berlin
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Projet TICE 2008 - 2009
Berlin, Berlin : das Casting
Cécile Demonsant
Petra Faivre
Lucie Giraud
Ana Lúcia Makula
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Public visé :Etudiants non spécialistes niveau B1+
Support utilisé : La série télévisée Berlin, Berlin - saison 1 (2005)
Contexte : • Université Lyon 2 - FILTRE Pôle langues - Département d’allemand• Travail facultatif en autonomie guidée
Objectifs du site pédagogique :• Sensibiliser aux variations de la langue parlée afin d’améliorer la compréhension de l’oral• Transférer ces variations sur la production orale afin d’améliorer la prononciation
Contexte du dispositif
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Dispositif pédagogique
Scénario :Participer à un casting pour l’adaptation théâtrale de la série Berlin, Berlin. Choisir le personnage à jouer.
Macro-tâche :
Envoyer une démo aux producteurs de la pièce de théâtre : doubler une vidéo dont les répliques du personnage choisi ont été coupées.
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Arborescence1 - Page d’accueil
2 - Scénario Participez à un casting pour l’adaptation théâtrale de la série Berlin,
Berlin. Choisissez le personnage que vous voudriez jouer.
3 - Unités
Berlin, Berlin : das Casting 9 avril, 2009
Vidéo 1 Vidéo 2 Vidéo 3 Vidéo 4
Making ofUnité 0
SvenUnité 1
RosalieUnité 2
LolleUnité 3
HartUnité 4
MT 1
5 - Micro-tâches et tâche finale
4 - Exploitation d’un document
MT 2 MT 3 MT 4
MT 1
MT 2 MT 3
MT 4Enr.
InitialMT 1
MT 2 MT 3
MT 4 MT 1
MT 2 MT 3
MT 4 Enr. Vidéo 2
MT : Micro-tâche
Enr. : Enregistrement
Enr. Vidéo 4
CastingMacro-tâche
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Micro-tâches
Vidéo 1 : Mama Vidéo 2 : WG Vidéo 3 : Taddi Vidéo 4 : Job
Casting : Macro-tâcheL’apprenant double la
vidéo 2 ou la vidéo 4 au choix
Caractérisation du personnage
Questions ouvertes V/F/NSP Questions ouvertes
Actes de langageAssocier l’expression et
l’acte de langage
Trouver les actes de langage et émotions grâce aux éléments
visuels QCM
Classer des phrases par acte de langage
Trouver la formule équivalente dans la vidéo
Phonétique
Trouver les particules illocutoires.
Exercice lacunairePaire minimale ch ou sch
: classer les mots en 2
Paire minimale R (dur) ou r (sonore) : classer les
mots.
IntonationAccent de phrase :
trouver les mots accentués
Accent de mot : trouver les syllabes accentuées
Entraînement à la prononciation
Répéter des phrases Répéter des phrases Répéter des mots Répéter des phrases
Enregistrement initial : L’apprenant double la
vidéo 1 > point de départ servant à l’évaluation
Autoévaluation et/ou évaluation
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Les points forts
Solution technique de la macro-tâche
L’objectif pédagogique : mise en activité satisfaisante et compétences visées renforcées
Plaisir d’apprendre : retours positifs sur le scénario, le support et les tâches
Liberté de navigation appréciée
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Les pistes à développer
Aspects techniques :
• Pouvoir revenir en arrière dans une vidéo grâce à une barre de défilement
• Pouvoir retrouver la trace de son travail après avoir fait appel à
l’aide au milieu d’une activité
• Disposer d’un logiciel de reconnaissance vocale et de transcription pour permettre à l’apprenant de faire le lien entre phonie et graphie
• Pouvoir s’enregistrer et s’écouter lors de l’entraînement à la production
• Eviter de sortir du site pour réaliser la macro-tâche
09/04/2009Projet TICE « Berlin, Berlin : das Casting »
Les pistes à développer
Aspects didactiques :
• Consignes : proposer une aide lexicale
• Rendre l’entrée en activité plus progressive : lors de la première activité de la vidéo 1, commencer par un QCM plutôt que par des questions ouvertes