Behavior Management Behavior Management of Special Children: of Special Children:

A Session with ParentsA Session with Parents

A Presentation by JOY L. CRISTALA Presentation by JOY L. CRISTALJuly 24, 2006July 24, 2006

Novaliches Elementary SchoolNovaliches Elementary SchoolSPED CenterSPED Center

Behavior Behavior ManagementManagement

Ano po ba ito?Ano po ba ito?

Behavior

Management

Behavior

Modification

Positive Behavior support

Positive Discipline

Iba-ibang Tawag …

Behavior Modification

Behavior Management

Positive Behavior Support

Positive Discipline

Pagtuwid sa pag-

uugali at kilos

Pagdidisiplina

Sa Pilipinong Kaisipan at kagawian

PagdidisiplinaPagdidisiplina

Ano naiisip (thoughts) natin Ano naiisip (thoughts) natin kapagkapag

napag-uusapan ito?napag-uusapan ito?

PagdidisiplinaPagdidisiplina

Ano naman po ang ating Ano naman po ang ating nararamdaman (feelings) kapag nararamdaman (feelings) kapag

ito ay napag-uusapan?ito ay napag-uusapan?

PagdidisiplinaPagdidisiplina

Paano po natin ito Paano po natin ito hinaharap?hinaharap?

Ganito po ba?Ganito po ba?

Nakakatuwa!

Masaya!Masaya!

Malungkot…Malungkot…

Nakakatakot!Nakakatakot!

Nakakainis …Nakakainis …

Nakakagalit!Nakakagalit!

Nakakapagod!Nakakapagod!

Nakakaiyak …Nakakaiyak …

Nakakakunsumi!Nakakakunsumi!

Suko na!!!Suko na!!!

5 Mahahalagang Paniniwala 5 Mahahalagang Paniniwala tungkol sa usaping tungkol sa usaping

PagdidisiplinaPagdidisiplina

Ang pagdidisiplina ay isang… Ang pagdidisiplina ay isang…

• K -kontexto• T - ao• R - elasyon• I - sip• P - uso

1. Ang pagdidisiplina ay 1. Ang pagdidisiplina ay may kontexto (context)may kontexto (context)

behavior

Dahilan-cause

May pinanggagalingan-antecedent

events

pangyayari

Mga tao

relasyon

-kilos, pag-uugali

2. Ang pagdidisiplina ay tungkol sa tao 2. Ang pagdidisiplina ay tungkol sa tao … (Person-centered)… (Person-centered)

Taong dumidisiplina

Taong dinidisiplina

Personalidad iba pang pagkakaibakakayahan

3. Ang pagdidisiplina ay nabubuhay sa 3. Ang pagdidisiplina ay nabubuhay sa relasyon (anchored on relationships)relasyon (anchored on relationships)

Panahon o Oras bagayan samahan pagtutulungan

4. Ang pagdidisiplina ay kailangan ng 4. Ang pagdidisiplina ay kailangan ng isip (mental exercise)isip (mental exercise)

Behavior

Needs creativity

-Ano ang puedeng gawin? Ano pa ang puedeng gawin?

Objectivity

-Ano ang totoong nangyayari?

Analysis

-Bakit kaya?

Evaluation

-Epektibo ba?

Goal-setting

-Anong kilos o ugali ang dapat mabago o maituwid?

5. Ang pagdidisiplina ay nararapat na galing 5. Ang pagdidisiplina ay nararapat na galing

sa puso (love/charity-generated)sa puso (love/charity-generated)

Pakikidama –empathy

“if I were in the shoes of …”

Pag-aalaga – care, compassion

sacrifice

Pakikinig – listening to feelings/non-verbal & verbal

Paano ginagawa ang Paano ginagawa ang tamang pagdidisiplina?tamang pagdidisiplina?

Cycle of Actions Involved in BMCycle of Actions Involved in BM

1.

Observation

2. Goal-setting

3. Planning

4.Implementation

5. Evaluation

BEHAVIOR

1.1. Pag-aralan ang kilos o ugali Pag-aralan ang kilos o ugali (Observation)(Observation)

• 1.1. Tiyakin kung ano ito (specific behavior)

• 1.2. Ano ang dahilan/pinanggagalingan nito? Bakit ito nangyayari?

• 1.3. Ano ang mga pangyayari na kaugnay nito?

• 1.4. Gaano ito kadalas na ginagawa• 1.5. Ano ang tingin ng bata sa ginagawa

niya?

2. Ano nararapat na kilos o 2. Ano nararapat na kilos o pag-uugali? (goal-setting)pag-uugali? (goal-setting)

• 2.1. Ano ang gustong gawin?• 2.2. Alin ang mali at ano ang tama?• 2.3. Ano sa sarili mo ang gusto mong

mangyari?• 2.4. Ano ang gusto ng batang

mangyari?

3. Iplano paano (Planning)3. Iplano paano (Planning)• 3.1. Ano na ang ginawa sa

nakaraang araw?• 3.2. Ano pa ang puedeng gawin?• 3.3. Paano ito maaaring gawin?• 3.4. Kailan?• 3.5. Sinu-sino ang makakatulong ?

4. Pagsasagawa ng plano4. Pagsasagawa ng plano• 4.1. Isagawa ang plano ng may

bukas na pag-iisip kung may ibang maaaring gawin na hindi naisama sa unang plano.

5. Pagtatasa (evaluation)5. Pagtatasa (evaluation)• 5.1. Naging matagumpay ba ang

plano?• 5.2.Bakit “Oo” o bakit “hindi”?• 5.3. Alin ang dapat na pagbabago?

Mga “Tips”Mga “Tips”• 1. Maging klaro at malinaw sa kasunduan

(clear agreements/expectations or rules of behavior) ;

• 2. Iwasan ang pabago-bago ng pagharap sa bata (Be consistent)

• 3. Tukuyin at tiyakin ang mali o tamang kilos (Be specific );

• 4. Purihin ang tiyak na tamang kilos (giving affirmation or praises);

• 5. Sikaping mabigyan ang bata ng maayos na kapaligiran na may mga taong tama ang kilos.

Mga Tips … Mga Tips …

• 6. Magpaliwanag sa antas ng kakayahan ng batang umunawa;

• 7. Isama at kasunduin ang mga kasambahay sa planong pagdidisiplina;

• 8. Iwasan ang pisikal na parusa;• 9. Iwasan din ang palagiang pagbibigay

ng tokens (mga bagay bilang rewards); • 10. Maglaan ng mga panahong masaya

at malaya kasama ang bata;

Mga Tips … Mga Tips … • 11. Iwasan ang pagharap sa bata kapag

mag sariling “stress”;galit o may “mood”;• 12. Palaging obserbahan ang ginagawa,

sinasabi o kunukwento ng bata (kahit ang kanyang mga drawings);

• 13. Makipag-ugnayan sa school at mga teachers upang malaman ang kilos, mga kwento, pakikihalubilo at iba pang pangangailangan ng bata.

• 14. Iwasan na papanoorin ang bata ng mga violent T.V. shows.

15. Don’t give up. You can 15. Don’t give up. You can do it!do it!

Sharing Part (Open Forum)Sharing Part (Open Forum)

Salamat Po!Salamat Po!