BETÚEIEMEK NEVE:
W
U
/r\x
á|ló vonal
fekvő vonal
ferde egyenes
huIlámvonaI
felső ívelés
alsó ívelés
horogvonal
kör
nyitott kör
fe|ső hurok
alsó hurok
U
tocNtnrn
@@@6@@@@@N@@
EtrtrEtrtrtrtrtr@E@
betűelemeket diktálás után tanu|d meg leírni!
TARTALOM:
@@@@@B@@@@BD
@@@@@@tr@@@tr@
aaoa
oaaa
aaaa
aoao
oaaa
aaoa
oaoo
oa a a
aaoa
aoaa
aa a a
aoaa
aaaa
aaoa
aaoa
aoaa
aaaa
aaaa
ooaa
aaaa
aaao
aaoa
aooa
aaaa
aaaa
aaaa
aaaa
oaaa
oaaa
aaaa
aaaa
oaaa
oaaa
aaaa
oaaa
aaaa
@@@@N@@@@@@@
@@B@@B@@tr@@@
@@@@@@@@@@@@
Wtr
trEB
tr@
:f:
@tr
trSB
SB
@tr
trSB
@tr
.-; f.
t'.-'t-t
trEB
@ffi
@tr
;1.
@tr
,I
I,
tr6
It\
{l//ll/h
@E
I
tr@
aa
\
\/
t^/
@@
@@
trN
x2x2 fr2fr2 fr2_2
-2X2X2.7 --.\_-7 .-- >\_- ,? -:_?
.V--/ tV--- -t----rl
lil
@tr
ta ''
CI
;\
F D DW
@tr
F
c
tr@I
w
. '1.
trtI
u
Ú
F
ts
:r .
a
ffitr
ao cc
tr@
.1.
u
l
I i j
1 t .
<^t, ,<^.I ,
<y, /<ÍY
@trllllll.
f f i f f i
trtr 00 00
oo oo
@@
ooo
w
t
cs 3ffi
1, f f i(
A .--rw'( ( i.: íj
I
A /-vA
I (
I@@
ty
a
: i
(j(
A ,/R-
)(
I iiA /,- ..t- i,.
( #I I . t l
A /\L j ' l Y \pA A ),I I
1, ')
./l / )t ,,
( I
lJlir
@@
W dzs
JC JC
@B
YW
1 L ''i. i,u{i
(I,()'l|} 2)r \,( ) Íi9-
@trlllut
A,
A
B
cCs
DzDzs
D
\
@@
Gy
@tr
LLy
M
NNy
o,o
' - - .{ú.:gi" ' . . ' ' , ' .JE
o
R
TTy
SSz
B@
U,
U
ZZs
\
Az ínorr Kls ÁsÉcÉ
,Dlo.-,o., 4_Y C UJ d,
uuPg^f,t JL1\LY JC 4-' Z, Z/5
0
Az ínorr NAGY ÁeÉcÉ
A,,_-Í\Í\í\ct.r'\,"AtB C CrrD Dz,Dzr5 LL gI
t l
-L LÍ 1-LrJC u0
390,- Ft
Az e|ső osztá|yba lépő kisgyermek a hangok és a betűk tanu|ása sorána betűvetés szép, de nehéz mesterségéve| is szembeta|á|kozik. Van, akiné|
azírás tudománya csak |assan-|assan és hosszÚ gyakorlással a|aku| ki'Ezt a fáradságos munkát szeretnénk megkönnyítenia BETÜVETÖ
gyakor|ó|ap segítségéve|. Ahogy az o|vasás technikájáta hangokon és a szótagokon, tehát a kis egységeken tanu|ják meg
a gyerekek, úgy azírás tanu|ását is a betűelemek alapos begyakorlásávalkezdjÜk. Majd ezek a|apos megismerése után jöhetnek az íroÍt kisbetűk,a betűkapcso|atok, a szótagok, a szavak és a mondatok. Késobb pedig
a mondatkezdő nagybetűk és az írásje|ek, hogy a szavak he|yesírásáró|most ne is beszéljÜnk.
A BETUVETÖ gyakor|ó|ap aján|hato írásirai és otthoni használatra,bármelyik anyanyelvi programmal haladó tanu|ónak. Gyakor|ósoraisegítenek több gyakor|ással rögzíteni a betűe|emeket és a betűket.
A tanórán kívü|i írásgyakor|ás |ehetővé teszi, hogy a |assúbb Ütemme|tanu|ók, a |emaradók is felzárkózhassanak, i||etve egyÜtt
haIadhassanak társaikka|.Segíthet ez a gyakor|ófÜzet azoknak is, akik már észrevehetően írási
nehézségekke| kÜszködnek, vagy netán ba|kezesek. Ezek a gyerekek, mive|számukra az irás kudarcokkal te|i, ritkán dicsért tevékenység, kevesebbetgyakoro|nak, s így még jobban |emaradnak. A BETÜVETÖ rövid, az isko|aiirányított fe|adatmego|dástó| e|térő gyakorlisoraivaI nagy segítséget nyújtszámukra. A kötet rajzai arra várnak, hogy haszná|ójuk kiszínezze őket,
így kedves meséket, mesefigurákat elevenítenek meg.A rajzos tarta|omjegyzék az olvasni még nem tudó kisgyermeknek
is |ehetőséget nyújt az öná||o haszná|atra.Sok sikert a fÜzet haszná|atához! Jo betúvefésf kíván
a Kiadó
I
390,
Az e|ső osztályba |épo kisgyermek a hangok és a betűk tanu|ása sorána betűvetés szép, de nehéz mesterségéve| is szembeta|á|kozik. Van, akiné|
azírás tudománya csak |assan-lassan és hosszú gyakorlással a|akuI ki.Ezt a fáradságos munkát szeretnénk megkönnyítenia BETÜVETÖ
gyakor|ó|ap segítségéve|. Ahogy az o|vasás technikájáta hangokon és a szótagokon, tehát a kis egységeken tanu|ják meg
a gyerekek, úgy az írás tanu|ását is a betűelemek alapos begyakorlásávalkezdjÜk. Majd ezek a|apos megismerése után jöhetnek az trott kisbetűk,a betűkapcso|atok, a szótagok, a szavak és a mondatok. Késobb pedig
a mondatkezdő nagybetűk és az írásje|ek, hogy a szavak he|yesírásáró|most ne is beszé|jÜnk.
A BETUVETÖ gyakorlólap aján|ható írásórai és otthoni használatra,bármelyik anyanyelvi programmal haladÓ tanu|ónak. Gyakor|ósoraisegítenek több gyakor|ássa| rögzíteni a betűe|emeket és a betűket.
A tanórán kívÜ|i írásgyakor|ás |ehetővé teszi, hogy a |assúbb Ütemme|tanu|ók, a |emaradók is fe|zárkózhassanak, iIletve egyÜtt
haIadhassanak társaikkal .Segíthet ez a gyakor|ófÜzet azoknak is, akik már észrevehetoen írási
nehézségekke| kÜszködnek, vagy netán ba|kezesek. Ezek a gyerekek, mive|számukra azírás kudarcokka| te|i, ritkán dicsért tevékenység, kevesebbetgyakoro|nak, s így még jobban |emaradnak' A BETUVETÖ rövid, az isko|aiirányított fe|adatmego|dástó| e|térő gyakorlósoraivaI nagy segítséget nyújtszámukra. A kötet rajzai arra várnak, hogy haszná|ójuk kiszínezze őket,
így kedves meséket, mesefigurákat elevenítenek meg.A rajzos tartalomjegyzék az o|vasni még nem tudó kisgyermeknek
is |ehetőséget nyújt az öná||ó haszná|atra'Sok sikert afÜzeIhaszná|atához! Jó betűvetésÍ kíván
a Kiadó
I
NOVUM
' l '- . '-;
trSw
tr@
; a{- ' . /-a