beter en slimmer leren met behulp van ict - po-raad · 2015. 2. 2. · gepersonaliseerd leren /...
TRANSCRIPT
![Page 1: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/1.jpg)
Beter en slimmer leren met behulp van ict
Nathalie Bremer, Po Raad
Mirjam Brand en Willem-Jan van Elk, Kennisnet
www.poraad.nl
![Page 2: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/2.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
programma
• Opening en kennismaking
• Context: bestuursakkoord en doorbraakproject
• Maatwerk/gepersonaliseerd leren
• Beter en slimmer veranderen
• Afsluiting
![Page 3: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/3.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Context
• Beleidsagenda PO-Raad ‘Om de leerling’
• Bestuursakkoord
• Doorbraakproject
![Page 4: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/4.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Ambitie
• Uitdagend en toekomstgericht onderwijs
• Leerling centraal, doorgaande leer- en ontwikkellijnen
• Onderwijs van hoge kwaliteit (basisvaardigheden maar ook brede ontwikkeling)
• Professionele schoolteams, blijvend in ontwikkeling
Goede inzet en gebruik ICT
![Page 5: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/5.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Doelstellingen bestuursakkoord
• In 2015 hebben alle schoolbesturen een implementatie en investeringsplan Onderwijs en ICT
• 90% van de scholen gebruikt in 2020 dagelijks digitaal leermateriaal in primair proces
• Daartoe hebben leraren voldoende ICT-vaardigheden en zetten deze in de lespraktijk in
![Page 6: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/6.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Gepersonaliseerd leren / maatwerk• maximale ontwikkeling van elk kind
• activeert en koestert de nieuwsgierigheid
• van passief naar actief leren
• betrokkenheid met de (multimediale) wereld om de school
Hiertoe:
• onderwijs, tijd en middelen anders inrichten
• leerlingen betrekken in doelen, stappen, reflecteren
• belang bij goede ict
• belang bij flexibel inzetbaar en adaptief materiaal
• meer aandacht metacognitieve vaardigheden
![Page 7: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/7.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Situatieschets
![Page 8: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/8.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Maatwerk
Leersituaties die tegemoet komen
aan individuele verschillen
tussen leerlingen
en efficiënt
zijn georganiseerd.
Een leersituatie schept
condities voor bereiken leerdoel.
Leer-
krachtlerende
hulp-
middel
inhoud
leer-
situatie
![Page 9: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/9.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Kenmerken leersituatie
Leer-
krachtlerende
hulp-
middel
inhoud
leer-
situatie
• Wat leert leerling? (inhoud, niveau)
• Hoe? (didactiek, tempo)
• Waar? (school, overal)
• Wanneer? (lesrooster, altijd)
![Page 10: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/10.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Leerkrachtgestuurd maatwerk
Leerkracht gestuurd lerende
hulp-
middel
inhoud
leer-
situatie
• Wat leert leerling?
• Hoe?
• Waar?
• Wanneer?
![Page 11: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/11.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Leerlinggestuurd maatwerk
Leer-
krachtLerende gestuurd
hulp-
middel
inhoud
leer-
situatie
• Wat leert leerling?
• Hoe?
• Waar?
• Wanneer?
![Page 12: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/12.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Basisvarianten maatwerk
Wanneer draagt ict bij aan leersituaties?
![Page 13: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/13.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Leerkracht/programmagestuurde leersituatieHier staat ict naast de leerkracht.Waar ontzorgt (‘verslaat’) ict de leerkracht?
• Vaste stappen
• Instructie – oefenen – herhalen
• Reproduceren
• Veel kennis van werking hersenen
(inspanning, succeservaring, vergeetcurve)
• Leraar max. 3 niveau’s, programmasturing
veel leerlingen op maat
Leer-
kracht
ICT
inhoud
leer-
situatie
lerende
![Page 14: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/14.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Opbrengstenprogrammagestuurd
• Harde bewijsvoering: feiten leren
• Leesonderwijs bij moeilijke concentratie : zeer goede resultaten!
• Zelden toepassingen die voor alle leerlingen werken!
• Kennis nodig – koppelen aan
individuele situatieLeer-
kracht
ICT
inhoud
leer-
situatie
lerende
• Wat leert leerling?
• Hoe?
• Waar?
• Wanneer?
![Page 15: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/15.jpg)
Programmagestuurd maatwerk
![Page 16: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/16.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
![Page 17: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/17.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Lerende gestuurdeleersituatiesHier staat ict naast de leerling
• Mindmaps• Planning tools• Portfolio en registratietools• Communicatie en presentatie• Hulp bij leren leren, vergrotenverantwoordelijkheid en begeleiding leerproces ICT
inhoud
leer-
situatie
Leer-
krachtlerende
![Page 18: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/18.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Opbrengsten lerendegestuurd
• Samenwerken met ict kan,
maar geen aantoonbaar effect op realiseren doelen
• Relatie betere resultaten sociaal
constructivisme niet aangetoond
• Niet iedereen heeft baat bij
dezelfde toepassing
• Vaardigheden in relatie
tot bereiken doelen - wisselendICT
inhoud
leer-
situatie
Leer-
krachtlerende
• Wat leert leerling?
• Hoe?
• Waar?
• Wanneer?
![Page 19: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/19.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Voorbeelden De School - Zandvoort
De Master - Sneek
![Page 20: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/20.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Beter en slimmer leren met ict
Pak de winst: essentie leraarschap blijft over!Om rechts doelen te bereiken, moeten we links iets doen waar we nog maar weinig aan gedacht hebben.
Substitutie – transformatie: bepaal de sturing en de positie van ict (vier in balans) en start waar de kansen liggen
![Page 21: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/21.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Waar liggen kansen en watpast binnen uw bestuur
http://4w.kennisnet.nl/
![Page 22: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/22.jpg)
beter en slimmer veranderen
PO-Raad, Conferentie Kleine Besturen
Driebergen, 9 januari 2015
Willem-Jan van Elk
www.poraad.nl
![Page 23: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/23.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
een schoolleider
Ik heb eigenlijk maar 2 vragen:
• Hoe kom ik tot een visie?
• Hoe krijg ik ‘ze’ mee?
![Page 24: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/24.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
Vier in Balans als veranderaanpak?
![Page 25: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/25.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
![Page 26: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/26.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
visie en doelen
![Page 27: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/27.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
veranderen: 4-bollen model
![Page 28: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/28.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
de kern van verandering…
![Page 29: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/29.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
het onderwijsleerproces
leermaterialen
leerkrachtenandere lerenden
ouders
![Page 30: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/30.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
‘waarom’-vraag drijft verandering
• betekenisvol antwoord voor alle betrokkenen• herkenbaar in het onderwijsleerproces • vertalen in ‘visie’ (ambitieus einddoel), en … • … concrete herkenbare doelen voor korte termijn
• méér dan logica• ervaren van een probleem … (‘angst’, niet teveel)• … dat zich vertaalt in een ambitie (trage vraag)• … en in concrete doelstellingen (korte termijn)
• formuleer visie samen met leerkrachten• schoolleider begeleidt proces• schoolleider formuleert NIET ‘het’ antwoord (Fullan)
![Page 31: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/31.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
![Page 32: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/32.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
McKinsey (2000)
![Page 33: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/33.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
over schoolleiders
![Page 34: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/34.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
veranderen als continu proces
• organiseer veranderen als bottom-up proces• spreek leerkracht aan als ‘professional’• mobiliseer ideeën en energie van team
• visie geeft de richting aan• daag uit: hoe kan je de visie dichterbij brengen• kleine stapjes, geleidelijk veranderen• evalueer de resultaten in onderwijsleerproces
• af en toe een ‘pas op de plaats’• visie en doelen her-ijken• wanneer is een radicale stap nodig?
![Page 35: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/35.jpg)
ww
w.p
oraad
.nl
ontwikkel verandervermogen
• verandering is een permanent proces• en niet-veranderen is geen optie
• een school van professionals• voortdurend ontwikkelen• gezamenlijk leren• eigenaarschap voor school en verandering• schoolleider: leidinggeven aan professionals
• resultaat: verandervermogen
![Page 36: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/36.jpg)
Willem-Jan van Elk06 22 514 745
www.poraad.nl
Mirjam Brand@MirjamBrandIn MirjamBrand
Kevin [email protected] 52 858 734
Nathalie [email protected] 50 234 829
![Page 37: Beter en slimmer leren met behulp van ict - PO-Raad · 2015. 2. 2. · Gepersonaliseerd leren / maatwerk •maximale ontwikkeling van elk kind •activeert en koestert de nieuwsgierigheid](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060904/609f93367405df6d2b24c4f6/html5/thumbnails/37.jpg)
www.poraad.nl