beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige …...observerer urin, afføring, ekspectorat og...
TRANSCRIPT
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 1 af 17
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Organisatorisk placering
Velkommen som sygeplejestuderende i medicinsk sengeafsnit (MSA) på Regionshospitalet
Herning.
Med denne generelle kliniske studie plan ønsker vi at informere om MSA og forbedrede dig
på en klinisk periode. Da sundhedsvæsenet er under kontinuerlig udvikling og forandring,
sker der løbende ændringer i afsnittet, som ikke nødvendigvis bliver opdateret her i samme
omfang.
Først beskrives MSA i organisatorisk sammenhæng, dernæst mere specifikt.
MSA er en del af medicinsk afdeling, som hører under Hospitalsenheden Vest, Region
Midtjylland. Medicinsk Afdeling er fordelt på 3 matrikler - Herning, Holstebro og Ringkøbing.
Medicinsk afdeling i Herning består af medicinsk sengeafsnit (MSA), hjertemedicinsk
sengeafsnit (HSA), medicinsk dagafsnit (MDA) og medicinsk ambulatorium. Afsnittene
modtager patienter fra hele den vestlige del af Region Midt.
MSA er normeret til 32 sengepladser, hvoraf de 2 er semiintensive senge. Afsnittet er delt i 3
grupper, hvor patienterne fordeles efter speciale.
MSA1: Gastroenterologi
MSA2: Geriatri og endokrinologi
MSA3: Lunge- og infektionssygdomme.
http://www.vest.rm.dk/afdelinger/medicinsk+afdeling
Samarbejdsrelationer, herunder bl.a. tværfaglige og tværsektorielle
MSA består af en afdelingssygeplejerske, ca. 45 sygeplejersker, 10 social og
sundhedsassistenter, 2 sekretærer og serviceassistenter.
På afdelingen findes en oversigt over ressourcepersoner og personale med nøglefunktioner,
udviklingssygeplejersker, kliniske vejledere og praktikvejledere.
Der er tilknyttet specialeansvarlige overlæger til de forskellige specialer, som med andre
læger varetager den daglige stuegangsfunktion.
MSA samarbejder med bl.a. geriatrisk team, diabetes-, KOL- og ilt- sygeplejersker, palliativ
team, ernæringsenheden og sygehuspræsten.
Der er tilknyttet faste ergo/fysioterapeuter til MSA. Terapeuterne er organiseret i
terapiafsnittet, men de kommer dagligt i afsnittet dels til tværfaglig konference og til fysio-
og ergoterapeutiske interventioner.
Desuden samarbejder vi med akut sengeafsnit (ASA), HSA, MDA og ambulatorier,
sygehusapoteket, røntgenafdeling, dagkirurgisk enhed (DKE) m.fl.
Derudover samarbejdes der med primær sektor – almen praktiserende læger, visitatorer og
hjemmesygeplejersker for at skabe et sammenhængende patientforløb.
Endvidere er der samarbejde med de øvrige hospitaler og hospices.
Patienter og pårørende er ligeledes vigtige samarbejdspartnere i pleje- og
behandlingsforløbet.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 2 af 17
Samarbejdsrelationer, herunder bl.a. tværfaglige og tværsektorielle
Størstedelen af patienterne som modtages i afsnittet er oftest indlagt akut via ASA til
udredning og behandling. Patienterne kommer også fra MDA, intensivterapi afsnittet (ITA)
og andre sygehuse.
Desuden kan patienter have åben indlæggelse i afsnittet. Det er oftest cancerpatienter, som
har svære sygeplejemæssige problemstillinger, der ikke umiddelbart kan løses i hjemmet.
Efter indlæggelse på MSA overflyttes mange patienter til videre udredning og behandling i
MDA eller til et ambulatorium. Patienter som er afsluttet i sygehusregi udskrives til primær
sektor.
MSA er uddannelsessted for sygeplejestuderende fra både Via University College Campus
Silkeborg og Holstebro fra modul 1, 4, 5, 6, 11, 12 og 13. MSA er desuden praktiksted for
social - og sundhedsassistentelever, erhvervspraktikanter og FADL- vagter.
Patientkategorier/borgerkategorier
MSA modtager patienter med medicinske sygdomme primært indenfor 5 specialer, som er
gastroenterologi, geriatri, endokrinologi, infektionsmedicin samt lungesygdomme, desuden
modtages patienter med almene medicinske problematikker.
De 32 sengepladser fordeles fleksibelt i afsnittets 3 grupper, så patienterne placeres efter
diagnose.
MSA 1 modtager primært patienter med gastroenterologiske sygdomme så som
levercirrhose, hepatitis, ulcus ventrikuli eller duodeni, esophagus variceblødninger, kroniske
tarmsygdomme, pancreatitis, anæmi, causa socialis og cancer. For en del af patienterne er
indlæggelsen et led i udredningen af deres mave- tarm symptomer.
MSA 2 modtager de geriatriske patienter samt patienter med endokrinologiske lidelser.
Den geriatriske patient indlægges typisk med et kompleks sygdomsbillede, som både
omfatter akutte og kroniske sygdomme. Nogle af de hyppigst forekomne problematikker er
infektioner, dehydrering, delir, fald, DVT, diabetes, hjerte- og lungelidelser, demens,
osteoporose mm
De endokrinologiske patienter kan være indlagte på grund af nyopdaget diabetes,
ketoacidose, dysreguleret diabetes eller addisonkrise ofte i et kort indlæggelsesforløb.
MSA 3 modtager patienter med infektions- og lungesygdomme. Indenfor det
infektionsmæssige område, behandles primært patienter med pneumoni, sepsis,
urinvejsinfektioner, tropesygdomme, HIV/AIDS samt andre infektioner.
De hyppigst forekommende lungesygdomme er kol og astma, hjerte- og lungelidelser samt
lungecancer.
Aldersmæssig i hele MSA er der stor spredning blandt patienterne, fra helt unge til ældre.
Indlagte patienter har som oftest et meget komplekst sygdomsbillede, der kræver tæt
observation, pleje og behandling. Patienter, der er i stand til at være hjemme og kan
transporteres til og fra sygehuset, behandles i MDA eller akut ambulatorium.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 3 af 17
Beskrivelse af sygeplejefaglige forhold
Centrale kliniske sygeplejefaglige problemstillinger
Som studerende i afsnittet er der mulighed for at følge patientforløb med både akutte,
kroniske og komplekse sygdomme. Det er derfor væsentligt, at du som sygeplejestuderende
er afklaret i forhold til behov for egen læring og øver dig i at prioritere og stille krav i forhold
til læringsudbytte.
Følgende er eksempler på sygeplejefaglige problemstillinger du kan møde i MSA, her med
udgangspunkt i Nursing Minimum Data set (NMDS):
Aktivitet: Faldrisiko, immobilisation, sengelejekomplikationer
Ernæring/hydrering: Kvalme, opkast, nedsat appetit, overvægt, undervægt, dehydrering
Hud og slimhinder: Decubitus, sår, udslæt, cyanose, icterus, svamp i mundhulen
Kommunikation: Afasi, evne til at gøre sig forståelig og forstå omverdenen.
Psykosociale forhold: Arbejdsevne, relationer til familien og omgivelserne, misbrug,
mestring, konfus, delirøs tilstande, krise, identitetsproblemer.
Respiration og cirkulation: Dyspnøe, hoste, risiko for aspiration, ødemer, blødninger,
hypo- og hypertension, hypoterm, febrilia, takycardi og bradycardi, abstinenser.
Seksualitet: Samlivsforstyrrelser som følge af sygdom, behandling eller lægemidler.
Smerter og sanseindtryk: Akutte og kroniske smerter samt ubehag. Problemer med syn
og hørelse.
Søvn og hvile: Søvnforstyrrelser pga. delir, medicinændringer, medpatienter, indlæggelse
Viden og udvikling: sygdomsindsigt, hukommelse, behov for information og/eller
undervisning f.eks. i forbindelse med indlæggelsesforløbet.
Udskillelse af affaldsstoffer. Inkontinens, retention, obstipation, diarre, melæna,
hæmatese
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
I det følgende beskrives de sygeplejefaglige opgaver, der er relevante på modul 11. Det
faglige indhold retter sig mod sygeplejerskens virksomhedsområde som helhed. Der er
primært fokus på at udføre sygepleje og at formidle sygepleje, men der indgår også
elementer af at lede sygepleje og at udvikle sygepleje.
Modulbeskrivelsen foreskriver at den studerende skal øve sig i:
Patientperspektivet
At inddrage, reflektere og handle i forhold til:
patientens livshistorie, levevilkår og sociale netværk
patientens oplevelser, vilkår og handlinger i relation til kompleks, akut og kronisk
sygdom.
Sygeplejeperspektiv
At udføre sygepleje
Selvstændigt identificere sygeplejebehov, opstille mål, planlægge, udføre, evaluere,
justere og dokumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte patienter og grupper af
patienter og deres netværk
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 4 af 17
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
Varetage sygeplejehandlinger knyttet til fysiologiske, sociale, kulturelle, psykiske,
religiøse og eksistentielle områder
Beherske uddelegerede opgaver knyttet til diagnostiske undersøgelser, behandlinger
og medicinadministration til udvalgte patientgrupper
Anvende nationale og lokale strategier, standarder, metoder og kliniske retningslinjer i
udførelse af sygepleje
Identificere og handle på etiske dilemmaer og uhensigtsmæssige magtrelationer
Overholde etiske retningslinjer og lovgrundlaget for udøvelse af sygepleje.
Nedenstående er eksempler på det udførende aspekt i MSA:
Aktivitet
Mobiliserer pt. under hensynstagen til dennes behov og sygdom samt ud fra en
sygeplejefaglig viden anvender sikkert korrekte forflytningsteknikker og gør brug af
relevante hjælpemidler, samt iværksætter relevante sygepleje- og udrednings tiltag,
eks. fysioterapi.
Foretager og dokumenterer faldscreening og ud fra det iværksætter relevante
sygepleje- og udrednings tiltag
Ernæring
Foretager ernæringsscreening og ud fra det iværksætte relevante sygeplejetiltag
(herunder vægtkontrol, kost- og ernæringsvurdering, kostform, kostregistrering)
Anlægger og seponerer ventrikel- og ernæringssonde efter gældende instrukser.
Kender og anvender diverse diæter/kostformer, samt involverer relevant tværfagligt
personale.
Foretager og vurderer væskeregistrering, mht. justering af væskeindtagelsen.
Håndterer parenteral ernæring ud fra instruks under supervision.
Identificerer, vurderer og iværksætter kvalmeforebyggende eller kvalmelindrende
behandling og observerer den iværksatte pleje og behandling mht. justering.
Plejer patienter med ernæringssonder inkl. PEG-sonde – herunder administration af
sondemad.
Hud og slimhinder
Observerer behov for samt udfører mundpleje.
Bistår pt. med personlig pleje ud fra en vurdering af patientens
egenomsorgskapacitet.
Udfører nedre toilette ud fra gældende hygiejniske principper.
Foretager tryksårsscreening og ud fra det iværksætter relevante sygeplejetiltag.
Identificerer, vurderer og udfører sårbehandling af ukomplekse og komplekse sår som
diabetiske sår, neuropatiske, arterielle og venøse sår.
Fjerner suturer og agraffer.
Anvender og overholder de hygiejniske principper jf. de hygiejniske retningslinjer
Psykosociale forhold
Samarbejder med patient og pårørende med respekt for menneskets værdier,
livsanskuelser, kulturelle og religiøse baggrund.
Respekterer patientens selv- og medbestemmelse samt autonomi
Tager hensyn til menneskets opfattelse og reaktioner i forbindelse med sundhed,
sygdom og sygepleje.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 5 af 17
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
Inddrager pårørende i patientens livssituation med respekt for patientens ønsker.
Hjælper patienten til at bevare værdigheden.
Identificerer og imødekommer den enkeltes behov for eksistentiel og åndelig omsorg.
Vurderer patientens mestringsevne og planlægger sammen med denne, måder at
håndtere evt. tab af funktioner, ændret krop, misbrug m.m.
Identificerer behov og iværksætter de nødvendige tiltag ifm. udskrivelse.
Respiration og cirkulation
Udfører korrekte målinger af blodtryk, puls, temperatur, saturation,
respirationsfrekvens og bevidsthedsniveau samt vurderer resultater, reagerer på disse
og iværksætter relevante sygeplejehandlinger.
Anlægger, observerer, plejer og seponerer venflon i perifer vene.
Håndterer parenteral væsketerapi i perifer og central venekateter under supervision.
Fører udvidet væskeregistrering og vurderer mht. evt. justering af væskeindtagelse.
Observerer, plejer og seponerer centralt venekateter under supervision.
Udfører blodprøvetagning fra centralt venekateter under supervision
Forbereder patienten til transfusion, opsætter og afslutter blodprodukter, som 2.
kontrollant (3. person) samt observerer patienten.
Tager mål til TED-strømper og informerer patient om behandling.
Anlægger kompressionsforbinding samt kunne observere den givne behandling.
Iværksætter og udfører ”gennemdyrkning” af den febrile patient
Observerer og identificerer respirationen så som Kussmauls, Cheyne-Stokes, ronchi,
dyspnøe og iværksætter relevante sygeplejehandlinger og behandling
Foretager forsendelse af a-punktur
Giver den ordinerede iltbehandling inklusiv fugtet ilt
Anvender og yder hjælp til diverse inhalationsmediciner
Suger pt. i mund og svælg samt via tracheostomi under supervision.
Plejer og observerer patienter med pleuradræn.
Kender symptomer på septisk shock samt kunne reagere adækvat på disse i forhold til
instruks
Kender afsnittets instruks for hjertestop
Kender og anvender proceduren for levercoma regime.
Abstinensscorer patient ud fra afsnittets instruks og udfører sygeplejefaglige
handlinger.
Plejer patient i diabetisk ketoacidose
Måler blodsukker og blodketoner samt vurderer og reagerer på resultatet.
Anvender korrekt injektionsteknik
Seksualitet
Respekterer og accepterer patientens seksualitet
Smerte og sanseindtryk
Optager smerteanamnese og identificerer (VAS skala), vurderer og iværksætter
smertelindring.
Evaluerer effekten af iværksat pleje og medikamentelbehandling
Kender og administrerer smertestillende og afslappende medicin
Yder den terminale patient den optimale pleje og behandling, samt drager omsorg for
pårørende
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 6 af 17
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
Yder omsorg for den afdøde og dennes pårørende jf. instruks for dødsfald
Støtter patienten til at mestre livet med kroniske smerter eller patienter i krise
Søvn og Hvile
Skaber rammer for, at patienten får den fornødne søvn og hvile.
Udskillelse af affaldsstoffer
Anlægger, håndterer og seponerer KAD hos mænd og kvinder
Forbereder og udfører SIK hos mænd og kvinder.
Udfører blærescanning samt vurderer og handler på resultater.
Observerer urin, afføring, ekspectorat og vurderer og udfører relevante
sygeplejehandlinger i forhold til det.
Hjælper patient med pleje af stomi og hvis nødvendigt tage kontakt til
stomisygeplejerske.
Plejer og observerer patienter i isolation
Plejer og observerer pt. med ascitesvæske
Medicinering
Behersker medicinadministration korrekt
Har viden om indikation, dispensering, administrationsvej, administrationsformer,
farmakokinetik, dosering, tilsigtet virkning, bivirkninger, tegn på overdosering,
interaktioner og kontraindikationer.
Vurderer effekten af medicinordinationen og giver relevante observationer videre til
lægen.
Behersker sikkert lægemiddelregning ved anvendte præparater.
Overholder hygiejniske principper og sikkerhedsforanstaltninger iht. Hygiejne
håndbogen.
Blander og opsætter den lægeordinerede i.v. medicin i henhold til afsnittets
instrukser.
Foretager patientidentifikation forud for udlevering og opsætning af medicin.
Doserer døgnæsker i henhold til afsnittets instrukser.
Administrer P.N. medicin i samråd med sygeplejerske
Modulbeskrivelsen foreskriver at den studerende skal øve sig i at:
At formidle sygepleje
Informere og vejlede patienten og dennes netværk om helbredsmæssige aspekter
samt mestring af aktuelle eller kroniske helbredsproblemer
Informere og vejlede om handlemuligheder i forhold til sundhedsfremme og
forebyggelse af sygdom
Informere om diagnostiske undersøgelser, behandlinger og observationer, herunder
medicinadministration
Dokumentere indsamlede data samt planlagt og udført sygepleje i eksisterende
dokumentationssystemer
Fremlægge patientforløb ved rapportsituationer, konference mv., herunder anvende
fagsprog.
Nedenstående er eksempler på det formidlende aspekt i MSA:
Kommunikerer professionelt, er nærværende, empatisk og skaber gensidig tillid.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 7 af 17
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
Begrunder den udførte sygepleje mundtligt og skriftligt.
Informerer og vejleder patienter og pårørende med udgangspunkt i patient- og
pårørendes forudsætninger
Kan tilpasse kommunikationen til patienter og pårørende i forskellige livssituationer –
eks ved patienter, der er døende, udadreagerende og psykisk påvirkede.
Kunne henvise patienter til Kræftens Bekæmpelse, andre patientforeninger
Giver relevant information i forhold til medicinsk smertebehandling
Vejleder, informerer og underviser patient/pårørende i forhold
o Sygdom
o Medicin
o KRAM faktorerne (kost, rygning, alkohol og motion)
o Kommende undersøgelser og behandlinger
o Kommunernes sundhedstilbud til patienter og pårørende med kronisk lidelse
o Patientrettigheder -patientforsikring og patientklager
Vejleder og underviser elever, studerende og tværfaglige samarbejdspartnere
er bevidst om egen rolle og adfærd
er bevidst om egen formåen i grænseoverskridende situationer og respekterer andres
grænser
begrunder fagligt og går i dialog med kolleger/ledelse om løsning af opgaverne
er lydhør, tolerant og viser respekt for patienters, kollegers og samarbejdspartneres
forskelligheder, såsom kultur, nationalitet, sprog, religion, seksualitet m.m.
Modulbeskrivelsen foreskriver at den studerende skal øve sig i at:
At lede sygepleje
Planlægge, tilrettelægge og koordinere sammenhængende patientforløb internt og på
tværs af sektorer og afdelinger
Samarbejde mono- og tværprofessionelt om kontinuitet i patient-/borgerforløb internt
og på tværs af afdelinger og sektorer
Evaluere patientforløb og drøfte specifikke og generelle problemstillinger med mono-
og tværfaglige samarbejdspartnere.
Nedenstående er eksempler på det ledende aspekt i MSA:
Varetager helhedsplejen af 1-2 patienter. Det vil sige have overblik, og selvstændigt
kunne prioritere, organisere, administrere og lede sygeplejen.
Fungerer som sundhedsfaglig kontaktperson og koordinerer pt. indlæggelsesforløb
mht. undersøgelsesplanlægning i forbindelse med udredning, behandling og
udskrivelse.
Kunne beherske elektroniske dokumentations- og kommunikationssystemer med
relevans for sygeplejen i afsnittet.
Indgår i et tværfagligt samarbejde med fx fys/ergo og patienten om en målrettet plan
for mobilisering/genoptræning/rehabilitering
Har kendskab til pt.´s habituelle og aktuelle funktionsniveau i forhold til planlægning
af udskrivelse, samt planlægger udskrivelse i samarbejde med patient, pårørende og
visitator.
Indgår i såvel monofagligt, tværfagligt som tværsektorielt samarbejde – deltage i
teamkonferencer og patientkonferencer.
Medvirker til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed på tværs af
sektorer og institutioner.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 8 af 17
Typiske kliniske sygeplejeopgaver
Kan anvende det sygeplejefaglige skøn i identifikation af sygeplejefaglige
problemstilling
Modulbeskrivelsen foreskriver at den studerende skal øve sig i at:
At udvikle sygepleje
Argumentere for vurderinger og handlinger ud fra praksis-, udviklings- og
forskningsbaseret viden
Inddrage metoder og standarder i udøvelse af sygepleje.
Sygeplejeprocessen, herunder dataindsamling, identifikation af behov for sygepleje,
mål, plan for sygepleje, handlinger og evaluering
Kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand, f.eks. registrering af
vitale værdier, ernæringsscreening og smertevurdering
Kliniske metoder til vurdering af patienters psykologiske tilstand og sociale vilkår
Hygiejniske principper, herunder analyse af samspil mellem patient, mikroorganismer
og miljø
Didaktisk metode, herunder vurdering af patienters læringsbehov, forudsætninger og
motivation samt metoder til planlægning, udførelse og evaluering af undervisning
”Model for praktisk færdighedsudøvelse” med kategorierne indhold, rækkefølge,
nøjagtighed, lethed, integration og omsorgsfuld væremåde (www.rins.dk)
Kollegial mono- og tværfaglig refleksion
Elektroniske systemer til dokumentation af patientforløb
Kliniske retningslinjer, e-dokumentation og sundhedsaftaler
Patientsikkerhed og registrering af utilsigtede hændelser
Informationssøgning knyttet til aktuelle sygeplejefaglige problemstillinger.
Nedenstående er eksempler på det udviklende aspekt i MSA:
Kender Den Danske Kvalitets Model (DDKM) og dens betydning for MSA
Bidrager og indgår i afsnittets sygeplejefaglige og tværfaglige
kvalitetsarbejder/projekter
Kender, anvender og ajourfører sig med kliniske retningslinjer og instrukser i E-doc.
Kunne argumentere for sygeplejefaglige iagttagelser, handlinger og vurderinger ud fra
praksis- udviklings- og forskningsbaseret viden.
Analyserer og vurderer faktorer der påvirker kvalitets- og udviklingsarbejdet i
afsnittet.
Kender og anvender teori om implementering af nye udviklingstiltag.
Opsøger ny viden og er undrende.
Indberetter utilsigtede hændelser og kender dets betydning i forhold til patient
sikkerheden.
Typiske patientforløb/borgerforløb
I det følgende beskrives et typisk patientforløb for en medicinsk patient, der indlægges akut:
Patienten modtages i afsnittet.
Velkomst, tjekke patientidentifikation og id-armbånd, udlevere div. pjecer, måle BT, P, Tp,
RF, SAT, ilt og cerebralstatus (TOKS), tilbydes mad og drikke, dosere medicin til resten af
døgnet, div. screeninger, dokumentere i EPJ, samt på arbejdsseddel,
Vise rundt og informere om afsnittet, hvis muligt, samt instruere i brug af kaldesnor.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 9 af 17
Typiske patientforløb/borgerforløb
Observation og vurdering af de symptomer og problemer, som er årsag til indlæggelsen.
Identificerer sygeplejebehov, opstiller mål, udfører, evaluerer, justerer og dokumenterer
sygeplejen ud fra patientens behov og problemer med baggrund i sygeplejeprocessens
principper.
Vurderer patientens egenomsorg, hjælp til selvhjælp.
Forebyggelse og sundhedsfremme.
Medinddragelse af pårørende.
Tværfagligt samarbejde omkring patienten.
Planlægning af udskrivelsen starter ved indlæggelsen.
I MSA1 kunne det eksempelvis være en herre på 68 år, der gennem de sidste mdr har tabt
15 kg uden at ændre livsstil. Han har nedsat appetit, kvalme og opkast. Efter kontakt med
almen praktiserende læge indlægges han i ASA til udredning herfor. Efter vurdering af
medicinsk læge overflyttes han til gastroenterologisk MSA1.
Patienten modtages i afdelingen som beskrevet ovenfor. Der er af den medicinske læge
bestilt div. blodprøver og en CT skanning af thorax og abdomen. Desuden skal han faste fra
midnat til en gastroskopi (kikkertundersøgelse) den følgende dag.
I MSA identificeres følgende sygeplejefaglige problemstillinger:
Ernæring/hydrering: Kvalme, opkast, nedsat appetit, dehydrering.
Psykosociale forhold: nedsat arbejdsevne.
Smerter og sanseindtryk: Akutte og kroniske smerter samt ubehag.
Søvn og hvile: Søvnforstyrrelser pga. medpatienter og indlæggelse
Viden og udvikling: sygdomsindsigt, behov for information og/eller undervisning f.eks. i
forbindelse med indlæggelsesforløbet og forestående undersøgelser.
Udskillelse af affaldsstoffer. Blod i afføringen.
Der opstilles mål, udføres relevante handlinger, evalueres, justeres og dokumenteres i EPJ i
forhold til de enkelte problemstillinger.
For eksempel bliver der i forhold til ernæringsproblematikken iværksat kostregistrering i to
døgn efter fasten. Han undervises i ernæringens betydning og tilbydes kost til småtspisende.
Desuden ordineres der kvalme- og smertestillende medicin, samt suppleres med
væsketerapi.
Der er løbende evaluering og justering af de iværksatte interventioner.
Der er dagligt stuegang, hvor patient, pårørende, læge og sygeplejerske drøfter den
igangværende udredning og behandling.
Efter 3 dages indlæggelse og udførelse af de nævnte undersøgelser udskrives patienten til
videre opfølgning og behandling i medicinsk dagafsnit (MDA) med den foreløbige diagnose:
obs. cancer i ventriklen. Ved udskrivelsen får han udleveret pjece og information om MDA,
en medicinliste, samt recepter på medicin og proteindrikke.
I MSA2 kunne det være en dame på 82 år, der er faldet i hjemmet efter et par dage hvor
hun har følt sig utilpas og har været lidt forvirret ifølge hendes søn. Hun indlægges nu akut
med Falck. I ASA foretages en akut CT-skanning af cerebrum, som udelukker cerebrale
skader. Efter indlæggelsesblodprøver og undersøgelse af urin overflyttes hun til MSA2 i
geriatrisk speciale.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 10 af 17
Typiske patientforløb/borgerforløb
Patienten modtages i afdelingen som beskrevet ovenfor. Der er af den medicinske læge
bestilt div. blodprøver og patienten er startet behandling for cystit.
I MSA identificeres følgende sygeplejefaglige problemstillinger:
Aktivitet: Faldrisiko, immobilisation, risiko for sengelejekomplikationer.
Ernæring/hydrering: overvægt og IDDM type 2, dehydering.
Psykosociale forhold: mestring i almen daglig livsførelse, konfus, obs. delirøs tilstand.
Respiration og cirkulation: ødemer, febrilia, takycardi.
Smerter og sanseindtryk: kroniske smerter pga. osteoprose. Problemer med syn og
hørelse, bruger briller og høreapparater.
Søvn og hvile: Søvnforstyrrelser pga. delir, medicinændringer, medpatienter og
indlæggelse.
Viden og udvikling: sygdomsindsigt, hukommelse, behov for information og/eller
undervisning f.eks. i forbindelse med indlæggelsesforløbet.
Udskillelse af affaldsstoffer. Inkontinens for urin og afføring, obstipation.
Der opstilles mål, udføres relevante handlinger, evalueres, justeres og dokumenteres i EPJ i
forhold til de enkelte problemstillinger.
For eksempel bliver der i forhold til de psykosocialeforhold iværksat skærmning forhold til
den delirøse tilstand, samt sanering i medicinen, samt behandling af infektionen, som kan
være årsagen til den delirøse tilstand. Derudover påbegyndes arbejdet med udskrivelsen.
Der tages kontakt til den kommunale visitator mhp opstart af hjemmehjælp og
hjemmesygepleje.
Der er løbende evaluering og justering af de iværksatte interventioner. Der er dagligt
stuegang, hvor patient, pårørende, læge og sygeplejerske drøfter den igangværende
behandling.
Efter 4 dages indlæggelse er hun ude af den delirøse tilstand og udskrives til hjemmet med
hjemmehjælp 5 gange dagligt. Hun er indstillet til opfølgende hjemmebesøg i
primærsektoren.
Ved udskrivelse får hun recepter på medicin, medicinliste, medicin doseret til de næste
døgn, en sygeplejeepikrise til hjemmeplejen og hendes søn bringer hende sikkert hjem.
I MSA3 kunne det være en 56 årig dame med KOL, der indlægges via 112 pga svær
dyspnø. I modtagelsen får patienten inhalations medicin og via røntgen af thorax
konstateres bilateral pneumoni, hvilket hun starter iv-antibiotisk behandling for.
Hun overflyttes til MSA3 i infektions medicinsk speciale.
Patienten modtages i afdelingen som beskrevet ovenfor. Der er af den medicinske læge
bestilt div. blodprøver.
I MSA identificeres følgende sygeplejefaglige problemstillinger:
Aktivitet: Faldrisiko, immobilisation, rollatorbruger.
Ernæring/hydering: nedsat appetit, undervægt, dehydering.
Hud og slimhinder: cyanose.
Kommunikation: besværet pga dyspnø.
Psykosociale forhold: nedsat arbejdsevne/førtidspensionist, dårlige relationer til familien
og omgivelserne, mestrings problemer.
Respiration og cirkulation: Dyspnøe, hoste, febrilia, takycardi.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 11 af 17
Typiske patientforløb/borgerforløb
Søvn og hvile: Søvnforstyrrelser pga. hoste, medpatienter og indlæggelse.
Viden og udvikling: manglende sygdomsindsigt i forhold til KOL, behov for information
og/eller undervisning f.eks. i forbindelse med indlæggelsesforløbet.
Udskillelse af affaldsstoffer. obstipation.
Der opstilles mål, udføres relevante handlinger, evalueres, justeres og dokumenteres i EPJ i
forhold til de enkelte problemstillinger.
For eksempel bliver der i forhold til respirationsproblemerne (KOL) opstillet mål om bedre
forståelse for den kroniske sygdom KOL og behandlingen heraf. Da patienten efter få dages
indlæggelse er respiratorisk bedre, undervises hun i KOL, inhalationsteknik, kost osv.
Derudover påbegyndes arbejdet med udskrivelsen. Der tages kontakt til den kommunale
visitator mhp at øge antallet af besøg fra den kommunale hjemmepleje.
Der er løbende evaluering og justering af de iværksatte interventioner. Der er dagligt
stuegang, hvor patient, pårørende, læge og sygeplejerske drøfter den igangværende
behandling.
Efter 7 dages indlæggelse udskrives hun med til hjemmet med hjemmehjælp 3 gange
dagligt.
Ved udskrivelse får hun recepter på medicin, medicinliste, medicin doseret til de næste
døgn, en sygeplejeepikrise til hjemmeplejen.
De ovenstående eksempler er fiktive og repræsenterer kun en lille del af alle de mulige
forløb, der kan opleves og studeres i MSA.
Sygeplejemetoder
Her beskrives de metoder der anvendes i klinisk praksis.
MSA anvender så vidt muligt sygeplejeprocessen, som styringsredskab for de samlede
sygeplejeopgaver. Der arbejdes ud fra kliniske retningslinjer og samarbejdsaftalerne, som
alle findes i e-doc.
MSA tildeler alle patienter en sundhedsfaglig kontaktperson og dokumentationen foregår i
EPJ.
På personalemøder, fortæller de kliniske vejledere om aktuelle studerende, samt klæder
personalet på til at varetage den daglige vejledning af elever og studerende.
I klinikken anvendes følgende metoder:
Sygeplejeprocessen, herunder dataindsamling, identifikation af behov for sygepleje,
mål, plan for sygepleje, handlinger og evaluering
Kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand, f.eks. registrering af
vitale værdier, ernæringsscreening og smertevurdering
Kliniske metoder til vurdering af patienters psykologiske tilstand og sociale vilkår
Hygiejniske principper, herunder analyse af samspil mellem patient/borger,
mikroorganismer og miljø
Didaktisk metode, herunder vurdering af patienters læringsbehov, forudsætninger og
motivation samt metoder til planlægning, udførelse og evaluering af undervisning
Kollegial mono- og tværfaglig refleksion
Elektroniske systemer til dokumentation af patientforløb, EPJ.
Kliniske retningslinjer, e-dokumentation og sundhedsaftaler
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 12 af 17
Sygeplejemetoder
Patientsikkerhed og registrering af utilsigtede hændelser
Informationssøgning knyttet til aktuelle sygeplejefaglige problemstillinger.
Kommunikationsmetoder, ex. isbar
Forflytningsprincipper
Tryksårsscreening
Faldscreening
Barthel score
Den Danske Kvalitetsmodel
De sygeplejeetiske retningslinjer
Aktuelle sygeplejefaglige udviklings- og forskningsområder
I Hospitalsenheden Vest er der stor fokus på kvalitet og udvikling, og der er derfor etableret
en ledelsesforankret kvalitetsorganisation.
Kvalitetsorganisationen består af Kvalitetsrådet for hospitalsenheden, hvor der er en
repræsentant fra hver afdeling. Kvalitetsrådet skal bidrage til at fremme forankring,
spredning og kontinuitet af
kvalitetsforbedringer i hospitalsenhedens ydelser.
Hver afdeling (dvs. medicinsk afdeling i både Ringkøbing, Holstebro og Herning) har et
kvalitetsudvalg, som består af en repræsentant fra hvert medicinsk afsnit. Endvidere er der
ansat en kvalitetskoordinator, som har til opgave at understøtte kvalitetsprocessen. På hver
afdeling er der sygeplejersker med specialfunktion, som har ansvar for kvalitet og udvikling. I
MSA er det udviklingssygeplejerskernes opgave.
MSA opstod for 3 år siden, da 3 medicinske afsnit fusionerede. Det har betydet, at der er
arbejdet en del med kultur, værdier, normer, kompetencer og plejeformer. Der er udarbejdet
kompetencebeskrivelser for såvel sygeplejersker og social- og sundhedsassistenter, som også
anvendes ved oplæring af nyansatte samt mentorsamtaler. Aktuelt arbejdes med plejeformen
i afsnittet, hvor der bevæges i retningen af tildelt patientpleje.
EPJ (elektronisk patientjournal) blev implementeret i juni 2011. Det betyder, at alle
faggrupper nu har en fælles journal, hvor medicinmodul og klinisk biokemisk laboratoriums
dokumentationsredskab også er en del af systemet. Det har givet nye muligheder og
udfordringer, som der løbende udvikles på, blandt andet arbejdes der på at implementere
mikrobiologisk afdeling i EPJ og at øge den elektroniske korrespondance mellem hospitaler og
primær sektoren.
Der arbejdes med udarbejdelse og implementering af kliniske retningslinjer indenfor
rammerne af evidensbaseret praksis og kvalitetskriterier for sygeplejen, der er relevante for
MSA. Der foretages jævnligt audits på bl.a. sundhedsfaglig kontaktperson,
ernæringsscreening og journalaudit.
Desuden arbejdes løbende med Den Danske Kvalitetsmodel, hvor hele hospitalet blev
akkrediteret i foråret 2011. DDKM version 2 er netop udkommet, og der forestår et
fremadrettet arbejde med implementeringen af den.
Desuden arbejdes der med forbedring af patientsikkerheden i form af indberetning af
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 13 af 17
Aktuelle sygeplejefaglige udviklings- og forskningsområder
utilsigtede hændelser.
MSA deltager i projekt +78 også kaldet opfølgende hjemmebesøg, der er et
forebyggelsestiltag igangsat af kommunerne i samarbejde med det geriatriske team.
Opfølgende hjemmebesøg skal forebygge genindlæggelser hos vores ældre medborgere. Der
har været gode resultater med projektet, og det er derfor udvidet til patienter over 65 år.
Der er opstartet en arbejdsgruppe med deltagelse fra både primær og sekundær sektor, som
skal arbejde med opgaveoverdragelse fra primær til sekundær sektor.
Ydermere deltager personalet i refleksionsgrupper, hvor der anvendes patientcases fra egen
praksis. Refleksioner over egen praksis stimulerer sygeplejerskens faglige lærings- og
vækstproces, og det primære mål er, at kvaliteten af sygeplejen øges/vedligeholdes.
For hver gruppe afholdes årligt en temadag som oftest med undervisning, som knytter sig til
det enkelte speciale. Der arbejdes også med værdier i sygeplejen, samt der foretages
relevante studiebesøg.
Beskrivelse af uddannelsesmæssige forhold
Undervisningens organisering, herunder vejlednings- og evalueringstilbud
I det følgende beskrives den overordnede organisering med tilknyttet klinisk vejleder, daglig
vejledning, studieforløbet samarbejdsaftaler mellem vejleder og studerende.
På MSA samarbejder afsnittets 3 kliniske vejledere om at varetage vejlederrollen i tæt
samarbejde med det øvrige personale, som ofte varetager den daglige vejledning.
Derudover koordineres studerendes 30 timers fremmøde af udviklingssygeplejerske Gunna
Andersen. For at udnytte læringsmulighederne bedst bliver fremmødet planlagt med skift
mellem hovedsageligt dagvagter (7.30 til 15.30) og aftenvagter (15 til 23.30). Der vil
desuden forekomme enkelte dagvagter i weekender (7.30 -15.00). Den studerende har
indflydelse på planlægningen, hvis det ønskes.
Der vil være en klinisk vejleder tilknyttet den enkelte studerende i den kliniske periode, som
udover vejleder rollen (6 timer pr studerende pr uge) også indgår i den daglige normering
samt vagter. Den studerende bliver tilknyttet en af grupperne under hele perioden.
De kliniske vejledere samarbejder med den uddannelsesansvarlige i hospitalsenheden vest,
de underviserne fra sygeplejerskeuddannelsen, afdelings- og oversygeplejersken, afsnittets
personale og tværfaglige samarbejdspartnere, samt de øvrige kliniske vejledere om den
samlede uddannelsesopgave.
På MSA er den enkelte sygeplejestuderende i samarbejde med den udvalgte kliniske vejleder
ansvarlig for tilrettelæggelsen af den kliniske periode. Udgangspunktet er modulets
kompetencer, og den individuelle kliniske studieplan. Der planlægges startdrøftelse,
midtvejsevaluering og slutevaluering i forhold til den enkelte studerende.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 14 af 17
Undervisningens organisering, herunder vejlednings- og evalueringstilbud
På MSA ønsker vi at optimere dine læringsmuligheder som studerende. Dette gøres ved at du
som studerende samarbejder med forskellige sygeplejersker på MSA. Sygeplejerskes rolle i
forhold til den daglige vejledning er:
Være rollemodel og yde daglig vejledning i forhold til den kliniske sygepleje
Formidle sin kliniske sygeplejeviden og erfaring
Give konstruktiv kritik til dig som studerende og til den kliniske vejleder
Være lydhør overfor dine læringsbehov som sygeplejestuderende, med udgangspunkt
i din individuelle kliniske studieplan.
MSA tilbyder de studerende:
Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden
for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den
individuelle kliniske studieplan. Skema til evaluering af klinisk undervisning
præsenteres for den studerende.
Vejlednings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende
med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i e-Portfolio.
Efter intern klinisk prøve afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske
vejleder og den studerende.
Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere
om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje.
Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den daglige vejleder og den kliniske
vejleder (Før-, under- og eftervejledning).
Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet
Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner.
Fastlagt studieaktivitet, pædagogiskplejeplan med fokus på medicinadministration. Se
retningslinjer nedenfor.
Planlagt studieaktivitet: Seminar, se bilag 2 i modulbeskrivelsen.
Et studierum med computer og internet.
Kontorer til selvstudie og fordybelse i afsnittet.
Perioden kan ses i tre faser: I første fase opnås kendskab til stedet, personerne og
opgavernes art. I anden fase opnås øvelse og en vis rutine med opgaverne. Der
problematiseres og diskuteres og vejleder vil diskutere, stille reflekterende spørgsmål samt
stille krav. I tredje fase arbejdes selvstændigt med opgaverne og vejledningen er nu præget
af kollegialt ligeværd.
Et eksempel på en hverdag som studerende på MSA:
Studerende møder kl. 7.30 med kalder i lommen på det aktuelle gruppekontor. Ud fra den
studerendes aktuelle læringsmål/-fokus vælger den studerende sammen med daglig
vejleder hvilke/hvilken patient der skal følges denne dag.
Dagens sygepleje planlægges i samråd med daglig vejleder og forventninger ang. før-,
under- og eftervejledning mm afstemmes.
Dagens program kunne være følgende:
Morgen/formiddag:
TOKS, medicin administration og morgenmad, personlig pleje, mobilisering,
gruppekonference, stuegang, middagsmad, dokumentering, planlægning, pårørendekontakt
osv.
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 15 af 17
Undervisningens organisering, herunder vejlednings- og evalueringstilbud
Eftermiddag:
Evaluering og justering af sygeplejen, modtage nye patienter, selvstudie/fordybelse,
refleksion med andre studerende eller dagligvejleder, servere drikkevarer, dokumentere,
screene m.m.
At studere i praksis og udvikle sin sygeplejefaglige identitet, handler i høj grad om at kunne
se og danne sammenhæng mellem teori og praksis. Det handler om at blive udfordret på
såvel det faglige som det personlige niveau. Som sygeplejestuderende på MSA har du gode
muligheder for sygeplejefaglig kompetenceudvikling/læring indenfor sygeplejen til den
akutte og kronisk syge patient.
Der vil i afsnittet være mange relevante praktiske læringssituationer, hvor du som
sygeplejestuderende kan øve dit kliniske blik og gennem refleksion opnå større
selvstændighedsniveau i forhold til den tilhørende aktuelle sygepleje. På MSA er der rig
mulighed for at forholde sig kritisk til såvel egen som afsnittets sygepleje, og der vil være
åbenhed for at du som sygeplejestuderende træder frem og øver argumentationen for
sygeplejen. Her er fokus på både fysisk, psykisk og sociale sygeplejefaglige
problemstillinger hos voksne patienter.
Obs pr 1/1 2013 er der total rygeforbud på hospitalets matrikel. Se desuden rygepolitik på
Region Midts hjemmeside.
Retningslinjer for den fastlagte studieaktivitet:
Der skal udarbejdes et skriftligt materiale ud fra den pædagogiske plejeplan. Se link:
https://studienet.viauc.dk/Sygeplejerske/eportfolio/Materiale%20til%20vrkstjskassen/Pæda
gogisk%20plejeplan%20Holstebro2.docx
Studieaktiviteten er en individuel opgave. Den pædagogiske plejeplan udarbejdes med
udgangs punkt i en udvalgt patient. Alle sygeplejefaglige problemstillinger skal beskrives og
analyseres i forhold til sygeplejeprocessen, men der skal være særlig vægt på
farmakologien.
Det skriftlige materiale sendes til klinisk vejleder og medstuderende på MSA senest 3 dage
før fremlæggelse. Materiale må max. fylde 15.000 anslag (inkl. mellemrum).
Der fremlægges for klinisk vejleder og medstuderende på en fastlagt dag. Der er afsat 45
min pr studerende. Den studerende har 10 min til indledende oplæg og derefter er der 35
min til drøftelse. Oplægget skal indeholde præsentation af 2 udvalgte sygeplejefaglige
problemstillinger, heraf skal det ene være det farmakologiske aspekt. Den studerende
afslutter oplægget med emner til drøftelse i plenum. I drøftelsen inddrages praksis-,
udviklings- og forskningsbaseret viden.
Forventninger til den studerende
Som studerende i MSA er du i samarbejde med sygeplejersken med til at varetage plejen og
behandlingen for nogle af hospitalets mest akutte/syge patienter. Det er derfor vigtigt at du
selv kan sige til og fra overfor de opgaver og udfordringer du møder i afsnittet. Du skal
være bevidst omkring egne kompetencer, og aldrig gøre noget selvstændigt, som du er
usikker på, eller ikke har kompetence til at udføre på nuværende tidspunkt. Den studerende
som stiller mange refleksive og afklarende spørgsmål, er væsentlig mere kompetent end
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 16 af 17
Forventninger til den studerende
den som prøver sig frem i blinde. Så bare spørg, og husk at sige til og fra.
De kliniske vejledere på MSA vil i samarbejde med det øvrige plejepersonale støtte op om
og være med til at skabe gode læringsmuligheder for dig som sygeplejestuderende. Vi
forventer derfor at du:
Forud for klinikstart er afklaret med dit aktuelle kompetenceniveau.
Møder forberedt til planlægningssamtale, midtvejs og slutevaluering.
Kan se læringsmuligheder i autentiske patientforløb.
Er ansvarlig, engageret og opsøger læringssituationer.
Arbejder målrettet og konstruktiv med din individuelle studieplan.
Forholder dig konstruktivt til tilbagemeldinger om dit lærings- og kompetenceniveau.
Er bevidst om at udnytte tiden i klinikken på en synlig, fleksibel, effektiv og ansvarlig
måde
Udadrettet åbenhed og opmærksomhed overfor at prøve nyt, nye udfordringer
kan udvikle og dele viden gennem fælles problemløsning monofagligt og tværfagligt
bevidst reflekterer over egen og andres praksis
evner at justere og skifte retning når det føles påkrævet
tør være grænseoverskridende, skabende og innovativ
Læser litteratur opgivet af det kliniske undervisningssted
Finder, opgiver og formidler viden fra selvvalgt litteratur
Repeterer relevant litteratur fra de foregående moduler
Vi forventer et fremmøde på 30 ugentlige timer i forhold til den beskrevne studieplan.
Kliniske vejlederes sygeplejefaglige og pædagogiske kvalifikationer
De kliniske vejledere er uddannede sygeplejersker og det tilstræbes at de som minimum har
klinisk vejleder modul på diplom niveau.
Den yderligere præsentation af den tilknyttede kliniske vejleders uddannelsesmæssige og
erfaringsmæssige kvalifikationer og kompetencer beskrives under introduktionen til
afsnittet.
De kliniske vejledere er:
Tina Rostgård Madsen, Berrit Lauridsen og Heidi Mikkelsen.
Krav vedrørende klinisk pensum
Der henvises til modulbeskrivelsen, hvor krav til pensum er beskrevet.
Litteraturliste med litteratur fra Medicinsk sengeafsnit sendes til den studerende med
velkomstbrevet.
Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet og bedømmelser
Du skal som studerende have gennemført følgende for at blive indstillet til intern klinisk
prøve:
deltagelse i/øvelse i diverse kliniske opgaver knyttet til plejen af patienter
udarbejdelse og kontinuerlig ajourføring af individuel klinisk studieplan
Generel klinisk studieplan Undervisningssted: Medicinsk sengeafsnit MSA, Medicinsk afdeling, Regionshospitalet Herning.
Sygeplejerskeuddannelsen: Campus Holstebro og Silkeborg
Modul: 11
Oktober 2012 Side 17 af 17
Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet og bedømmelser
gennemførelse af eget seminar og deltagelse i medstuderendes seminarer
gennemførelse af fastlagt studieaktivitet
forberedelse til diverse vejlednings-, planlægnings- og evalueringsmøder
dokumentation af selvvalgt litteratur i e-Portfolio
Håber dette materiale har vakt din interesse for MSA som klinisk uddannelsessted.
Udarbejdet af:
Gunna Andersen, Tina Rostgård Madsen og Berrit Lauridsen, Medicinsk sengeafsnit, den 23. august 2012.
Afdelings sygeplejerske Betina Jeppesen.
Sygeplejerskeuddannelsen i Holstebro.
Godkendt den
Uddannelsesleder Lisbeth Sørensen